冀教版六年级下册语文精编课件：综合学习六 (共25张PPT)

课件25张PPT。综合学习 六读读背背 也许你想成为太阳，可你却只是一颗星星，
也许你想成为大树，可你却只是一株小草，
也许你想成为大河，可你却只是一泓山泉；
于是，你很自卑。
很自卑的你总是感叹命运，欣赏别人的时候，总是很好，审视自己的时候，总是很槽。其实，你不必这样，和别人一样，你也有一片风景，也有空气，也有阳光，也有寒来暑往，甚至有别人未曾拥有的一朵小花、一阵虫鸣……欣赏自己做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光；
做不了大树，就做小草，让绿色装点希望。
不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！ 感悟： 每个人都在用自己特有的形象装点着这个丰富多彩的世界。平凡也是一种美，只有学会欣赏自己，才会发现自己的特长，才能找到自己的方向。当然，欣赏自己绝非是孤芳自赏，而是在无人为我们鼓掌的时候，给自己一个鼓励；在无法辉煌显赫的时候，依然闪烁着平淡美丽的光芒。当你开始欣赏自己时，成功已经向你招手。
这篇散文的语言如山间小溪，清新自然，朴素而又蕴涵哲理，传达出一种积极向上的人生态度，引领人们重新认识自己、悦纳自己、欣赏自我，以自信阳光的心态迎接生活。散文开头部分用了三个转折关系的排比句表达出理想与现实的落差，中间部分采用了对比的写法突出了“自己”的特点和风采，结尾与开头相呼应，令读者在不经意间转变了态度和心情，重新对自己、对生活充满希望。我们一起来赏析口语交际这一刻，我想对你说同学们，再有十几天，我们即将离开亲爱的母校，离开相处有六年的同学和老师。风雨同舟的六载，我们一直相伴在一起，有多少美好的瞬间值得回忆，有多少难忘的镜头值得珍藏。时间过得太快了，或许我们还有一些话没有来得及说出口，也许是感激，也许是歉意，也许是追忆，也许是憧憬……这一刻，你最想对谁说，说些什么呢?想一想在生活和学习中，有没有一些人或事让你感激、歉疚、追忆和憧憬将这些事的来龙去脉理清楚。这一刻，我想对你说口语交际的主题和内容分别是什么呢？交际指导1.想一想在生活或学习中，有没有一些人或事让你感激、散疚、追忆或憧憬，将这些事的来龙去脉理清楚。
2.把自己想对大家或某个人说的话说出来。说的时候要口齿清楚，有条理，让别人感受到自己的真诚。在听其他同学说话时，可以在同学讲完后再说明自己的看法，不要打断别人的讲话。
3.如果是向大家或某个人道歉，要用真诚求得对方的原谅，而且在以后的生活或学习中时刻
提醒自己不要再犯之前的错误。 时间如流水般飞快，转眼间我们将告别小学时代。
我想对老师说：老师，您辛苦了！我们忘不了您的淳淳教导，忘不了您的殷殷期望。我们会永远怀念和您在一起的每分每秒，我会牢记您的教诲，在未来的旅途中，一路披荆斩棘、迎难而上，用自己的双手，创造美好的明天。交际范例 六年的生活结束了，我想对我的同桌说：谢谢你！我和同桌的相处，一开始并不很和睦，我比较任性，总是无缘无故地占着大半张书桌，总是随便地用同桌的文具而连声“谢谢”都没有……同桌每次都是带着微笑说：“没关系。”正是同桌的宽容深深地影响了我，使我学会了替他人着想，于是我回家开始帮助妈妈做家务，上学路上帮助小朋友过马路。六年中，从同桌身上，我学到了很多，再一次衷心地说一声：“谢谢！”交际范例1.组内说观点。
2.推荐代表发言。
3.集体展示资料。
4.师生评议。 写一写把你最想对谁说的话写下来，可以图文并茂，送给最想说的人吧。我的小笔头 小学生活是美好的，也是短暂的，就要离开亲爱的母校，就要告别朝夕相处的老师和同学了。为了给我们的童年生活留下更多的回味，请选择下面这些活动做一做。习作内容
在以下的题目中任选一项作为本次习作的内容。
1.亲自动手制作一件小工艺品，送给老师或同学，并写上自己的赠言。
2.给母校、老师或同学写一封信，请班主任老师把大家的信珍存起来。
3.分类整理全班同学的习作集，大家共同编辑一本“多彩童年”的诗文集。
4.组织一次“告别母校”的歌咏联欢会。习作指导
选题一：
1亲手制作。自己动手做一些小工艺品，如贺卡、平安结、书签，在制作的时候要融入感情，不可敷衍了事。
2.真情赠言。写赠言时要根据不同的对象而有所不同，如感谢老师的教导、表达对同学的祝福；赠言的形式可以有诗歌、格言、散文等，不管采用何种方式都要表达出真情实感。选题二：
1.确定对象。在写信之前先要确定对象，可以写给母校，可以写给老师，还可以写给同学。
2.表达真情。根据选定的对象，确定好内容，并将自己的感情融入其中。选题三：
1.分工合作，和同学们分工合作，发挥自己的特长，或筛选稿件，或设计图画……
2.分类整理，按照写人记事、绘景状物、说理等类型，对同学们的习作进行分类整理。选题四：
1.确定内容。确定联欢会的内容、形式，以及会场安排。
2.精心准备。围绕“告别母校”，精心准备要表演的节目，并进行彩排。从四个选题中，选择你感兴趣的一个，初步构想思路，小组内相互交流，相互启发。 学生当堂活动
教师巡视指导1.评议一篇中等习作。
这篇习作好在哪里？我还有点小小的建议。
2.小组内赏评。
3.自主修改。齐读共赏王老师：
您好！
我心里有许多话想对您说。老师，您为我们的学习操碎了心，而我们却身在福中不知福，总是惹您生气。您天天给我们批改作业，一直工作到深夜，您的孩于也需要人来看管，而您只能把她放在自己的母亲家。为了我们的学习，您累得生了病，腰、背也变得僵硬了。给老师的一封信教师点评：
小作者以书信的形式，述说了自己对王老师的感激之情，语言简短，感情真挚，尤其比喻修辞手法的运用为习作增添了不少文采，是一篇不错的习作。