语文S版六年级下册语文：27 校园交响诗 课件(共42张PPT)

课件42张PPT。 校园，如一首优美的诗，让学子去细细品味；校园，如一首动听的歌，让我们去慢慢哼唱。校园里，有我们敬爱的老师，教我们学习文化知识；校园里，有我们亲爱的同学，我们互相帮助，增进友谊。校园里，一花、一草、一木，都是我们亲手种下的希望，我们期待收获成功……S版 语文 六年级 下册第一课时第二课时27 校园交响诗望安 1936年出生，原名李望安，湖南长沙人。中国音乐家协会代表大会第四届代表。
代表作：诗集《雪花》《夸妈妈》，散文集《红屋顶》《珍奇的动物植物》等。第一课时琅汲恬婷袅蕾我会认朗读课文 扫清障碍取书声琅静娜婷花jílángniǎotiánlěitíng吮吸shǔn当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根。多音字léi léi
日积月累lěi劳累lèi汲循储恬瓣砌硕我会写左右 结构储汲恬循硕砌左中右结构瓣生字归类识字方法biànbàn争论子花比一比：汲jí组词： 汲取 汲水不要写成“口”易写错恬tián不要写成“扌”。恬静词语解释生机勃勃：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。本课说明下课后的校园充满活力。春天来了，万物复苏，大地一派生机勃勃的景象。硕果累累：指大的果实连接成串。本文指 “我们”长大成材，取得了优异的成绩。秋天是丰收的季节，我
赞美硕果累累的秋天。婀娜：（姿态）柔软而美好。文中指喷泉喷出的样子很好看。河堤上，一棵棵柳树婀娜多姿，好像一位亭亭玉立的少女。 自由朗读课文，思考课文中分别把校园的五个场景比喻成了什么？ 整体感知蜂
巢鸟
岛花瓣水上芭蕾树
根教室课间的校园学生的信喷泉水老师比喻一、看拼音写词语课堂演练花（ ）bàn（ ）取jí（ ）砖qì（ ）积chǔ丰（ ）shuò（ ）静tián瓣汲砌储硕恬　　1.“汲取”的 “汲”读“ jí ”，不读“ xí ”。（ ）
　　2.“恬静”的“恬 ”读“ tián ”，不读“ kuò ”。（　　）×二、判断对错。√三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。甜蜜的生机勃勃的馥郁的鸟岛蜂巢鲜花轻盈多姿的水上芭蕾字词听写 上节课我们学习了生字，领略了那些富有特色的校园场景，这节课让我们继续和作者一起走进文中那绚丽多彩的校园生活吧！第二课时 自由朗读课文：在文中描写的五个场景中，选择自己喜欢的一个场景，仔细地读一读，并把你印象深刻的词语或句子画出来。 互动课堂 排列的桌椅是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。比喻甜蜜的蜂房教室学生桌椅蜂巢蜂房小蜜蜂时而循着历史的长河，飞向遥远的古代；时而书写沙沙。时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅；1432小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?循着历史的长河，飞向遥远的古代；飞翔在当今的科学天地，一会儿书声琅琅，一会儿书写沙沙。时而循着历史的长河，飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅；时而书写沙沙。排比仿写一段描写学生勤奋学习的排比句。 学生们在课堂上十分认真。时而认真听着老师的讲解；时而专心地做着笔记；时而开心地讨论着，气氛十分热烈。 像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤的飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。想一想：作者是如何将“学生的勤奋”的精妙表达出来的？比喻这是一个比喻句，形象地描绘出学生在教室里勤奋学习的情景。桌椅学习知识
锻炼能力学习的勤奋蜂房储积着蜜忙碌比喻教室，像 ， 。教室，像 ， 。一片海洋一片幸福的海洋一片森林一片多彩的森林教室，像一只蜂巢，一只甜蜜的蜂巢。仿写句子 美的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的，流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟款款地低飞，欢快地跃动，
像鸟儿舒展地起舞，恬静地
栖息。歌声，笑语，像海潮
的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。鸟岛欢乐温暖幸福通过这段比喻的描写，我们能读出什么？鸟岛校园课文为什么把课间的校园比作鸟岛？比喻一只只快乐的小鸟课间活跃的的学生一个生机勃勃的鸟岛。下课了，校园，像一个鸟岛。前后照应花瓣 一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来了彩色的花瓣。你看，那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……
一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心……花瓣学生来信白鸽 学生云一页洁白的信鸽哨毕业的钟声比喻
比喻新颖独特，十分贴切。
喷泉作者写喷泉有什么用意？老校工亲手修建象征喷泉不辞辛苦，忘我工作。树根落花会 ，果核也
。落花果核学生总结全文老师对学生的殷切希望，希望学生成才。变成大地的营养会变成大树的根 通过有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，先理清内容层次，再条理地加以记忆，朗读成诵，厚积以待薄发。背诵指导（课后第一题） 老师还像什么？请你用一句或几句话写下来。 老师，如果把您比作蚌，那么学生就是蚌里的砂粒，您用爱去舐它，磨它，洗它…… 长年累月，砂粒变成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。 小练笔 学完了课文，你有什么感受？(课后第二题) 课文分别把校园的五个场景做了比喻。如：教室比喻成蜂房；课间的校园比喻成鸟岛；学生的信比喻成花瓣；喷泉水比喻成水上芭蕾；老师比喻成树根。这样的比喻生动形象，通俗易懂。结构梳理校园交响诗蜂巢—教室（甜蜜）鸟岛—校园（生机勃勃）花瓣—学生来信（思念、祝福）喷泉—忘我精神（思念）树根—老师（赞颂）热爱学校 这篇课文以《校园交响诗》为题，通过描绘 的校园生活，表达了学生对培育自己的 学校的思想感情。无比热爱丰富多彩主题概括拓展延伸 校园的早晨
沿着校园熟悉的小路，
清晨来到树下读书。
初升的太阳照在脸上，
也照着身旁这棵小树。
亲爱的伙伴，亲爱的小树，
和我共享阳光雨露。
让我们记住这美好时光，
直到长成参天大树。 作者把校园生活比作一首“ ”，然后具体的表现在“ ”、“ ”、“ ”、“ ”、“ ”五个乐章，形式新颖，构思精巧。　　交响诗一、根据课文内容填空。课堂演练树根蜂巢鸟岛喷泉花瓣二、判断下面的句子运用了什么修辞方法。1.歌声，笑语，像海潮的喧哗中鸟清新的鸣啭。 （ ）2.紫铜色的脸上，汗珠汇成了小溪。
（ ）3.啊！老爷爷永远睡去了，而喷泉却依然醒着。 （ ）比喻比喻拟人示例：
﹡安静的氛围营造温馨的环境，无声的静思给你无穷的智慧。
﹡你并非因美丽才文明，而是因文明才美丽。三、写出你最喜欢的校园标语吧！