语文S版四年级下册语文精编课件：17莲叶青青(共50张PPT)

课件50张PPT。第一课时第二课时17 莲叶青青第一课时莲 亦称“荷”。夏天开花，淡红或白色，单瓣或复瓣。花谢后形成莲藕，内生多数坚果，俗称“莲子”。原产中国，中部和南部浅水塘泊栽种较多。斑驳 玄武湖 莲叶雇人胳膊肘莲藕liánxuánbógùǒuchuāngzhǒu生疮糊hù 祖母自己一枝枝种下去，弄的两手
污泥，一直糊到胳膊肘。hū奶奶用面糊给我做了一个煎饼。hú爷爷正在用灰把墙缝糊上。真是一物降一物。降xiángjiàng那只降落伞真是太漂亮 了！玄斑驳缸肘孙疮替剪左右 结构肘驳孙缸独体 结构玄上下 结构剪替生字归类左中右 结构斑半包围 结构疮识字方法加一加：王+文+王=斑 子+小=孙
前+刀=剪 月+寸=肘字谜识字： 玄一点一横长，“幺”字地下藏。孙sūn巧记：儿“子”的“小”孩是“孙”子。不要写成横。疮chuāng不要丢掉这两笔。疮疤指创伤或溃疡愈后留下的疤痕 识字游戏雨落莲叶斑驳生疮玄妙斑驳陆离：形容色彩杂乱的样子。本课用来形容歌咏荷花的诗句参差不齐。阳光透过树枝，在地上留下斑驳陆离的影子。萧条：寂寞冷落，毫无生气。本课指祖母将荷叶剪走送给生病的孩子，使荷花缸变得没有生气。秋风吹落了枯黄的树叶，光秃秃的山冈呈现出萧条的景象。以莲叶相关的回忆，引发对祖母的怀念。祖母爱莲，送人治病 自由朗读课文，课题为什么以“莲叶青青”为题？ 整体感知 默读课文，思考：本文先由玄武湖的莲叶勾起了对祖母的回忆，再具体回忆了祖母
的情景，接着描写祖母把心爱的荷叶 ，最后照应开头写自己由莲叶想到祖母。种植荷花剪下来送给别人的孩子治疮一、根据意思写成语。
　　1.形容自言自语地说个不停。（ ）
2.表示不认为是对的。（ ）课堂演练念念有词不以为然二、把搭配恰当的词语用线连起来。淡淡地新鲜的探头探脑地张望笑着荷叶　　 舒展 伸展
1.夏天到来的时候，才有真正的长杆荷叶亭亭地（ ）开来。
2.同学们正在操场做着（ ）运动。舒展伸展 三、选词填空。上节课我们学习了生字，观赏了美丽的荷叶图，这节课让我们跟随作者的回忆，去看看祖母和荷叶的故事。第二课时自由朗读第一自然段：
作者喜欢莲叶吗？你是从哪里体会到的呢？请你用“ ”画出来。由荷叶引起对祖母的怀念互动课堂为什么作者找不到自己要的诗句呢？你知道“我”的心事是什么吗？　　默读第2-4自然段，思考：你从哪里可以看出祖母对荷花的喜爱？ 祖母对荷花下的功夫让人吃惊。河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。隔年的种藕早已挑好，祖母自己一枝枝种下去，弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。到了小莲叶快要冒尖的时候，老太太就守着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气，会让小叶蔫了。1.挑来河泥时，抓一把看成色2.种种藕时，污泥一直到胳膊肘3.莲叶冒尖，守着荷花缸不让孩子们靠近小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。（课后第三题）4.荷叶长出来，祖母欣喜得像看到了新生的孙子老太太也常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，倒贴茶水请人家欣赏。5.有人夸奖荷叶，祖母倒贴茶水请人观赏。读一读，写一写。
仿照例子，用“当……时……，祖母……”的句式说一说祖母对荷叶的喜爱。当挑来河泥时，祖母还要抓一把看看成色。当 时，祖母 。 种下挑好的种藕两手污泥一直到胳膊肘当 时，祖母 。 小莲快要冒尖守着荷花缸不让孩子们靠近当 时，祖母 。 小荷叶长出来欣喜得像看到了新生的孙子当 时，祖母 。 莲叶长大，有人夸奖倒贴茶水请人观赏阅读5-7自然段：
祖母非常喜爱荷叶，为什么却能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？祖母是怎么说的？怎么做的？ 祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。善良，富有同情心 她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。（课后第三题） 每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也越来越萧条。祖母毫不心疼，荷叶越来越少 老太太却念念有词地说：“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”（课后第三题）念念有词 念念不忘 头头是道
斤斤计较 默默无闻 津津有味?词语积累（AABC式词语）仿写一段能表现人物品质的语言描写。 我的同桌林林温和地对我说：“宁宁，别担心，你因为生病落下的功课我会帮你补上，只要你肯努力，这次考试肯定不会退步的，相信我！”默读课文，想象课文那一部分回忆了祖母那些令“我”心生感动的事，试着概括这部分的主要内容。 (课后第二题) 课文的第5-7自然段作者回忆祖母把自己喜爱的荷叶剪下来送给别人的孩子治疮的事。 开头可以用舒缓的语气读，读出对祖母的怀念，进而过渡到中间，用坚定的语气读，读出祖母把荷叶剪下来送给别人的孩子治疮的毫不犹豫。结尾可以用赞美的语气读，整体要读出对祖母的怀念之情。朗读指导（课后第一题） 读最后一自然段猜一猜：祖母还会用荷叶做什么？ 一池的莲叶像什么？请你运用比喻的手法写一写莲叶吧！ 那片片莲叶，像撑开的一张张绿伞，轻浮于湖面，又好比片片翠玉，让人心生凉意。小练笔 文中哪些段落抒发了我对祖母的怀念之情？开头：由莲叶勾起对祖母的回忆结尾：由莲叶想到祖母无私奉献的精神首尾照应 跟同学们讨论一下：为什么看到一池莲叶，“我”就心生感动，想起了祖母？(课后第二题) 因为想起祖母把喜爱的荷叶送给左邻右舍泡茶喝，送给别人的孩子治病，“我”被祖母善良、关爱他人的高尚品质所感动，勾起“我”对祖母的深深怀念。结构梳理莲叶青青感动种植荷花为人善良
关爱他人守着欣喜欣赏爱荷剪叶治疮咔的一声不开花也罢赞扬爱心 这篇课文通过回忆祖母十分喜爱荷花，每年都在自家的院子里 ，荷叶长大了，却把荷叶 的事，赞美了祖母那种 、 的高尚品质，表达了作者对祖母的 之情。剪下来送给别人的孩子治疮种着一缸荷花为人善良关爱他人主题概括深深的怀念 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
——唐·王昌龄《采莲曲》
最怜红粉几条痕，水外桥边小竹门。
照影自惊还自惜，西施原住苎萝村。
——清·郑板桥《芙蓉》拓展延伸 作者由 想到了祖母，进而回忆了祖母对荷花下的工夫 。进而通过祖母剪下荷叶 的事，体现了祖母的 、 的品质。玄武湖的莲叶让人吃惊送给别人的孩子治疮一、根据课文内容填空。课堂演练为人善良关爱他人 例：假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它分给许多人吧！ 假如我们不好好保护地球，我们的家园就会变得面目全非。 二、仿照例句，运用加粗的字写一句话。 三、我们的生活中有很多这种像祖母一样有爱心的人，他们让你感受到了怎样的爱？ 爱，是冬日里妈妈织的毛衣，驱走严寒，给我温暖。 爱，是公共汽车上给老奶奶、儿童让座，尊老爱幼，助人为乐……