语文S版六年级下册语文课件：语文百花园四(共28张PPT)

课件28张PPT。S版 语文 六年级 下册语文百花园 四 读读下面两组句子，说说你发现了什么。 一个孩子说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。” 一个孩子说，他认为太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。温故知新温迪告诉我:“妈妈，我真为你为外公所做的一切感到骄傲。”温迪告诉我，她真为你为外公所做的一切感到骄傲。 每组的第一句都是直接写出一个人说的话，每组的第二句则不是直接写出人物的原话，而是间接的把人物说的话的意思转述出来。这就是由“直接转述”改为“间接转述”。在转述时，要注意以下变化：
1、标点符号的变化
2、人称的改变，引号里的第 一人称一般要变成第三人称。仿照上面的样子，改写句子。　　（1）闰土说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”　　改为：闰土说，走路的人口渴了摘一个瓜吃，他们那里是不算偷的。　　　（2）李东高兴地说：“我从网上查到诺贝尔物理学奖获得者拉曼的资料了。”　改为：李东高兴地说，他从网上查到诺贝尔物理学奖获得者拉曼的资料了。　　（3）老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀！”　改为：老师解释说，梦里飞行，说明我们是在长身体呀！ 本单元的主题是“情暖人间”，课文运用了大量人物的语言、动作、神态和心理活动的描写来表达这种感情。让我们体会这些方法的好处是什么。拓展与交流1、外貌描写（包括神态描写）的作用：体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托、铺垫作用。2、心理描写:直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。3、动作描写:通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。4、语言描写:刻画人物性格 直接表现人物思想、品质和性格特点。 揭示人物的身分与社会地位 预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点。【交流范例】 张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接过存款单，眼睛不由地眯成了一条缝。他用颤抖的手捧着存款单，端详着，微微点了几下头，然后小心翼翼地揣进怀里，迈步走出了信用社。刚走不远又把存款单掏出来瞧瞧，生怕它长了翅膀飞了似的。这样反复了几次，他才把存款单塞进怀里，扣紧扣子，倒背着手大步地走了。 这段话既运用了动作描写又运用了神态描写，将张老汉拿到存款单时那种激动、兴奋、小心的神态写得淋漓尽致。 她是小个子，和她的爸爸一样的小而俊俏。她的眼最好看，很深的双眼皮，一对很亮很黑的眼珠，眼珠转到眶中的任何部分都显着灵动俏媚。她虽长得很匀称很秀气，但假若没有这一双眼睛，可就显不出她有什么特别引人注意的地方了。 这一段话运用外貌描写，形象、具体地写出了她的眼睛最好看的特点。 赠汪伦
（唐）李白?
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。积少成多 【古诗大意】 我正乘上小船，刚要解缆出发，忽听岸上传来，悠扬踏歌之声。 看那桃花潭水，纵然深有千尺，怎能及汪伦送我之情。 《赠汪伦》是唐代大诗人李白于泾县（今安徽皖南地区）游历桃花潭时写给当地好友汪伦的一首留别诗。此诗前两句描绘李白乘舟欲行时，汪伦踏歌赶来送行的情景，朴素自然地表达出汪伦对李白那种朴实、真诚的情感；后两句先用“深千尺”赞美桃花潭水的深湛，紧接“不及”两个字笔锋一转，用衬托的手法，把无形的情谊化为有形的千尺潭水，生动形象地表达了汪伦对李白那份真挚深厚的友情。全诗语言清新自然，想象丰富奇特，虽仅四句二十八字，却是李白诗中流传最广的佳作之一。
【古诗赏析】 年幼的孩子摔倒了，哭喊着让妈妈抱；妈妈则让孩子自己站起来。正反双方的观点是“这个妈妈对孩子真冷漠!”“这才是真正的爱!”。口语交际1、确定成员，角色分工。
2、查阅资料，确立观点。
3、双方陈述，申辩反驳。
4、合理评价，取长补短。正方：我们知道,到了初中到大学,都必须自力更生,父母也不在身边。就是因为这样,所以有些父母才会令孩子吃吃苦头。大家都知道一个故事：在大学生活中,好几个孩子从小就被父母呵护着,是父母的掌上明珠。他的父母从不叫他干什么家事,就让他专心读书。结果,他通过努力,终于考上了好的大学。很多人都替他高兴,但他就开始担心起来了,在大学生生活中，是必须住在学校的。于是,他有放弃读大学的念头,他母亲就亲自到学校向校长申请要伴读,她负责照顾他的饮食方便。可是学校不允许,母亲也束手无策。过了几天,他终于决定回家。因为他根本不能生活下去,什么也不会做,所以他退学了。你们说,他就是因为父母亲太纵容他了,什么事也不让他做,才会造成这样的结果。图中妈妈做的是对的,她不希望将来孩子遇到困难只会退缩,把所有责任推给父母解决, 这才是真爱。反方：那万一那个妈妈以后老了,骨质增生关节严,在公园散步时跌倒,哭喊想叫她孩子扶他,他孩子却同样冷漠地摇摇头,说：“妈妈,你一定能自己站起来!”那我相信那个当妈妈的心里也不会好受。现在街头很多年轻父母现在都喜欢这样对孩子,但我看着他们小的无辜地坐在地上哭,大的傻乎乎地站在一边手足无措地傻站着或者义正言辞地训斥他的孩子,我就觉得这不一定是对孩子的正确教育。如果不加区分地一味要求孩子自已爬起来,可能会使孩子弱小的心灵和自尊受到伤害,误以为人与人之间的关系原来就是这样的冷酷无情。在别人需要得到帮助时,孩子也可能会漠然视之,袖手旁观。我相信,当我在人生的路上摔倒时,我的母亲会将我搀扶起来,然后对我说：‘不用怕,妈妈在这。’所以我们相信,辩题中母亲的表现,是冷漠。 同学们，在生活中我们每个人都离不开这样或那样的群体，比如在家里，我们和爸爸妈妈等亲人在一起；走亲访友时，我们和亲戚朋友在一起；在学校，我们和老师同学在一起……在不同的群体里，我们体验到了不同的生活；在不同的群体里，我们一同经历了这样或那样的事。请同学们想一想，在你心里你觉得哪个群体最有魅力，最有意思；那个群体的哪些人特点最突出，你们一同做过的哪些事最能表现这个群体的特点……你就选择那个群体，把你想介绍的有关的人和相关的事介绍给大家吧！【习作要求】 写人物群体不是写一个人，而是写很多个人，既然是群体，这些人物之间就会有一定的关联，表现的是这些人物的交往、生活，反映的是人物之间互相关心、互相帮助、互相合作、互相爱护的友情、亲情。　　【习作技巧】 1、如何选材。你准备介绍哪一个群体？是你的家庭、是你的班集体、还是你的学习小组……
2、如何确立中心和内容。想想这个群体最突出的特色或风格是什么，其中哪些人、哪些事给你留下的印象最深刻，你打算写群体中的什么人和什么事。　　我的一家 我有一个和睦的家庭，我的一家总共有三个成员——我，我的爸爸和我的妈妈，我们和睦相处，生活幸福、美满。 我，是一个调皮鬼。我有一双小眼睛，挺挺的鼻子，小小的嘴巴，红润的嘴唇，皮肤还算白，在家里，我总喜欢骑着我的大姑姑给我买的“脚踏车”，在家里骑来骑去的，这，总会让正在【习作展示】看电视的妈妈或者爸爸不满意，因为，我的总是骑着这个“脚踏车”，在电视机的屏幕的前面转来转去，耽误了他们最喜欢看的电视节目，他们当然会不满意了。我还会常常弄一些恶作剧，比如说，藏在一个特别难找到的地方，让我的爸爸妈妈找我老半天等。我的爱好是：游泳，跑步，跳远，打羽毛球，打篮球，骑车子…… 我的爸爸，是一个典型的电脑、电视迷，整天都在玩电脑，看电视，这让我和妈妈极为不满。我的爸爸长得有一点胖， 小
小的眼睛，嘴巴上长了一些胡子，他的皮肤比较黑。玩电脑游戏的时候，“聚精会神”的，能连续玩好几个小时呢！电视， 也能一下子看好几个小时。
不过，我的爸爸虽然胖，但是身体却健壮的像一条牛，做“俯卧撑”，能做几十个呢！像我，连十个都做不到！ 我的妈妈，是一个会计，工作认真仔细，对我的学习来不得半点马虎。长得不错。我都快被她把给整死了！不过，她有几个缺点，就是贪睡，有时候能睡一个下午，贪吃，在家里，好吃的，她都多吃。
你了解了我的一家了吗？