冀教版六年级下册语文精编课件：综合学习一 (共25张PPT)

课件25张PPT。 本单元我们学习了与回归自然有关的五篇课文，《维也纳森林的故事》让我们感受到人与自然和谐相处的美好，《楼兰的忧郁》警醒我们要保护自然的生态平衡……自然田园之美一直是人类的追求和理想境界。接下来让我们走进 “综合学习一”继续感悟自然的美好。 综合学习 一我的采蜜集人类之所以进步，是大自然的恩赐。人类的进步都是在大自然健康和谐的基础上实现的。我们现在享受的一切都是来源于大自然，所以我们要热爱并保护她。分享
感受自然给予我们智慧，给予我们生存的空间，给予我们生命的繁衍。人类在大自然中学会了生存和发展，也在大自然中一代一代的繁衍下来，所以要热爱自然，欣赏自然，珍惜自然。分享
感受一起来交流——我的收集1.在自然界任何打破平衡的行为都是危险的。
2.大自然从来不欺骗我们，欺骗我们的永远是我们自己。
3.大自然为人类的休养生息提供了可能。读读背背 弯弯的小河，怀抱着密密的小树林。
风，在它的枝头荡着秋千；蝉，在它绿色的帷幕中练着歌喉；亮晶晶的光斑在它的树下嬉戏；连那弯弯的小路，一钻进去，就再不肯回头……
这样神奇的小树林，你可曾去过?
当野樱桃成熟的时候，当蘑菇从草丛中探头张望的时候，当百灵在枝头呼唤你的时候……
你坐在一棵树下，会听到一个永远也没有结尾的童话。小树林我们一起来赏析： 想象你坐在一棵树下会听到一个怎样的没有结尾的童话呢？口语交际我心目中的美好交际指导1.明确要求，确定主题。即从环境的角度，说一说自己心目中的美好。
2.了解情况，收集资料。通过实地考察、网络媒体或询问他人等方式了解城镇或乡村的环境状况，收集相关资料，分类整理好，并根据环境问题，制订出相应的措施。
3.相互交流，做好总结。和同学们分组讨论，集思广益，总结出合情合理的环保措施，并积极运用到实际生活当中。我们应该采取哪些措施让我们身边的生活环境更加美好？我们居住的城市或乡村环境状况如何？口语交际的主题和内容分别是什么呢？和小甲同学比起来，我们那个小区就差一些了，地上总是会有小狗的大小便，我认为虽然我们提倡人和动物和谐相处，但是也要在方使大家、不破坏环境的前提下呀！我心目中的美好环境就是整洁！我住的那个小区环境特别好，到处都是树和草坪，小区的中心还有一个湖。炎热的夏天，湖边坐满了纳凉的人，热闹极了。我心目中美好的环境就是满眼绿色。交际范例1.组内说观点。
2.推荐代表发言。
3.集体展示资料。
4.师生评议。我的小笔头 读了《维也纳森林的故事》和《楼兰的忧郁》，你有怎样的感触？写一篇读后感，和同学进行交流。1.读好原文。“读”是“感”的基础，走马观花地读，可能连原作讲的是什么都没有了解，哪能有“感”？只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
2.选准感点。看完一本书或一篇文章，自己的感受可能很多，如果面面俱到，什么都有一点，不深不透，必然使文章平淡、不深刻。只有抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，才能写出自己的真情实感。习作指导3.叙述要简。读后感中少不了“叙”，但是读后感中的“叙”讲究简明扼要。它不要求“感人”，只要求能引出事理。但是简明不是文字越少越好，而是要在将事情说明白的前提下力求最简。
4.联系实际。写读后感不要就事论事，只谈论书中或文中所讲的内容，而是要联系自己的生活经验谈谈感受，只要和文章内容有关系，都可以大胆自由地写一写。把自己的经验教训和作者的切身体会相结合，写出的读后感会更加真切，更具感染力。 两篇课文中，选择你感受颇深的一篇，再次浏览课文，寻找触点，小组内相互交流，相互启发。 学生当堂练写
教师巡视指导1.评议一篇中等习作。
这篇习作好在哪里？我还有点小小的建议。
2.小组内赏评。
3.自主修改。齐读共赏 今天，我读了《维也纳森林的故事》和《楼兰的忧郁》，心情先是喜悦后又沉重。在《维也纳森林的故事》中，我欣赏到了维也纳森林的美丽，它是维也纳人的骄傲，也给维也纳人带来了福气；维也纳人珍惜每一棵树，合理利用森林资源，尊重并细心呵护每一个生命，我仿佛看到了那层层叠叠的绿色，仿佛闻到了那清新湿润的空气。多一个“维也纳”，不再有“楼兰城” 而在《楼兰的忧郁》中，我却看到了一幕又一幕的悲剧：楼兰被沙海湮灭，宁夏的生存环境被人们“挖”得面目全非，青海湖自20世纪70年代以来，逐年水位下降……再回看那曾经“马蹄哒哒，驼铃声声，商贾使节络绎不绝”风景如画的楼兰古城，真的让人万分心痛。 自然给予我们智慧，给予我们生存的空间，给予我们生命的繁衍。看看自私贪婪的人类对她做了什么：举起那罪恶的屠刀乱砍滥伐葬送了小树蓬勃的生命；乱扔垃圾让臭味污染了绿色；化工厂排放污水窒息了小河昔日里清亮的歌声；用刀枪去分裂土地，让地球千疮百孔…… 维也纳人的生活让我们羡慕，楼兰的悲剧让我们感到痛惜。但是在羡慕和痛惜过后，我们就要行动起来。美好的环境需要我们每一个人的努力。
作为一名小学生，虽然不能为保护环境做出什么巨大贡献，但我们可以这样做：
一、利用课余时间，到公共场所宣传环保，呼吁人们保护环境。
二、减少使用塑料袋，可用环保购物袋、菜篮子代替。
三、不要乱丢垃圾。多参加植树活动，让光秃秃的山绿起来。 让我们从身边的小事做起，爱护花草树木，让绿色更加苍翠，让绿色更加茂密，让绿色充满阳光。不要让楼兰的悲剧重演。
让我们共同努力，多一个“维也纳”，不再有“楼兰城”。
教师点评：
小作者开篇点题，道明自己读书后的感受，然后按照“概述内容——举出事例——联系自身——提出号召”的顺序布局文章。语言通顺，所举事例也都真实可信，列出的建议也十分中肯，是一篇不错的习作。