湘教版四年级下册语文：1.多梦的季节 课件(共48张PPT)

课件48张PPT。湘教版小学语文四年级下册1.多梦的季节诗歌《希望长大》小鸡希望将来长大当个号手，
把太阳从黑夜里吹出来。
小草希望将来长大带一束鲜花，
把春天从冬天的背后引出来。小路希望将来长大画一幅画，
把重重高山画成路旁最壮丽的风景。
小河希望将来长大当个作曲家，
把潺潺水声谱成动人心弦的交响乐。
小蜡烛希望将来长大成为灯塔，
把沿途的船引进安全的港口。目 录薛卫民1959年出生。吉林伊通人。1982年毕业于四平师范学院中文系。中国作家协会儿
童文学委员会委员。代表作品有《太阳是大家的》《五花山》《地球万岁》《四季》等。识字游戏hēnɡ áocénɡyīnɡfán哼唱 繁华 老鹰 遨游 曾经 读对红色字的读音，就会出现紫色的花环，像梦一样美，快来试试吧。huáxuánwō喧哗 旋转 旋涡 谜语 沉默 mímò易写错哼hēnɡ形声字，左形右声。鼻子发出痛苦的声音;轻声随口地唱; 叹词，表示不满意或不信任。不要写成“享”。易混字旋xuán旅lǚ回旋 旋转旅行 旅客词语解释繁茂 下里面词语的意思你理解吗？结合图片和句子选择恰当的词语填空。 1. 香樟树长得十分（ ）,它们为人们遮挡阳光。
2. 我知道，现在是我们（ ）展翅的时候了。雏鹰雏鹰繁茂课堂点拨第1节：主要写童年简单快乐的生活。第2节：主要写时间在不断流逝,“我们”也在慢慢改变。第3节：主要写“我们”对长大所产生的困惑。第4节：主要写“我们”在成长过程中的思考和畅想。第5节：主要写“我们”在成长过程中的思考和畅想。从校园到小小的家，
从家到也不很大的校园。这“我们”的活动范围很窄。句子品析小小小的家小小的房子小小的星星小小的梦想词语积累走着一条很熟很熟的路，
哼着一天天长大的童年......既指现实生活中的路，又指不断重复着的生活模式。句子品析“路”是指的是什么？“我们”的童年是在校园和家庭生活中渡过，我们渐渐在长大，在嘴里哼着的小曲中渐渐长大。节意：主要写童年简单快乐的生活。 这几节生动形象地描绘了我们在成长过程中
的思考和憧憬，表达了渴望长大，才使童年成了
多梦的季节眼看着小树，
伸展着繁茂的树叶;
眼看着雏鹰，
独自去遨游蓝天。“小树”“雏?鹰”暗示随着时间的流逝，事物已在改变。“我们”也像“小树”“雏鹰”一样已经在不知不觉中长大了。句子品析 “小树”“雏鹰”是指的是什么？我们可还是昨天的那个孩子，
可还是昨天的那张娃娃脸?这是一个反问句，表达了
“我们”已经在不知不觉中长大,不再幼稚句子品析下面这是一个什么句子的，表达了什么？ 上面的反问句使用的很巧妙，你也试着来写一个吧！难道友谊不是你心灵的一张创可贴吗？难道友谊不是你劳累时的一杯清茶吗？句子仿写节意：主要写时间在不断流逝，“我们”也在慢慢改变。长大意味着什么? 这个问题引出了“我们”对长大的思考,描绘出“我们”对未来的无限憧憬却又思而不得的惆怅心情,表达了“我”对童年生活的无知与无奈。句子品析利用提问的方式引发什么思考？我们曾站在岸上问水，
河水哗哗地赶路，
留下旋涡串串。
我们曾躺在山上问云，
云朵无声地飘来，
又谜一样地飘远。节意：主要写“我们”对长大所产生的疑惑。句子品析只是太阳惊奇，
我们有了沉默的白天。
只是月亮发现，
我们有了多梦的夜晚。表明“我们”的童年因为成长而变得沉静,因为思考而多了一份“沉默”。写出了童年生活因为幻想、思考而使之如同梦境般斑斓。句子品析长大会的变化是什么？ 正因为“我们”在长大,而对长大又充满了好奇，于是便多了沉默的思考和夜晚无限的遐想。节意：主要写“我们”在成长过程中的思考和畅想。重复吟唱的作用。从校园到小小的家，
从家到也不很大的校园。
走着一条很熟很熟的路，
哼着一天天长大的童年......再一次描绘童年生活,照应开头,结构严谨,给人留下了广阔的想象空间。句子品析童年的样子第5小节与首节相照应,使诗歌结构完整,形成旋律上的美感，更升华了诗歌的情感,预示着“我们”在校园生活环境中悄然长大。由此可见课文中运用了首尾呼应写法。第5小节与第1小节内容相同，可以不写这一小节吗?为什么? 首尾呼应是指文章的开头和结尾在内容上互相关联或重复，前面讲的内容在后面要作出相应的交代。本文开头是“从校园到小小的家，从家到也不很大的校园。走着一条很熟很熟的路，哼着一天天长大的童年......结尾仍然是这几句话，这就是一种首尾呼应。这样的写法使文章结构严谨,浑然一体，我们在写文章时可以尝试在开头和结尾部分互相关联，做到首尾呼应。 前后对应法：描述一件事情的时候，一开始提到，最后再一次提到，是文章更加完整。你知道细节首尾呼应可以怎样使用吗？ 示例：
开头：日子从身边悄悄溜走,不经意间我们都长大了。
结尾：时间如梭,一眨眼,五年过去了。五年犹如过眼云烟,消失在记忆的最深处。小练笔 开头：
在窗前，听风看雨，心情非常愉悦。 结尾： 听风看雨那是一种怎样的忘我境界呢。根据本次写作技巧写一写首尾呼应的一段话！我的感悟 读完诗歌，你有怎样的感悟？ 童年时代，我们充满幻想，对未来充满无限憧憬。童年的生活五彩玩调，是属于我们自己的多梦的季节。盼望着假期、盼望着明天、盼望着长大的童年.....池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天/草丛边的秋千上，只有蝴蝶停在上面/黑板上老师的粉笔,还在拼命叽叽喳喳写个不停/等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年/童年（歌词）拓展延伸总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点/总是要等到考试后,才知道该念的书都没有念/-寸光阴-寸金,老师说过寸金难买寸光阴/一天又一天，一年又一年,迷迷糊糊的童年//没有人知道为什么,太阳总下到山的那- -边/没有人能够告诉我,山里面有没有住着神仙/多少平日记忆，总是一个人，面对着天空发呆/就这么好奇,就这么幻想，这么孤单的童年/阳光下蜻蜓飞过来，一片片绿油油的稻田/水彩蜡笔和万花筒,画不出天边那一条彩虹/什么时候才能像高年级的同学,有张成熟与长大的脸/盼望着假期,盼望着明天,盼望长大的童年/一天又一天，一年又一年,盼望长大的童年。课后习题1.朗读课文。背诵课文。 答案：
指导:朗读诗歌第1小节时,语调要平淡缓和;读第2小节时语速要稍快，读出急切和疑问的语气;读第3小节时语调可以轻缓沉重些;读第4小节时,语速可以稍快，读出一定的激情。
背诵要在熟读的基础上进行。2.读句子,注意红色的词语。
(1)只是太阳惊奇,我们有了沉默的白天。
(2)只是月亮发现,我们有了多梦的夜晚。 “沉默”表明“我们”的童年因为成长而变得沉静,因为思考而多了一份“沉默”。 “多梦”写出了童年生活因为幻想、思考而使之如同梦境般斑斓。正因为“我们”在长大，而对长大又充满了好奇，自己从外部世界找不到答案,于是便多了沉默的思索和夜晚无限的遐想。从中可以体会到“我们”成长的快乐和责任感。选做题
和同学一起，说说自己“一天天长大的童年”。
提示:我们可以和同学们讲讲童年的成长历程,也可以讲讲在自己的记忆中有哪些难忘的往事。讲的时候语言要流畅，重点要突出，这样才能吸引人。 一、 写出近义词和反义词。
　1.近义词　
伸展（ ） 繁茂（ ） 遨游（ ）
2.反义词
繁茂（ ） 独自（ ） 沉默（ ）舒展茂盛漫游枯萎结伴发言随堂演练二、仿写句子。

眼看着小树，
伸展着繁茂的树叶;
眼看着雏鹰，
独自去遨游蓝天。眼看着花蕾，
静静地绽放着美丽；
眼看着鱼儿，
独自在水中嬉戏。 三、根据课文内容填空。
只是太阳惊奇，
我们有了（ ）白天。
只是月亮发现，
我们有了（ ）夜晚。沉默的多梦的小小的长大的从校园到（ ）家，
从家到也不很大的校园。
走着一条很熟很熟的路，
哼着一天天（ ）童年...... 四、阅读短文，回答问题。童年
童年，
睡在父亲的背上，
躺在母亲的怀里。
童年，
骑在水牛的背上，
躺在大地的心中。童年，
是流逝的岁月，
是岁月留下的记忆。
童年，
是故乡的年轮，
越长越大，
我和故乡都在长大。问题：写出你对“童年，是流逝的岁月,是岁月留下的记忆”这句话的理解。 答案：
童年虽然很快就会过去，但是童年的快乐会永远留在我们的记忆里。