语文S版四年级下册语文精编课件：5 古诗三首(共76张PPT)

课件76张PPT。语文S版 语文 四年级 下册第一课时第二课时5 古诗三首 杜甫（712年—770年），字子美，汉族，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。代表作：《登高》《春望》《北征》《三吏》《三别》等。第一课时 韩翃：字君平，南阳（今河南南阳）人，唐代诗人。是“大历十才子”之一。建中年间，因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。代表作：《韩君平诗集》。 王安石（1021-1086），北宋政治家、文学家、思想家，“唐宋八大家”之一。字介甫，号半山。庆历进士。熙宁二年，为参知政事，次年拜相。陆续推行均输、青苗等新法，史称“王安石变法”。文集今有《王文公文集》《临川先生文集》两种。五侯御柳江畔pànyùhóu数数不清shǔ钟山只隔数重山。shù明月何时照我还。还huán我还没有收到舅舅送给我的礼物。hái间中间jiān京口瓜洲一水间。jiàn畔莺啼御暮隔数左右 结构上下 结构生字归类莺御畔隔啼数暮识字方法加一加：田+半=畔 口+帝=啼
娄+攵=数歌谣识字： 莺荣去木字添只鸟，歌声婉转真好听。御yù这一笔是提，不是横。巧记：双人（彳）“卸”车去“御”寒。易写错识字游戏春日寻花江畔五侯啼叫日暮课题是什么意思？ “江畔”是江边的意思，“独步寻花”指一边散步，一边赏花。课题的意思是：诗人独自在江边漫步赏花。整体感知互动课堂自由读诗并思考：诗中描写了哪些景物？江畔独步寻花
黄四/娘家/花满蹊，
千朵/万朵/压枝低。
留连/戏蝶/时时舞，
自在/娇莺/恰恰啼。 请你大声朗读诗句，在理解词语意思的基础上理解诗意吧！黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。到处都是花。这两句写花，是静态描写。黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。 诗意：黄四娘家的小路上开满了缤纷的鲜花，成千上万朵花压得枝条低垂下来。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。十分留恋，舍不得离开。象声词，这里形容声音非常和谐动听。这两句写花间的景象由静态转为动态，细致刻画了蝴蝶和黄莺。玩耍着的蝴蝶。自由自在，不受拘束。留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。 诗意：嬉闹的蝴蝶恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的黄莺叫声婉转动人。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。你来说说这首诗的意思吧！ 黄四娘家的小路上开满了缤纷的鲜花，成千上万朵花压得枝条低垂下来。嬉闹的蝴蝶恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的黄莺叫声婉转动人。(课后第二题) 再读古诗，体会这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 《江畔独步寻花》写作背景：唐肃宗上元元年，诗人杜甫在饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，暂时有了安身的处所，心情比较舒畅。春暖花开时节，他独自在江畔散步赏花，写下了这首诗。 诗人描写了自己漫步江畔看到花枝繁茂，蝶舞莺歌的美景，表达了诗人对和平宁静生活的热爱和久经离乱得以安居时的喜悦心情。 朗读课文时，前两句“满”“压”语音稍重，突出花多；后两句读出喜悦之情。朗读指导（课后第一题） 读了这首诗，你眼前会浮现出哪些景物？你能结合诗句想象一下诗歌描绘的景色吗？鲜花、小路、蝴蝶、娇莺。 黄四娘家的小路上开满了缤纷的鲜花，成千上万朵花压得枝条低垂下来。嬉闹的蝴蝶恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的黄莺叫声婉转动人。 当我们自己融入这花的海洋，闻着沁人心脾的花香，听着悦耳的鸟鸣，你想说什么？ 江畔的春景真是太美丽了，我陶醉在这鸟语花香的春景中，我希望这春天能在世间留的长一些。江畔独步寻花花多花满蹊静态描写压枝低花美戏蝶由静转动娇莺热爱生活
向往和平结构梳理 这首诗描绘了一幅万紫千红、繁花似锦的 图，表达了诗人对 ，抒发了作者对 和对 的无限向往。春景春天的赞美生活的热爱宁静生活主题概括一、补充诗句,并解释诗句意思。 黄四娘家 ，
千朵万朵 。花满蹊压枝低 黄四娘家的小路上开满了缤纷的鲜花，成千上万朵花压得枝条低垂下来。课堂演练 二、根据课文内容填空。 《江畔独步寻花》的作者是 代诗人 。其中对景物的动态描写的两句是 ，
。唐杜甫留连戏蝶时时舞自在娇莺恰恰啼字词听写 上节课我们学习了《江畔独步寻花》，诗人通过静态描写和动态描写相结合的手法，为我们展现了一幅春季赏花图。今天，我们继续学习两首关于春天的古诗。第二课时互动课堂按照下面的节奏划分朗读古诗。寒食
春城/无处/不飞花，
寒食/东风/御柳斜。
日暮/汉宫/传蜡烛，
轻烟/散入/五侯家。课题“寒食”是什么意思？ 寒食是我国古代一个传统节日，一般在清明前两天。这一天家家禁火，只吃现成食物，故名寒食。这首诗描写了京都长安城寒食节时的景象。 请你大声朗读诗句，在理解词语意思的基础上理解诗意吧！春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。落花随风飞舞。双重否定构成肯定，形成强调的语气。春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。 诗意：春天的京城到处柳絮飞舞，杨花飘散，寒食节时，皇家花园的杨柳在春风中飘拂。（课后第三题）春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。汉朝宫廷，这里指唐代皇宫。原指东汉时的五个大官，这里泛指王侯贵族。袅袅轻烟飘散，使人嗅到了烛火的气味。 你知道“汉宫传蜡烛”是什么制度吗？ 唐代制度，清明日皇帝宣旨，取榆柳之火以赐近臣，以示恩宠。又寒食日天下一律禁火，唯宫中可以燃蜡。“日暮汉宫传蜡烛”，皇帝特许重臣“五侯”也可破例燃烛，并直接自宫中将燃烛向外传送。日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。 诗意：日落天黑，皇宫里传送者朝廷赏赐的蜡烛，燃烛升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。你来说说这首诗的意思吧！ 春天的京城到处柳絮飞舞，杨花飘散，寒食节时，皇家花园的杨柳在春风中飘拂。日落天黑，皇宫里传送者朝廷赏赐的蜡烛，燃烛升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。(课后第二题)诗句表达了诗人怎样的思想感情？ 这首诗前两句写暮春临近，花絮纷飞，寒食节里，柳枝随风飘拂。后两句写夜幕降临，普天之下家家禁火，但宫廷里却正忙着传点蜡烛。诗人描绘寒食节景象，重点写傍晚，以汉喻唐，流露出对现实的不满。 朗读诗句时，前两句“无处”语音稍重，后两句“日暮”转折，音渐高，“轻烟散入”音渐低，语速变慢。朗读指导（课后第一题）按照下面的节奏划分朗读古诗。泊船瓜洲
京口/瓜洲/一水间， 钟山/只隔/数重山。
春风/又绿/江南岸， 明月/何时/照我还？ 课题“泊船瓜洲”是什么意思？ “泊”指船只停靠。“瓜洲”地名，在今江苏省邗江县南。题目的意思是船停泊在瓜洲。 《泊船瓜洲》写作背景：王安石的父亲在江苏南京当过官，他的童年是在南京度过的，因此他把南京当做第二故乡。这首诗是王安石接到圣旨，赴京任宰相途中写下的。 诗人此时可能站在哪里？他看到了哪些景物？京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山，在今江苏省镇江市，和长江北岸的瓜洲隔水相望。 第一句写了望中之景，第二句暗示了诗人归心似箭的心情。京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。 诗意：京口和瓜洲就在这一水相隔之间，回首钟山也只相距几重青山。京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 此时正是什么季节？诗人是怎么说的？春天春风又绿江南岸春风又绿江南岸，
明月何时照我还。吹绿。第三句点明了诗人离乡的时间，正是草长莺飞的春天，第四句诗人用疑问的语气，想象出了一幅明月照人归乡的画面。春风又绿江南岸，
明月何时照我还。 诗意：春风又一次吹绿了长江南岸，这明月什么时候照着我回到家乡呢？（课后第三题）春风又绿江南岸，明月何时照我还。江南春景图 春天来了，春风仅仅吹绿了“江南岸”吗？作者为什么这样说呢？ 从地理位置而言，江南春天固然早于江北，但也不可能一江分成两世界，因为诗人平生机遇、此时境况，使得诗人所思尽在江南，故心中只有江南春也。一起来总结：作者在此地瓜洲此时明月此景春自然想到了还抒发了作者思念家乡的情感你来说说这首诗的意思吧！ 京口和瓜洲就在这一水相隔之间，回首钟山也只相距几重青山。春风又一次吹绿了长江南岸，这明月什么时候照着我回到家乡呢？（课后第二题） 朗读诗句时，前两句“只隔”语音稍重，强调京口和瓜洲距离的近。后两句“又绿”语音稍重，“照我还”声音拖长，突出思乡之情。朗读指导（课后第一题） 背诵课文，要在理解诗意的基础上背诵，可以结合课文插图去理解诗意，达到熟读成诵。背诵指导（课后第一题） 默写是在背诵基础上的提高，要注意“洲”“隔”等字的写法。默写指导（课后第一题） 王安石写诗每个字都要经过仔细推敲，你知道诗中哪个字是王安石反复推敲后才决定用的吗？“绿”：一个绿字不仅使我们看到了满眼的绿草，成行的碧树，荡漾的春水，还让我们看到了烂漫的桃花，各色的野花，江南的小桥流水人家。 大家来当一回小诗人，推敲推敲，琢磨琢磨，该用哪个字合适？并说说为什么。1.红杏枝头春意（ ）。（旺、闹、浓）
2.风乍起，吹（ ）一池春水。（动、皱、翻、起）1.红杏枝头春意（ ）。（旺、闹、浓）旺：旺盛。
浓：程度深。闹：运用拟人的手法，不仅形容出红杏的众多和纷繁,而且,它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。闹2.风乍起，吹（ ）一池春水。（动、皱、翻、起）动：改变原来的位置或样子。
翻：上下或内外交换位置。
起：发生。皱：写平静水面因为“风乍起”而突变，生动形象。皱寒食白昼无处不飞花春意
浓浓东风御柳斜夜晚汉宫传蜡烛热闹
非凡轻烟散侯家暗寓讽刺
流露不满结构梳理泊船瓜洲靠家近一水间很想还数重山离家久汉宫传蜡烛何时还轻烟散侯家思念家乡
思念亲人 《寒食》描绘了春天的 中，热闹繁华，处处飞花，以及夜晚宫中 ，
的情景，表达了诗人对
。长安城传送蜡烛赏赐给王侯近臣封建统治阶级享特权的不满和讽刺主题概括 《泊船瓜洲》写了诗人停船在 之后，望着仅仅一江之隔的 ，想到离这里并不很远的 ，表达了诗人 ，
。瓜洲京口南京浓浓的思乡之情描写春天的古诗
1.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（贺知章《咏柳》）
2.独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。（韦应物《滁州西涧》）
3.等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）拓展延伸 一、根据描述的意思，写出对应的诗句。
晚上，皇宫里闪动着一团团烛光，而宫外一片漆黑。诗人韩翃感慨万分，吟出了下面的诗句。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。课堂练习 二、感悟诗句。
《泊船瓜洲》一诗中，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，表达了诗人的 之情。
《寒食》一诗表达了诗人对封建统治阶级享特权的 。
思乡讽刺和不满 三、班级举行“浓浓思乡情”为主题的赛诗会，你收集了哪些能表达这一主题的诗句，快来展示一下吧！ 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 —— 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
露从今夜白，月是故乡明。 —— 杜甫《月夜忆舍弟》