湘教版四年级下册语文：13.有趣的班会 课件(共48张PPT)

课件48张PPT。湘教版小学语文四年级下册13.有趣的班会 你知道班会有哪些主题吗，你们开过什么班会，今天我们走进课文看一个有趣的班会。目 录爱迪生(1847- 1931) 美国发明家、企业家。1877-1879年发明留声机,实验并改进了白炽灯和电话。制成当时容量最大的发电机,并于1882年利用该机建成了第一座大型发电厂。一生共获得1000多项发明专利。识字游戏yāoyòuqiángǎozhì邀请 制造 搞定 幼年 金钱 钥匙 读对词语中红色字的读音，就会出现一个有趣的半框，快来试试吧。lǚxuántán旅游 悬崖 弹力 拒绝 设置 维护 jùshèyàowéi易写错维wéi形声字，左形右声。"糸"指绳索、绳线。"糸"与"隹"联合起来表示"从高处一点引出三根以上的绳线到地面，围成一个空心的锥形体"。不要写成“住”。易混字设shè没méi假设 设问没有 没人词语解释争先恐后 下里面词语的意思你理解吗？结合图片和句子选择恰当的词语填空。 1. 中饭时间到了，同学们（ ）地奔向食堂。
2. 退一步,（ ）,别尽往牛角尖钻。海阔天空海阔天空争先恐后课堂点拨第1、2自然段:写陈思同学的小发明、小制作曾获国家专利，四年级二班同学邀请他来给他们开班会。第3-5自然段:写陈思为大家讲爱迪生年幼时的有趣的故事。第6-11自然段:写同学们各自说出了自己的奇思妙想。第12自然段:写老师支持并鼓励“我们”进行奇思妙想。 四年级二班教室里，“奇思妙想出发明”的主题班会正在热烈地进行。句子品析介绍了故事发生的地点和班会的名称！班会上有一位特邀嘉宾,他就是六年级的陈思同学。别看陈思今年才十二岁,却是学校里有名的小发明家。十二岁”说明陈思年龄很小,这么小的年纪就成为全校有名的“小发明家”,真让人刮目相看。他的小发明、小制作,有三项获得了国家专利呢! “获得了国家专利”进一步说明了陈思的才能。 专门注上“特邀”，更加突出其地位的重要性。他不平凡的成绩对同学们的震撼作用很大。不能去掉。如果去掉,强调作用就不明显了。陈思讲故事 今天,陈思没有介绍自己搞小发明的经过,却讲了一个有趣的故事——“有趣”给读者设置了悬念，让读者不由自主地想知道到底是一个什么样的有趣的故事。破折号起提示下文的作用。爱迪生的故事
大发明家爱迪生年幼的时候，与一个小伙伴做过一次让人充气升天的实验。爱迪生是大家都熟悉的,讲他的故事比较有说服力和可信度。“虽然那个小孩没能够充气升天，但后来人们却发明了能把人送上天的气球。可见,奇思妙想是有功劳的。”故事的结尾爱迪生是20世纪伟大的发明家,陈思讲这个故事是告诉同学们伟大的发明家从小就有着很多的奇思妙想，同时这个故事还是一个“引子”,引发同学们争先恐后地谈各自的奇思妙想。故事给学生的启发听了陈思讲的故事,教室里更活跃了。同学们争先恐后地谈起了自己的奇思妙想，一个比一个新鲜有趣。句子品析同学们听了爱迪生的故事后很受启发,“争前恐后”地谈起自己的奇思妙想。“争先恐后”这个词用得很好,好在说明同学们听了这个故事后，受到启发，也说明同学们听到这个故事后的积极反应。 分别介绍各种奇思妙想。“我想让书包像金箍棒似的能大能小。大书包变得像小钱包那样，放进口袋里很方便。”书包想发明能大能小的书包。仿照上面的比喻句，自己写一个，注意比喻合理，句意生动有趣！ 微风吹来，银杏树的叶子好像一把把小扇子给人们带来徐徐清风。句子仿写“我想让钥匙会说话。找钥匙时,它会在角落里答应:‘喂,我在这儿呢!”钥匙想发明会说话的钥匙。“外出旅行，旅客手提沉重的旅行袋,过天桥，下地道，大汗淋漓。要是旅行袋像气球一样，能悬在空中就好了。”旅行袋想发明特殊的旅行袋。“我要发明一种不怕摔的眼镜。这样的眼镜摔到地上,它会自动弹到我的手里。”眼镜要发明不怕摔的眼镜。“马路修好没几天，又挖开埋管道,挖了埋,埋了挖,没完没了。我想，干脆给马路安个拉链算了。”马路拉链想给马路安个拉链。老师的总结 最后,班主任老师说:“同学们喜欢海阔天空想问题，脑子里常常冒出一些稀奇古怪、大胆美妙的想法,真是太好了!发明，从来不拒绝那些奇妙的设想。只要敢于去想，即使实现不了也没什么要紧，重要的是锻炼我们突破条条框框的思维能力。我相信,未来的发明家、科学家就在你们中间。”句子品析 莱特兄弟研究鸟类飞行的原理,经过大胆的想象发明了飞机。
我们中国的鲁班发现齿状的叶子会割破手,经过想象和潜心研究发明了木锯。今天,陈思没有介绍自己搞小发明的经过,却讲了一个有趣的故事——句子品析线索法的运用。 串联法：根据一个线索，将事情的前后发展串联起来。 示例：
线索法：抗战之前，他端着破碗乞讨，碗里装的是冷漠、屈辱；抗战时期，他端着酒碗，酒与血泪一起喝，走上战场；解放后，他在单位，端着 “铁饭碗”，碗里是悠闲的生活；改革开放后，“铁饭碗”打破了，他怀念过去的生活……小练笔根据本次写作技巧写一写线索法的一段话！ 线索法：
父亲喜欢车子，车子是父亲的朋友。车子的变迁，确能反映父亲生活的历程，甚至国家的发展变化。我的感悟 读完诗歌，你有怎样的感悟？ 大胆奇妙的设想虽然不一定会实现，但能锻炼我们的思维能力，使我们的思想打破已知的规律定理的限制，把不可能的设想变为可能。科学上的发明创造往往源自于那些奇妙的想象。我们也要大胆地想象，锻炼我们的思维能力。拓展延伸1.能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。
(李政道)
2.想象力比知识更重要,因为知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切，推动着社会进步,并且是知识进步的源泉。 (爱因斯坦)有关创新的名言3.已经创造出来的东西比起有待创造的东西来说，是微不足道的。 (雨果) 　4.聪明的年轻人以为，如果承认已经被别人承认过的真理，就会使自己丧失独创性，这是最大的错误。 （歌德）5.保守是舒服的产物。 （高尔基）6.创新就是创造性地破坏。 （熊彼特）7.创新是科学房屋的生命力。（阿西莫夫）推陈出新 标新立异 层出不穷 别出心裁除旧革新 革故鼎新 破旧立新 吐故纳新有关创新的成语课后习题1.朗读课文。说说班会的“趣”体现在哪些地方。 答案：
指导:朗读时,要边读边想象人物说话时的语气、神情,读出同学们发言时的样子。
班会的“趣”体现在:一是陈思讲述的爱迪生的故事很有趣;二是同学们的奇思妙想很有趣。2.读一读,体会黑体词的用法。
(1)别看陈思今年才十二岁,却是学校里有名的小发明家。
(2)陈思没有介绍自己搞小发明的经过，却讲了一个有趣的故事。 “却”是表示转折关系的关联词，相当于“但是”。句(1)说明陈思年纪虽然不大,但成就很大，是学校有名的小发明家。句(2)讲陈思在班会上并没有介绍自己搞小发明的经过,但通过一个有趣的故事引起了同学们很多的思考,并且打开了大家的思路。选做题
你有什么奇思妙想?和同学们说一-说,也可以写下来。
提示:我们可以从身边的小事入手，选择人们经常遇见而又没有解决的问题;也可以从社会的热点问题入手,这样我们提出的小发明或创造就会比较有现实意义。随堂演练 一、 给下面的字注音并组词。
　　
邀（ ） 搞（ ） 旅（ ） 设（ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）yáo邀约ɡǎo搞好lǚ旅游shè设想 二、找出下列词语的同义词，并造句。
海阔天空 稀奇古怪海阔天空--天南海北
当两人之间发生争吵之时,我们要记得退一步海阔天空。稀奇古怪--千奇百怪
热带雨林中有很多稀奇古怪的动物。 三、根据课文内容填空。
发明，从来不（ ）那些奇妙的（ ）。只要敢于去想，即使实现不了也没什么要紧，重要的是锻炼我们突破条条框框的（ ）能力。我相信，未来的发明家，科学家就在你们中间。拒绝设想思维四、阅读短文，回答问题。 星期天，阳光灿烂。我在阳台上玩小镜子。我看见墙上有一块白光，它时有时无，我的手动,它也跟着我的手动。我想:这是怎么回事呢?我越玩越起劲，不知不觉玩了很长时间。后来我终于发现其中的原因了:原来只有当阳光强的时候,墙上的那一块白光才是最亮的,没有阳光的时候,镜子就不会反射出阳光,所以墙上也就不会出现白光了。 在阳台上洗衣服，洗完后一盆水没有倒掉。我想:我把镜子放在水里不知墙上还会不会出现白光?当我把镜子放入水中一半时，简直不敢相信自己的眼睛，你们知道我看到了什么吗?说出来你们肯定不相信，我看到的不是白光,竟然是一道美丽的彩虹!
这是我玩镜子的发现呀!你们觉得有趣吗?问题： 当“我”把镜子放入水中一半时，“我”看到了什么？ 答案：
彩虹。