冀教版六年级下册语文精编课件：综合学习三 (共36张PPT)

课件36张PPT。 本单元我们学习了与“老舍先生”有关的六篇课文，让我们欣赏到了老舍先生的经典之作，也了解到了老舍先生的情趣为人。这些作品让我们强烈地感受到老舍平民写家的风采。接下来让我们走进 “综合学习三”，再次从不同的角度，走进老舍，了解老舍，感悟老舍的人生。老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人。中国现代著名作家，杰出的语言大师，人民艺术家。一生为中国的新文学事业做出很大贡献。青年时期曾应邀赴英国教授中文。创作的长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，对旧社会进行了揭露和批判。新中国成立后创作颇丰。话剧《茶馆》《龙须沟》等和其他各种形式的文艺创作，先后问世。文革期间因被摧残辞世。伟大的作家我的采蜜集《茶馆》内容简介《茶馆》话剧剧本。老舍创作于1957年。剧本通过对裕泰茶馆的兴衰，和进出茶馆的市民以及太监、恶霸流氓、特务、大兵、警察、吃洋教的、纨绔子弟等的描绘，揭露了半殖民地版封建社会的腐朽和苦难。反映了戊戌政变失败到抗日战争胜利这一历史时期的社会变迁史。画面广阔而丰富，笔力雄健，气魄宏大，风格幽默而严峻。 老舍先生永远活在他的作品中，活在一代代读者心中，活在人民中间！
——巴金名人评价巴金（1904年—2005年），原名李尧棠，另有笔名有黑浪、春风等，字芾甘。汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。中国作家、翻译家、社会活动家。1927年创作第一部长篇小说《灭亡》，此后又创作《激流》《春》《秋》。风格热烈浪漫，感情充沛，具有激进的批判现实的意义。2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号。 老舍，您是我们在重庆期间最亲密的朋友；您是我们的朋友中，最受孩子们欢迎的“舒伯伯”；您是文藻把孩子们从您身边拽开，和他同吃几口闷酒，一同发牢骚的唯一的朋友；您是1951年我从日本回国时，和丁玲一同介绍我参加中国作家协会的人……您永远是激荡于天地间的一股正气。
—冰心真诚的朋友冰心（1900-1999）中国女作家、诗人。原名谢婉莹，福建长乐人。1921年加人文学研究会，创作提倡“爱的哲学”。早期所作“问题小说”具有反封建意义，散文、诗歌讴歌童心和母爱。后期作品以儿童文学为主。著有小说集《超人》，诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等，译著《古檀迦利》《泰戈尔抒情诗选》等。有《冰心文集》行世。 英文版《金瓶梅》的译者艾支顿在他的“译者说明”中，首先写上的是这样的话：
在我开始翻译时，舒庆春先生是东方学院的中文讲师，没有他不懈的慷慨的帮助，我永远也不敢进行工作。我将永远感谢他。真诚的朋友 父亲尊重我们的兴趣，不干涉我们选择专业，所以四个孩子中没有一个是学文的。1961年，小妹妹高中毕业我们几个孩子在西屋里为她报志愿进行争论：一是选择尖端科学，二是选择名牌大学。最后她考上了北大技术物理系。父亲听见我们说你应该学这个、学那个的争执，他什么话也搭不上，所以在《北京晚报》上发表了《可喜的寂寞》的文章，谈他当时为子女们高兴的心情。（舒济）慈爱、开明、幽默的父亲舒济，老舍的大女儿。自1978年编辑出版老舍作品多卷集及作者生前未曾出版过的作品，另为出版老舍先生的各种作品写"序"、"前言"及"后记"十余篇。 十五岁那年，我第二次见到父亲，是他从美国刚刚回来。他带给我的礼物是一金矿石标本。里面有二十多块可爱的石头，闪着异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。听他的朋友说在国外他很想念自己的孩子，可是他从没有给自己的孩子写过信。慈爱、开明、幽默的父亲 老舍的爱好可以说相当广泛：打拳、养花、喝茶、养猫、绘画、书法、收藏古玩、说相声等有二十多种。兴趣广泛的杂家谈谈老舍口语交际 口语交际的主题和内容分别是什么呢？说一说心目中的老舍先生说老舍1.明确要求，搜集资料。根据教材中的提示，搜集有关老舍的资料，包括他的生平、作品、语言风格等；阅读有关老舍的文章，了解他人眼中的老舍。
2.确定主题，组织材料。根据自己搜集的资料，确定自己想要交流的主题，并围绕这一主题组织相关材料，使要表达的内容完整、条理清楚。
3.小组交流，做好总结。根据主题分成不同的小组，先组内成员交流，听时要认真，并适时提出问题，再整理成篇参与班级交流。交际指导刘小乙：我想根据老舍的作品说一说他的语言特色。我觉得他的语言有三个特点，一是京味儿浓，二是通俗易懂，还有一个就是幽默、诙谐，让我们这些小学生读起来也觉得明白晓畅，很有意思。我知道老舍一生写了很多作品，比如长篇小说《二马》《猫城记》《骆驼祥子》《四世同堂》等，短篇小说集《赶集》《火车集》等，还有话剧《龙须沟》《茶馆》等，这些作品都是文学史上的瑰宝，具有浓郁的民族色彩，雅俗共赏。交际范例 通过交流，相信大家对老舍的理解增进了不少吧！现在趁热打铁，将大家刚才的观点整理一下吧！好记性不如烂笔头哟。写一写。（1）进一步搜集资料，把在口语交际中关于老舍的发言整理成演讲稿。
（2）选一篇或一部自己喜欢的老舍的作品，读一读，写出读后感。我的小笔头（1）了解对象，有的放矢。首先，了解听众的一般情况，他们的职业、文化程度、年龄阶段、思想
状况等。其次，要了解一下听众关心和迫切需要解决的问题有哪些。此外，还要对听众的接受心理有所认识。
（2）主题鲜明，情感饱满。要有一个贯穿全篇的主题。对关于人物的演讲稿而言，以情感人最为重要，让人物的行动、语言感染听众。演讲稿指导（3）材料丰富，典型新颖。人无我有，人有我精。平凡中见真情，朴素中显哲理。
（4）结构清晰，讲究技巧。主次、详略，应有合理的安排。开头抓住听众，中间流畅自然，结尾精警有力。
（5）语言规范，通俗生动。语言要口语化，以短句为主，多运用比喻、夸张等修辞手法，增加语言的形象色彩，使内容生动具体。演讲稿指导齐读共赏 在我心目之中，老舍先生是永生的，我时常深沉地怀念他。我心目中的老舍 老舍，一个平凡而又不平庸的名字，一个耳熟能详的名字。试想，一个一生致力于写作，为人们创作出800多万字作品的人，怎会不令人肃然起敬？更何况老舍先生的贡献还远不止这些。老舍先生的作品，哪一部不让人深思？哪一部不流芳千古？作为一个作家，老舍可以算得上是独一无二的。他会写长篇，写中篇，写短篇，写话剧，写曲剧，写京剧，写歌剧，写旧诗，写新诗，写电影剧本，写大鼓，写单弦，写相声，写河南坠子，写太平歌调，等等，等等。基本可以这样说，只要是文学形式有的，他都略知一二，很多还非常精通。就这样的一个人，被人们如此尊敬，也就不足为奇了。 一个才华横溢、爱好广泛的人，他的生活也必定是多彩的。老舍先生正是如此。他爱交朋友，热情好客；他乐观开朗，语言风趣；他兴趣颇多，且样样精通。因此，他的生活从来不单调，每天都有客人登门拜访。而不管来者身份高低，老舍先生总是以礼相
待。从这一点就可以看出老舍先生人格的伟大。看看当今社会，“势利眼”遍地都是，见到高官就巴结讨好、奉承献媚；见到贫民便狗仗人势、蛮横霸道。哪里还能找到像老命先生这样的人?老师点评：文章紧扣题目，从老舍先生工作、生活两方面展开叙述，写出了老舍先生给作者留下的印象。结构清晰，条理分明，语言概括力强，是一篇不错的习作。写读后感的大体思路如下：
（1）简述原文有关内容。如所读书或文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书或文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
（2）亮明基本观点。选择感受最深的一点，用简洁的句子明确表述出来。读后感指导（3）围绕基本观点摆事实讲道理。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
（4）围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。读后感指导 最近我读了老舍先生写的《母鸡》一文，感受颇深。文中写的是老舍先生一开始讨厌母鸡，因为它没完没了地叫，还欺软怕硬；但后来他改变了对母鸡的看法，因为他发现母鸡自从有了一群雏鸡后，变得负责、慈爱、勇敢、不辞辛苦，所以他不仅不再讨厌母鸡，还觉得它是一位英雄。读《母鸡》有感齐读共赏 读了这篇课文后，我联想到我的妈妈。我讨厌她，就像老舍先生讨厌母鸡一样。因为她整天在我身边唠唠叨叨，有时甚至打我、骂我，我不仅讨厌她，还恨她。我反反复复地读这篇课文的一句话：“一个母亲必定就是一位英雄。”我开始慢慢地、细细地回想起妈妈对我的一点一滴。 妈妈对我的好开始像放电影一样一幕接一幕地在我的脑海里闪现。那哪是唠唠叨叨啊？她是怕我冻着、饿着和想了解我在学校的情况是怎样的，才向我问这问那；她打我、骂我是因为我一次又一次地犯错，一次又一次地伤她的心。我知道，她是恨铁不成钢啊！她恨我越深不正是她爱我越深吗？当我生病时，是她彻夜未眠地守着我。生活上，她从不会让我愁吃愁穿；学习上，她帮我解答难题。除此以外，她还教我怎么宽容别人，怎样帮助别人，怎样做一个正直的人。 读了这篇课文，我再也不讨厌妈妈了。老舍先生说得对，“一个母亲必定就是一位英雄”。我的妈妈也不例外。 总评：文章简单明了，直接从情感变化出发来引出《母鸡》一文对自己的影响。上下文衔接自然、流畅，罗列事例符合小学生的心理，能引起共鸣。相信读过此文，更多的小学生会进一步了解自己的妈妈的。 选择你感兴趣的内容，初步构想思路，小组内相互交流，相互启发。 学生当堂练写
教师巡视指导1.评议一篇中等习作。
这篇习作好在哪里？我还有点小小的建议。
2.小组内赏评。
3.自主修改。