人教版（新课程标准）六年级下册第4单元 回顾·拓展四课件 (共25张PPT)

课件25张PPT。回顾·拓展交流指导：交流平台————————— （1）交流外国名著及名著中的人物，可以说说读了什么名著，简介名著内容，交流读后感受，也可以介绍名著中印象深刻的人物。在交流过程中，如果遇到自己感兴趣的名著，课后也可以去找来读一读。
（2）交流读中国名著与读外国名著的不同感受。比如由于语言特点差异带来的区别等等。
（3）交流阅读外国名著和长篇的方法、遇到的困难，以及解决困难的方法，尝试理解不同的文化和不同时代人的思想。
（4）交流怎样做读书笔记，比如长篇名著可以摘录充满哲理和智慧的话语，摘录优美的片段，将好的方法积累下来并且运用到以后的阅读实践中去。 示例：《老人与海》。书中的那位老渔夫给我留下了深刻的印象。他虽然老了，倒霉、失败，但他仍旧坚持努力，能在失败的时候保持人的尊严和勇气，保持一个失败者的风度。这部小说表现了一种奋斗的人生观，即使面对的是不可征服的大自然，人依然可以得到精神上的胜利。 阅读外国作品的方法：
在读作品前，先了解了与作品相关的作者、写作背景等资料，并熟悉了作品中提及的人物。
把握好主要人物和主要情节，可以缩减阅读时间和提高阅读质量。
在阅读的过程中，适当摘抄一些好词佳句，做一下读书笔记等等，也是帮助我们在阅读中提升自己的方法。

（1）正直是道德之本。
——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》日积月累————————— 正直是道德的根本。强调了正直在道德领域中的突出地位。（2）眼泪无法洗去痛苦。
——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》眼泪是无法洗刷掉心灵上的痛苦的，要靠坚强战胜一切苦难。（3）最伟大的见解是最朴实的。
——（英国）戈尔丁《蝇王》世界上最伟大的见解实际上是最朴素的，它没有半点华丽和浮夸。（4）人是为了自己的希望才活着的。
——（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》人是为了美好的理想和希望而活着的，人生的价值在于为理想奋斗。（5）守信是一项财宝，不应该随意虚掷。
——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》守信用是一个人的宝贵财富，不应该随意抛弃它，使自己成为一个不诚信的人。（6）使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。
——（印度）泰戈尔《飞鸟集》让卵石逐渐变得圆润光洁的，不是锤子的敲击，而是流水的慢慢冲刷，告诉人们做任何事都不可能一蹴而就，要想把事情做完美，就要有恒心、有毅力，坚持不懈。（7）只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。
——（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》只有那些勇敢坚定的人，才能忍受痛苦和困境的煎熬，最终战胜黑暗，迎来光明。（8）一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。
——（美国）海明威《老人与海》你可以消灭一个人，但不能摧毁他的意志和精神，说明一个人要有永不言败、宁折不弯的精神。趣味语文————————— （1）《巧问妙答》雨果出版商法国著名作家雨果与编辑间的通信仅用一个标点符号来传情达意，一方面说明了他们之间的了解与默契，另一方面也反映了雨果的自信与《悲惨世界》的伟大。
标点符号的妙用，不仅成就了世界上最短的书信，还成就了一段佳话。英国著名作家王尔德用了大半天时间做了一件极重大的工作——删去一个逗号后又加上了，这充分反映了他严谨认真的创作态度，表明了他对自己的作品精益求精的态度。（2）一个逗号美国著名作家马克·吐温，以蚊子“聪明”，会预先来看房间号码以备饱餐的幽默语言来与服务员趣谈，结果使自己享受了一晚好的睡眠，展现了马克·吐温一贯的幽默风格，也表明了幽默语言的魅力。（3）文豪与蚊子拓展阅读：
体现出外国作家名人的幽默与智慧的趣事。让 路
德国诗人歌德在公园里散步，在一条仅能让一个人通行的小路上，他和二位批评家相遇了。
“我从来不给蠢货让路。”批评家说。
“我恰好相反！”歌德说完，笑着退到了路边。必须站着
马克吐温有一次到一个小城市演讲，他决定在演讲之前先理理发。
“你喜欢我们这个城市吗？”理发师问他。 “啊！喜欢，这是一个很好的地方。”马克吐温说。
“您来得很巧，”理发师继续说，“马克吐温今天晚上要发表演讲，我想您一定是想去听听喽？”
“是的。”马克吐温说。
“您弄到票了吗？”
“还没有。”
“这可太遗憾了！”理发师耸了耸肩膀，两手一摊，惋惜地说：“那您只好从头到尾站着了，因为那里不会有空座位。”
“对！”幽默大师说，“和马克吐温在一起可真糟糕，他一演讲我就只能永远站着。”
古希腊寓言作家伊索，一天遇到一个行人向他问路。
行人：“我到城里需走多长时间？”
伊索：“你走哇。”
行人：“我是得走，我是问走到城里需多长时间。”
伊索：“你走哇！你走哇！”
③趣味答路人。行人想这人真可恶，于是就气愤地走了。
片刻，伊索向他喊：“两小时——”
行人问：“为何刚才不告诉我呢？”
伊索：“不知你走得快慢，怎么知道需多长时间！”谢谢观看