语文S版四年级下册语文精编课件：25 鸟的天堂(共55张PPT)

课件55张PPT。语文S版 语文 四年级 下册25 鸟的天堂第一课时第二课时第一课时巴金（1904—2005），男，汉族，原名李尧棠。主要作品有《死去的太阳》《新生》《砂丁》《索桥的故事》《萌芽》和著名的“激流三部曲”：《家》《春》《秋》，其中《家》是巴金的代表作，也是我国现代文学史上最卓越的作品之一。榕树róng我会认那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！多音字dí经过了一天的跋涉，我们终于到达目的地。dì桨纠逼潮禁我会写暇抛左右 结构半包围结构上下 结构生字归类纠潮暇抛逼禁桨识字方法加一加：林+示=禁
氵+朝=潮字理识字： 桨形声字。表示带动船前进的工具。 纠jiū巧记： 心中如乱丝“纠结”不开。不要少写提。易写错抛pāo不要忘记出头。巧记：“扌”使出“九”分“力”。 识字游戏鸟入树林逼近不可计数榕树应接不暇规律词语解释不可计数：没有办法清点，没法计算。本课指鸟的数量非常多。夏日的夜空，闪烁的星星不可计数。应接不暇：形容数量多，来不及观赏。课文指突然出现的鸟，让我们看不过来。花园的花突然开放了，真让我应接不暇。 作者两次经过鸟的天堂，看到的是大榕树，第二次看到的是许多鸟。 默读课文，说说作者几次经过鸟的天堂，看到的景象有什么不同？整体感知默读课文，并按照一定顺序划分段落。第一部分：（ ）作者和朋友_____出去玩。
第二部分：（ ）_______经过鸟的天堂见到的景象。
第三部分：（ ）_______经过鸟的天堂见到的景象。
第四部分：（ ）作者对“鸟的天堂”的____________。1-45-910-1314划船第一次第二次留恋和赞美1.树干的数（shǔ shù ）目不可计数（shù shǔ ）。
2.一只画眉鸟被我们的掌声一吓(xià hè)，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着。课堂演练////一、划去画线字的错误读音。梢（ ） 拔（ ）浆（ ）缓（ ）
稍（ ） 拨（ ）桨（ ）暖（ ）树梢稍微拔草点拨船桨豆浆缓慢温暖二、比一比，再组词。 通过上节课的学习我们知道，“我”去了两次鸟的天堂，看到了两种不同的景象。这节课我们继续走进鸟的天堂，感受鸟的天堂带给“我”的不同体验。第二课时齐读课文1-4自然段，思考：
（1）“我”第一次去鸟的天堂是在什么时候？
（2）“我”的心情怎样？互动课堂 我们吃过晚饭，热已经退了。太阳下了山，只留下一片灿烂的红霞在天边。 交代了作者第一次去鸟的天堂的时间。 我们走过一条石子路，很快就到了河边。在河边的大树下，我们发现了几条小船。
我们陆续跳上一只小船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。 河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。体现了“我”轻松愉快的心情。朗读指导（课后第一题） 朗读时语速不宜过快，语调舒缓，语气亲切，要由衷地表达出一种热爱和赞美之情。?自由朗读课文5-9自然段，思考：
（1）鸟的天堂在哪？
（2）为什么大榕树能成为鸟的天堂？
（3）“我们”在鸟的天堂看见鸟了吗？鸟的天堂是大榕树。 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。强调了这株榕树不是许多株，而是一株。说明榕树的枝干很多。对比我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。衬托出眼前的这株榕树的巨大，独一无二。 朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉他们。成为鸟的天堂的保障。 大榕树周围环境优美；大榕树枝繁叶茂，便于鸟栖息；农民注意保护那里的环境，还不许人去捉鸟。 我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿，只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。认真阅读课文第10-13自然段，思考：
（1）作者第二次去鸟的天堂在什么时间？
（2）作者是如何描写鸟的天堂的？ 第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。 这一次是在早晨，阳光照耀在水面上，树梢经阳光一照，显得更加明亮了。早晨，阳光灿烂明亮。 起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只……按时间顺序叙述，条理清晰。用表示时间顺序的词语写一段话。 他首先走进教室，然后坐到座位上，接着拿出课本，读起书来。 小练笔我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。突出了鸟的数量多。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。应接不暇 左顾右盼 聚精会神
全神贯注 目不斜视 瞻前顾后?词语积累（表示“看”的词语） 齐读最后一个自然段，思考：看到了应接不暇的群鸟，“我”对鸟的天堂产生了怎样的情感？ 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到有点儿留恋。“我”对“鸟的天堂”的喜爱之情。 第一个 “鸟的天堂” 加引号，后面
的为什么不加呢？ 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 第一个“鸟的天堂”指的是那株大榕树。第二个“鸟的天堂”指适合鸟生活的理想环境，鸟在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。请你以小鸟的身份，给大榕树写一句或几句广告词让你的同伴知道这里很美。 想要美丽的家园，就到大榕树上来！
大榕树，你我共同的家！ 小拓展 默读课文，想想“我”两次经过“鸟的天堂”，看到的景象有什么不同。然后你试着当一名导游，根据课文内容为游客介绍“鸟的天堂”。(课后第二题) 作者两次去“鸟的天堂”，第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描写了“鸟的天堂”本身——大榕树的奇特景象；第二次是在第二天早晨，太阳着重写了“天堂”里的居民——鸟热闹活动的景象。 读下面句子，说说你体会到了什么，你还可以找出自己认为写得好的句子读一读，仔细体会作者的思想感情(课后第三题)（1）那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 写出了大榕树的茂盛及叶子达到厚密程度，表达了作者的喜爱之情。（2）这美丽的南国的树！ 直接抒情，赞赏这南国的大榕树的美丽，表达了作者的赞美之情。 （3）一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。写出了画眉的鸟的兴奋和欢快。 （4）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 直接抒情，表达了作者对“鸟的天堂”的赞美之情。结构梳理鸟的天堂树：大 茂盛 奇特美丽鸟：多 欢快 壮观赞美 这篇课文记叙了他和朋友两次经过__________的所见所闻，具体描写了傍晚静态的_______和第二天早晨群鸟活动的景象，展示了一派美丽动人的
__________，表达了作者对_____________________。大榕树“鸟的天堂”大自然的热爱和赞美之情 南国风光主题概括 描写鸟的诗句
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦。
——马致远《天净沙·秋思》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
—— 杜甫《绝句》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
—— 孟浩然《春晓》拓展延伸灿烂 改正
展示 不计其数
颤动 绚烂
纠正 展现
不可计数 抖动 一、近义词连线。课堂演练（1）我们在河边大树下发现了几只小船。
____________________________
（2）我回头看见后面那被抛在后面的茂密的榕树。
_______________ ___我们发现了船。二、缩写句子。我看见榕树。三、请写几句呼吁保护鸟儿的宣传语。1.保护鸟类，为环境增姿添彩。
2.地球上没有鸟类，那是一个没有活力的世界。
3.同在蓝天下，人鸟共家园。
4.关爱生灵，保护鸟类。
5.让人类在大自然愉快前行，让鸟儿在天空中自由翱翔。