湘教版四年级下册语文：2.琴声叮咚 课件(共50张PPT)

课件50张PPT。湘教版小学语文四年级下册2.琴声叮咚 看一下下面的乐器，你会哪一种，文中的小姑娘会什么，为什么她会弹得那么好啊？目 录陈伯吹(1906-?1997)中国儿童文学作家。江苏宝山人。曾任《小学生》半月刊主编、儿童书局编辑部主任。代表作品有《学校生活记》《阿丽思小姐》《一只想飞的猫》等。识字游戏dīnɡyǐnpèiyuèɡǔ叮咚 股份 悦耳 饮水 佩服 羡慕 读对词语中红色字的读音，就会出现美丽的花环送给你，快来试试吧。mùxīqǐ倾慕 熟悉 启发 凝固 暴雨 乐谱nínɡbàoxiànpǔ易写错谱pǔ形声字，左形右声。
释义：籍录。指的是按照事物的类别或系统编排记录。不要写成“晋”。易混字叮dīnɡ盯dīnɡ
叮咚 叮当盯住 盯梢词语解释叮咚 下里面词语的意思你理解吗？结合图片和句子选择恰当的词语填空。 1. 清澈的小溪流水（ ）声优美。
2. 那金黄色的落叶在空中盘旋而又飞舞,犹如一个个精灵在（ ）。谢幕谢幕叮咚课堂点拨第1自然段:开篇引出琴声。第2-10自然段:写一年四季琴声带给“我”的不同感受。第11-14自然段:“我”知道了小姑娘就是“弹琴的人”。第15自然段:写“我”又在家里听到琴声。清晨、傍晚,我家斜对面高楼的窗口，常常传出阵阵动听的琴声——叮咚! 叮咚!叮叮咚咚! ......句子品析“常常”一词写出了“我”经常能听到动听的琴声，也从侧面写出了弹琴的人的刻苦。叮咚嘀嗒噼啪哗啦词语积累这春天的日子多雨。琴声常常伴着雨点轻轻细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上。一个“洒”字把琴声写活了，仿佛琴声感染了周围的人和景,突出了琴声的美妙。 根据上面的排比句，尝试写一个，注意句式的整齐和优美，再就是可以写一组新的排比句。 琴声常常伴着雨点轻轻细细地西在窗户上.洒在青青的禾苗上,洒在清澈的小河里。句子仿写平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；
平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘。这么优美的琴声是怎样弹奏出来的呢？夏日 夏天的黄昏，屋子里还滞留着一股热气。人们都到街上、湖滨、广场、公园去乘凉， 然而在那摇曳着荷绿色窗帘的窗口里，仍然不断地传出悦耳的琴声。叮咚!叮咚!叮叮咚咚! ...... 作者用对比的手法表现了弹琴的人与人们的不同,从侧面反映了弹琴的人的刻苦,以及“我”钦佩弹琴的人的原因。秋夜 ??
晴朗的秋夜,月牙儿悄悄地挂在树梢,从那飘着橘黄色窗帘的窗口里，传出了悠扬的琴声。叮咚!叮咚!叮叮咚咚! ......
月牙儿悄悄地挂在树梢”给我们营造了一个静谧迷人的夜晚,悠扬的琴声让这样的秋夜更加美妙。冬天的寒夜，有时刮风,有时飘雪。我深夜回来，走进这条寂静的胡同,忽然一阵熟悉的、使人感到温暖的琴声,迎接我这个风雪夜归人。叮咚!叮咚!叮叮咚咚! ...... 句子品析这琴声驱走了冬夜的寒冷，也驱走了深夜令人恐惧的寂静。冬夜1.我钦佩这个弹琴的人。2.我羡慕这个弹琴的人。3.我感谢这个弹琴的人。 只见她像只粉蝶儿，飘到钢琴前,凝神片刻，串串音符就从翩翩的小手间飞扬开来。句子品析运用了比喻的修辞手法。一个“飘”字写出了小女孩的轻盈,把她比作一只“粉蝶儿”,使小姑娘美丽、轻盈的姿态更加形象、具体。 这琴声那样优美动听，有甜味儿,又是那样亲切熟悉，如逢故友。难道那弹琴的就是她?这是一个反问句，目的是设置悬念，让人忍不住去猜测。谜题快要揭晓了。一个黄昏,我踏着叮咚的琴声,轻快地走到家门口,忽然琴声停住了,我抬头一看,只见那紫罗兰色窗帘在轻轻飘动。句子品析不同颜色的窗帘表现了“我”听到琴声的不同感受，预示着即将见到弹琴人。 揭晓谜题。我愣住了,真的就是她！感叹句写出了“我”的惊喜，小姑娘就是那个“弹琴的人”。再听琴声。我回到家里,刚在书桌旁坐下来，流水般的琴声，又响在我的耳边,流淌在我的心里。叮咚!叮咚!叮叮咚咚! ......句子品析“叮咚”的琴声贯串全文,如泉水般的琴声带给“我”和读者美的享受。 文中的弹琴小姑娘是一个的勤奋刻苦，有着高超的琴技的人。在那摇曳着荷绿色窗帘的窗口里；从那飘着橘黄色窗帘的窗口里；只见那紫罗兰色窗帘在轻轻飘动。句子品析细节描写 细节描写就是把细小的事物，如一个动作、一种表情、一个特点等，用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人“如睹其物”。正确运用细节描写，对表现人物、记叙事件、再现环境有着极其重要的作用。本文中作者对“窗帘”不仅描写了多次，而且先后用了荷绿色、橘黄色、紫罗兰色来形容，这就有力地衬托了窗帘后面的人带给“我”的不同感受，而且不同的颜色代表着不同的季节,增添了文章的色彩美。 以小衬大法：描述一件事情的时候，注意抓住细节来衬托对这件事的重视。你知道细节描写的写法可以怎样使用吗？ 示例：
细节：穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。小练笔根据本次写作技巧写一写细节描写的一段话！细节描写： 记得外婆做好起锅后，就挑出一块几乎没有斩过的猪排，吹了吹，又晃了晃，是在让它快快凉下来，然后递给我。我的感悟 读完课文，你有怎样的感悟？ “叮咚”的琴声带给人美的享受。小姑娘寒来暑往，一年四季勤学苦练，从不间断，正是小姑娘如此刻苦，“我”才能听到这么悦耳的琴声。我们也像小姑娘那样勤奋好学。拓展延伸 晋代时,有一个人名叫孙康,非常好学。他家里很穷买不起灯油，夜晚不能读书，他就想尽办法学习。冬天夜里,他常常不顾天寒地冻,在户外借着白雪的光亮读书。关于勤奋的小故事 当时还有一个，人,名叫车胤,也和孙康一样,也没有钱买灯油。夏天夜晚，他就捉了许多萤火虫，盛在纱袋里,用萤光照亮,夜以继日地学习。1.天才出于勤奋 －－高尔基2.人生在勤，不索何获 －－张衡 3.业精于勤而荒于嬉，行成于思而敏于随－－韩愈 4.天才就是无止境刻苦勤奋的能力。 －－卡莱尔 5.聪明出于勤奋，天才在于积累。 －－华罗庚 关于勤奋的名言 《劝学》 [唐]颜真卿 三更灯火五更鸡, 正是男儿读书时, 黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟。关于勤奋的古诗课后习题1.朗读课文。选择喜欢的词句抄下来。 答案：
指导:本文语言流畅,富有韵律，意境甜美，字里行间蕴含着一种美好的情愫。朗读时要边读边想象,语气要轻缓抒情,饱含情感,表达出对优美琴声的喜爱和对小姑娘的钦佩、赞赏之情。优美 2.填一填。
（ ） （ ）
（ ）的琴声 琴声（ ）
（ ） （ ）悠远动听悠扬飞扬悦耳3. 读句子,联系课文内容说说作者为什么要用上不同的词语。
(1)我钦佩这个弹琴的人。。
(2)我羡慕这个弹琴的人。 夏天炎热，人们乘凉，小姑娘却在练琴,“我”当然“钦佩”秋夜晴朗,琴声悠扬,怎不叫“我”“美慕”。(3)我感谢这个弹琴的人。 冬夜寒冷，“我”深夜归来,聆听亲切温暖的琴声，“我”自然是“感谢”了。一、看拼音，写词语。
dīnɡdōnɡ qīnpèi xiàn?mù nínɡshén
（ ） （ ）（ ） （ ）叮咚钦佩羡慕凝神随堂演练 二、 形近字组词。
　　
悦（ ） 慕（ ） 钦（ ） 暴（ ）
说（ ） 幕（ ） 饮（ ） 瀑（ ）悦耳说话羡慕谢幕钦佩饮水暴雨瀑布 三、根据课文内容填空。
作者一开始对弹琴的人充满了（ ）之情，因为，在作者眼里，他听到的琴声是（ ）的琴声。读完课文，我们了解了课文中的小姑娘是个（ ）的人。钦佩悦耳勤奋好学 四、阅读短文，回答问题。追赶风筝的孩子
在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风等......
“你俩要是带翅膀的小天使就好了!”“快变成一只能远走高飞的老鹰吧!你们就准能把风筝逮住!......几个过路人，见到这番情景,竞哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。 “对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢?”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从此，他们开始留心观察乌类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。 科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903年，世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前,奋力追逐飘荡在空中的那只断线风筝的两个美国孩子。问题： 科学的幻想经过人们的勤奋努力,终于变成了现实。”菜特兄弟的科学幻想是什么? 答案：
人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢。