冀教版六年级下册语文：27 古诗三首 课件(共46张PPT)

课件46张PPT。冀教版 语文 六年级 下册第一课时第二课时第三课时27 古诗三首牧 童第一课时吕岩（798-？）唐末道士。字洞宾，号纯阳子，相传为京兆（今西安）人，一作河中府（今山西永济)人。曾隐居终南山等地修道。后游历各地，自称回道人。葛gě岭花开二月天 大声朗读古诗，这首诗中出现的儿童是谁呢？整体感知 牧童 这首诗描绘了一幅怎样的图景？用短语概括一下牧童晚归休憩图 牧童
（唐）吕岩
草铺/横野/六七里，
笛弄/晚风/三四声。
归来/饱饭/黄昏后，
不脱/蓑衣/卧月明。注意停顿，就能读出诗的节奏和韵味。互动课堂朗读指导 在朗读这首诗时，前两句要舒缓，要读出草地的开阔感和环境的优美；后两句要用赞美陶醉的语气来读，读出对牧童无拘无束生活的向往。 《牧童》这首诗的前两句描绘了怎样的画面？草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 青草像被谁铺在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。草地葱茏，一片生机。指草地广阔。吹。 说说你从诗中哪些诗句中看到了牧童？看到了怎样的牧童？你体会到什么？归来饱饭黄昏后，
不脱蓑衣卧月明。 归来饱饭黄昏后，
不脱蓑衣卧月明。你看，他放牧归来后，吃饱啦，喝足啦，困啦，就往草地上一躺，有清风明月为伴。自由
悠闲
无拘无束躺着观看明亮的月亮。吃饱了饭。蓑衣 眼前绿草茵茵，耳畔牧笛声声，白日老牛牧笛为友，晚上清风明月为伴，在这样的环境中生活的牧童心情如何呢？快乐、自由草铺横野六七里笛弄晚风三四声平缓
舒服归来饱饭黄昏后不脱蓑衣卧月明轻松
闲适结构梳理牧童写景写人辽阔的草原
自在的儿童主题概括 《牧童》一诗向我们展示了一幅鲜活的 图，充满了儿童的纯真和烂漫。牧童晚归休憩一、给多音字组词。横héng（ ）hèng（ ）说shuō（ ）shuì（ ）横线蛮横说话游说课堂演练二、我知道划线字的正确读音。1.草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
2.老夫心与游人异，不羡神仙羡少年。

3.敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 pūnòng yìxiàn qìngbōlí 第二课时稚子弄冰杨万里(1127年10月29日-1206年6月15日)字廷秀，号诚斋。南宋著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”。 大声朗读古诗，说说这首诗中出现的儿童是谁呢？整体感知稚子他做了一件什么事？用诗句来回答。稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。 稚子弄冰
（宋）杨万里
稚子/金盆/脱晓冰，
彩丝/穿取/当银钲。
敲成/玉磬/穿林响，
忽作/玻璃/碎地声。注意停顿，就能读出诗的节奏和韵味。互动课堂朗读指导 在朗读这首诗时，前两句要轻快，要读出稚子嬉乐的天真烂漫；后两句要稍慢，读出玩兴正浓突然又扫兴的失望。稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。“脱”字写出了稚子剜冰的样子。这两句诗刻画了一个天真烂漫、快乐的稚子形象。清晨，儿童将铜盆里冻的冰剜下来，用丝线穿起来当钲。敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。“忽作玻璃碎地声。
”形象、生动，我们仿佛听到冰破裂的清脆声音，看到稚子失望的神情。敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然落在地上发出了像玻璃破裂一样的声音。稚子金盆脱晓冰彩丝穿取当银铮挖冰穿线敲成玉磬穿林响忽作玻璃碎地声冰锣敲碎结构梳理稚子弄冰声音动作一个快乐小孩儿
一场嬉戏主题概括 《稚子弄冰》写一个孩子在冬天的一场嬉戏：一块大冰被穿上彩线，当锣来打，声音也清越响亮。忽然冰锣被敲碎落地，发出像玻璃碎裂一样的声音，表现出了孩子的 。天真烂漫第三课时湖上杂诗 儿童的生活如此天真、快乐、自由、无忧无虑，怪不得诗人袁枚说“不羡神仙羡少年” 呢！袁枚（1716-1798）清代文学家。字子才，号简斋、随园，浙江钱塘（今杭州）人。论诗主“性灵说”。诗多写“自得之性情”，以新颖灵巧见长而独具个性，与赵翼、蒋士锥并称为乾隆三大家。著作宏富，有《小仓山房集》《随园诗话》《子不语》等若干种，今人辑有《袁枚全集》。 大声朗读古诗，说说诗中直接抒发作者感情的是哪一句？整体感知不羡神仙羡少年。 湖上杂诗
(清)袁枚
葛岭/花开/二月天，
游人/来往/说神仙。
老夫/心与/游人异，
不羡/神仙/羡少年。注意停顿，就能读出诗的节奏和韵味。互动课堂朗读指导 在朗读这首诗时，前两句要平淡，有聊天的娓娓道来之感；后两句要稍慢，语气略带伤感，读出诗人对青春的企盼，以及青春已逝的惆怅。 说说诗中讲了一件什么事？表达了作者怎样的感情？湖上杂诗
(清)袁枚
葛岭花开二月天，
游人来往说神仙。
老夫心与游人异，
不羡神仙羡少年。 闲来无事，在湖滨郊游踏青，一路上游人来往不绝，都说想做神仙。而我的心境与他们不一样。我一点儿也不羡慕神仙，我只羡慕那些少年。 用对比的手法，表明了作者对青春的渴盼，希冀中又隐藏着一股难言的惆怅。想一想，《牧童》和《稚子弄冰》两首诗有什么相同点？都描写了儿童的生活。葛岭花开二月天游人来往说神仙想做
神仙老夫心与游人异不羡神仙羡少年只羡
少年结构梳理湖上杂诗写游人写自己对青春的渴盼
对年轻的希冀主题概括 《湖上杂诗》是一首 的诗，诗人采用 的写法，写出了 的闲情，表达了诗人对青春的渴盼，以及对年轻的希冀。写景寄情对比郊游踏青积累其他写儿童的古诗词。牧童诗
（宋）黄庭坚
骑牛远远过前村，
短笛横吹隔陇闻。
多少长安名利客，
机关用尽不如君。拓展延伸一、判断题。
1.《牧童》的作者是吕洞宾。（ ）
2.《牧童》一诗中。“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。（ ）
3.“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”一句中“玻璃”就是现在使用的玻璃。（ ）?×?课堂练习（1）念天地之（ ），独怆然而涕下。
（2）无边落木（ ）下，不尽长江（ ）来。
（3）清明时节雨（ ），路上行人欲断魂。
（4）（ ）风簇浪，散作满河星。
（5）夕阳牛背无人卧，带得寒鸦（ ）归。
（6）留连戏蝶（ ）舞，自在娇莺（ ）啼。
（7）黄梅时节（ ）雨，青草池塘（ ）蛙。二、各就各位。 悠悠 萧萧 滚滚 纷纷 微微
两两 时时 恰恰 家家 处处悠悠萧萧纷纷滚滚恰恰时时家家处处两两微微1.《牧童》和《稚子弄冰》是对（ ）场景的描写，充满了儿童的（ ）和（ ）。
2.湖上杂诗》则借（ ）抒情，表达出作者对（ ） 三、填空儿童生活纯真烂漫景时光流逝的无奈，对青春的期盼