《忆读书》课件 (共70张PPT)
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课件70张PPT。语文基础知识：1 记叙文的六要素：2 记叙文的分类：3 记叙文的记叙顺序：4 破折号常见的用法5 引号的用法6 人物描写包括：7 文章的结构方式：时间，地点，人物，事情的起因，经过和结果。写人记叙文；叙事记叙文。顺叙，倒叙，插叙，补叙
：（1）表插说（2）表转折（3）表意思的递进（4）表解释说明（5）表声音的延长或中断。：（1）表示引用（2）表示特定称谓（3）着重指出与强调（4）表示讽刺或否定。肖像（外貌） ，神态，动作，语言，心理。总—分 ，分—总 ，总—分—总。忆读书 冰心作者简介整体感知研读课文字词检测揣摩语言拓展延伸反馈练习课文导入课件目录 大家从小学到现在已读了不少书，读书一定给你的学习和生活带来了许多快乐，哪位同学愿把读书带给自己的快乐分享给大家呢？
今天就让我们一起走进著名作家冰心，看看读书给她带来了哪些乐趣及她对读书有什么样的深切感受。课文导入 1、初步了解作家冰心。 2、理清作者思路，正确划分文章层次。 3、能说出作者读书的好处及作者认为好书的标准。
4、激励学生们阅读好的书籍，提高品德修养。
教学目标冰心图片析 题 忆读书---回忆读书经历及多年来读书的经验。
本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日。当时，作者已是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。背景资料冰心（1900～1999）：
1、现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，福建长乐县人。
2、其主要作品有：诗集《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》、《同情》，小说集《南归》、《往事》、《去国》、《可纪念的朋友们》，儿童文学作品集《小橘灯》及《冰心诗集》、《冰心游记》等 。她的文章多以童心、母爱、自然为主题，文字清新明媚、玲珑剔透。认识冰心书是生活的大学；
书是知识的宝库；
书是人类进步的阶梯。第一课时认读词语宴会 催促 凯旋 宗教
气愤 地煞 崇拜 亲戚
啼哭 衰老 消遣 烦琐
笸箩 着力 酷爱 堆砌cuīzōngchóngsuǒzhuóqìpǒluoqiǎnkùyànfèntíshuāishàqikǎi理解词义1.知道得不全面，理解得不透彻。2.头发直竖，把帽子都顶起来。形容非常生气的样子。3.指兴盛和灭亡。4.不能控制自己的感情。一知半解怒发冲冠兴亡盛衰不能自已解释下列词语
5 津津有味：
6 若有所失：
7 索然无味：
8 人情世故：
9 无病而呻：
10 风花雪月： 形容非常有趣味。好像失去了什么。没有一点儿趣味。指为人处世的道理。没有病却发出痛苦的声音。原指文学作品里描写的四种自然现象。后来比喻堆砌词藻内容空泛的诗文。语文
知识竞赛《三国演义》
的作者是
（ ）朝的
（ ）元末明初罗贯中《聊斋志异》
的作者是
（ ）朝的
（ ）清蒲松龄《水浒传》
的作者是
（ ）朝的
（ ）元末明初施耐庵《荡寇志》
的作者是
（ ）朝的
（ ）清俞万春《西游记》
的作者是
（ ）朝的
（ ）明吴承恩《红楼梦》
的作者是
（ ）朝的
（ ）清曹雪芹《精忠说岳》
的作者是
（ ）朝的
（ ）清钱 彩《茶花女遗事》
的作者是
（ ）国的
（ ）法小仲马第二轮：
抢答题读下面的词语，把字音读准悬念 笸箩 聊斋
天罡 地煞 消遣
堆砌 烦琐 林黛玉
不能自已 津津有味
“宴桃园豪杰
三结义”是指
（ ）（ ）（ ）
三个人。
刘备张飞关羽煮酒论英雄指的是﹙ ﹚和﹙ ﹚曹操刘备岳武穆就是著名的
抗金名将（ ）。
著名的岳母刺字就
与他有关。岳母在
他的后背刺下了
“（ ）”四个字。 岳飞精忠报国《西游记》是我国四大
古典名著之一。书中的
主要人物有（举一个即可）
（ ），与之对应
的故事有（ ）
孙悟空孙悟空大闹天宫《三国演义》中“三国”
是指（ ）、
（ ）、
（ ）。 魏
蜀
吴《水浒传》是描写
我国古代农民起义
的伟大史诗。请说
出你所熟悉的两个
故事。 1 九纹龙大闹史家村 2 拳打镇关西 3 鲁智深大闹五台山 4 林冲误入白虎堂 “哪吒闹海”
出自（ ）。 《封神演义》人情 故 然无味
津津有 一知 解
兴亡盛 不能自
风 雪月 气愤填
官 民反 无病呻
自作 情 心动神 柳柳州（ ）
李长吉（ ）
李易安（ ）
岳武穆（ ）
下面的作者是谁？柳宗元
李贺
李清照
岳飞《封神榜》
的作者是
（ ）朝的
（ ）明许仲林“分久必合”的
意思是什么？
这是指三国鼎立几十年后，
魏国最终统一了三国。
冰心原名（ ）
生于1900年，
于（ ）去世。
是我国著名的
（ ）家。谢婉莹1999儿童文学作第四轮：
娱乐题猜三国人名：孔雀收屏（ ）
展翅凌空（ ）
凿壁偷光（ ）关羽
张飞
孔明名著歇后语：张飞吃豆芽——
张飞穿针——
唐僧肉——小菜一碟 大眼瞪小眼 人人想吃 关公面前耍大刀-
猪八戒照镜子-
宝玉出家——
梁山上的好汉——现(献)丑 里外不是人 看破红尘 逼出来的 整体感知
重点感悟
整体回顾 第二课时七 岁 时《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》《荡寇志》《精忠说岳》《满江红》《声声慢》十一 岁 时《茶花女遗事》十二三 岁 《红楼梦》 在这篇文章里冰心想说什么?想一想： 读书好、多读书、读好书。这句话是本文的中心中心句：
读书好、多读书、读好书 1、课文紧紧围绕着“读书好，多读书，读好书”这一中心内容来组材、选材的，请同学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书明确：在2－10段，有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。合作交流作者喜欢读哪些书，不喜欢读哪些书？为什么？作者喜欢读《三国演义》、 《聊斋志异》 、
《茶花女遗事》、 《红楼梦》作者不喜欢读《精忠说岳》 、《荡寇志》 、《封神榜》 故事情节曲折，人物形象生动，有真情实感。没有人物个性，索然无味，烦琐。2、在书上划出表示时间的词语，想一想作者按照什么顺序来写这些往事的？并回答这样写有什么好处？
七岁时；此后；这时；到我十一岁时；在我十二三岁时。时间顺序使条理非常清晰“读书好 ”——吗？2、读书有助于写作
（老师曾在我的作文本上批“柳州风骨，长吉清才）3、读书有助于扩大知识面
（这又使我知道了许多外国的人情世故）4、读书有助于提高人的品德修养
（从读书中我还得到了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是从‘修身’课本中所得不到的 ）读书的好处1、读书可激起人的各种感情，让人获得多种美的享受读书好
多读书
读好书冰心忆读书激发情感 帮助作文 增长知识 得到道理古今中外 七岁到老精彩的 人物如生 真情实感 质朴浅显？
？
？课文分析：第一段：1 “一······就”足见作者对读书的感受是多么强烈。3 “倒不是·····而是”突出作者对《三国演义》的喜爱。2 第一段在文中的作用：开篇点题，统领全文，突出作者喜爱读书的感情基调。第二段：1 “津津有味”第三段：突出作者对故事的痴迷。第四段：1 “咬了牙” 2 “居然”形象地表现出作者读书的决心之大。“居然”表示出乎意料，表现了她读懂后的惊喜之情。3 “越看越懂”的含义：读书越多，知识积累也越多，理解能力也就越强。第七段：1 “凑成” “勉勉强强”可见作者幼时已有一定的批判精神。第八段：1 《精忠说岳》……的印象是因为人物没有个性，形象不够鲜明生动，艺术性差。2 “酷爱”表明作者幼时对古典诗词爱好之深。3 “但能够从头背……那一首”因为《满江红》不仅立意高远，而且形象鲜明，非常感人。4 思考：作者为什么对李清照的《声声慢》产生了情感共鸣？因为这首词描写尽了“若有所失”的无聊情绪，引起了作者的情感共鸣。第九段：1 “对林译外国小说产生了广泛的兴趣”是因为它使我知道了许多外国的人情世故。2 “只要……就”说明已经到了几乎痴迷的程度。3 “这又使我知道了……人情世故”写读了外国小说后的收获。第十段：1 “尝到……的滋味”写作者中年读《红楼梦》的体会。2 作者为什么会对《红楼梦》有不同的阅读体验？因为《红楼梦》是一部伟大的古典小说，要想读懂它，就必须具备相应的知识储备和文化修养，也必须具备相当的人生阅历和人生经验，所以，作者对《红楼梦》的阅读体验是随着年龄的增长而逐步深入的。第十一段：1 “总而言之，统而言之”连用，强调读书对自己的重要性。2 “我永远感到……的快乐”直接写出作者读书的感受。第十二段：1 “读万卷书，行万里路”含义：读书可以开阔视野，间接地获取人生的经验。2 “消遣”指用自己感到愉快的事来消磨时间，在这体现了作者对读书的喜爱之情。3 “挑选”和 “比较”能否互换？不能换，因为只有先挑选，然后才能够比较，调换后不符合客观事理。4 “比如说看了……等等。”举例子的目的是为了说明如何挑选比较好书。5 “满带着……浅显的篇章”写作者渐渐明白要看什么样的书？第十五段：1 “读书好，多读书，读好书”能否颠倒？不能颠倒，因为它们是按事物之间的逻辑关系排列的，起点明文章主旨的作用。2 “读书好，多读书，读好书”表达了哪三层意思？﹙1﹚读书是一件很好的事。﹙2﹚尽量多读一些书.﹙3﹚要读一些好的，有用的书。课堂巩固 积累运用 1.下列加点字的读音全部正确的一组是（?? ）(2分)?
A.笸箩（bō?? ）???? 气愤（fèn? ）填胸?????????? 堆砌（qì ）
B.消遣（qiǎn?? ）?? 不能自已（jǐ）?????? 崇（cháng）拜
C.勉强（qiǎng ）?? 心动神移（ yí?? ）?????? 地煞（shà? ）
D.酷爱（ kù? ）????? 怒发冲冠（guàn? ）?????? 滋味（zī ）
2.选出下列词语书写正确的一项（? ）
A. 出版??摧促??若有所失??无聊?? ??B.悬念? 慌唐?? 叠字? 人情世故
C. 凄惨?? 质朴?? 寻寻觅觅?? 朦胧????? D. 烦锁? 天罡?? 遗事? 兴亡盛衰
3. 《忆读书》作者是______，她是现代著名_______家、_______家，原名_______。
她的主要作品有_________________________________。CC冰心散文儿童文学作谢婉莹《繁星》、《春水》、《小橘灯》、《寄小读者》 作者通过回忆自己从幼年到老年80多年的读书经历，告诉我们：读书好，多读书，读好书。这对你有什么启发呢？情感教育 5、课文第5段写作者随着书中人物的命运而悲哀，你有没有过这样的体验？请举个例子说一说。反馈练习6、仿写
读书，可以丰富人的知识；读书， ；读书， 。可以提高人的修养可以增长人的才干 7、作者在回忆自己读书经历中，写到了我国古典文学四大名著及对它们的看法。请写出四大名著并摘录作者对它们 的看法。 《三国演义》：被书中的人物所吸引；《水浒传》：很欣赏，所描写的人物大都有自己极其生动的性格；《西游记》：情节精彩；《红楼梦》：尝到了“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。书籍是青年人不可分离的伴侣和导师。
——高尔基 读一本好书,就像交了一个益友。——藏克家 阅读最大的理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。
——余秋雨
饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。 ——毛泽东课 外 链 接一本书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。 ——凯勒 读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。
——歌德 读书是在别人思想的帮助下,建立自己的思想。 ——鲁巴金
课 外 链 接奇文共欣赏,疑义相如析。 ———陶渊明
问渠哪得清如许,为有源头活水来。
——朱熹
鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅
读书破万卷,下笔如有神。 ——杜甫
书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;知慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。 ——莎士比亚 课 外 链 接满江红 岳飞怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。 【今译】 倚在栏杆旁，我不由得怒发冲冠，一场潇潇秋雨刚刚停歇。 举目远望，仰天长啸，万千思绪，奔涌激烈。 为祖国奋斗，三十年的功名，自当视若尘土； 与敌人周旋，八千里的征程，何惧披星戴月。 千万不要随便虚掷了少年时光，等到头发白了才徒自悲切！ 靖康年间的国耻啊，还没洗雪；臣子的复仇之恨啊，何时能 灭？ 驾起远征的战车吧，直把那贺兰山踏裂！壮志凌云，饿了就饱餐敌人肉；
笑风声，渴了就痛饮敌人血。 期待着这一天吧，让我们从头收拾好旧日的山河， 向祖国献捷！ 声声慢·寻寻觅觅 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 谢 谢 !
：（1）表插说（2）表转折（3）表意思的递进（4）表解释说明（5）表声音的延长或中断。：（1）表示引用（2）表示特定称谓（3）着重指出与强调（4）表示讽刺或否定。肖像（外貌） ，神态，动作，语言，心理。总—分 ，分—总 ，总—分—总。忆读书 冰心作者简介整体感知研读课文字词检测揣摩语言拓展延伸反馈练习课文导入课件目录 大家从小学到现在已读了不少书，读书一定给你的学习和生活带来了许多快乐，哪位同学愿把读书带给自己的快乐分享给大家呢？
今天就让我们一起走进著名作家冰心，看看读书给她带来了哪些乐趣及她对读书有什么样的深切感受。课文导入 1、初步了解作家冰心。 2、理清作者思路，正确划分文章层次。 3、能说出作者读书的好处及作者认为好书的标准。
4、激励学生们阅读好的书籍，提高品德修养。
教学目标冰心图片析 题 忆读书---回忆读书经历及多年来读书的经验。
本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日。当时，作者已是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。背景资料冰心（1900～1999）：
1、现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，福建长乐县人。
2、其主要作品有：诗集《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》、《同情》，小说集《南归》、《往事》、《去国》、《可纪念的朋友们》，儿童文学作品集《小橘灯》及《冰心诗集》、《冰心游记》等 。她的文章多以童心、母爱、自然为主题，文字清新明媚、玲珑剔透。认识冰心书是生活的大学；
书是知识的宝库；
书是人类进步的阶梯。第一课时认读词语宴会 催促 凯旋 宗教
气愤 地煞 崇拜 亲戚
啼哭 衰老 消遣 烦琐
笸箩 着力 酷爱 堆砌cuīzōngchóngsuǒzhuóqìpǒluoqiǎnkùyànfèntíshuāishàqikǎi理解词义1.知道得不全面，理解得不透彻。2.头发直竖，把帽子都顶起来。形容非常生气的样子。3.指兴盛和灭亡。4.不能控制自己的感情。一知半解怒发冲冠兴亡盛衰不能自已解释下列词语
5 津津有味：
6 若有所失：
7 索然无味：
8 人情世故：
9 无病而呻：
10 风花雪月： 形容非常有趣味。好像失去了什么。没有一点儿趣味。指为人处世的道理。没有病却发出痛苦的声音。原指文学作品里描写的四种自然现象。后来比喻堆砌词藻内容空泛的诗文。语文
知识竞赛《三国演义》
的作者是
（ ）朝的
（ ）元末明初罗贯中《聊斋志异》
的作者是
（ ）朝的
（ ）清蒲松龄《水浒传》
的作者是
（ ）朝的
（ ）元末明初施耐庵《荡寇志》
的作者是
（ ）朝的
（ ）清俞万春《西游记》
的作者是
（ ）朝的
（ ）明吴承恩《红楼梦》
的作者是
（ ）朝的
（ ）清曹雪芹《精忠说岳》
的作者是
（ ）朝的
（ ）清钱 彩《茶花女遗事》
的作者是
（ ）国的
（ ）法小仲马第二轮：
抢答题读下面的词语，把字音读准悬念 笸箩 聊斋
天罡 地煞 消遣
堆砌 烦琐 林黛玉
不能自已 津津有味
“宴桃园豪杰
三结义”是指
（ ）（ ）（ ）
三个人。
刘备张飞关羽煮酒论英雄指的是﹙ ﹚和﹙ ﹚曹操刘备岳武穆就是著名的
抗金名将（ ）。
著名的岳母刺字就
与他有关。岳母在
他的后背刺下了
“（ ）”四个字。 岳飞精忠报国《西游记》是我国四大
古典名著之一。书中的
主要人物有（举一个即可）
（ ），与之对应
的故事有（ ）
孙悟空孙悟空大闹天宫《三国演义》中“三国”
是指（ ）、
（ ）、
（ ）。 魏
蜀
吴《水浒传》是描写
我国古代农民起义
的伟大史诗。请说
出你所熟悉的两个
故事。 1 九纹龙大闹史家村 2 拳打镇关西 3 鲁智深大闹五台山 4 林冲误入白虎堂 “哪吒闹海”
出自（ ）。 《封神演义》人情 故 然无味
津津有 一知 解
兴亡盛 不能自
风 雪月 气愤填
官 民反 无病呻
自作 情 心动神 柳柳州（ ）
李长吉（ ）
李易安（ ）
岳武穆（ ）
下面的作者是谁？柳宗元
李贺
李清照
岳飞《封神榜》
的作者是
（ ）朝的
（ ）明许仲林“分久必合”的
意思是什么？
这是指三国鼎立几十年后，
魏国最终统一了三国。
冰心原名（ ）
生于1900年，
于（ ）去世。
是我国著名的
（ ）家。谢婉莹1999儿童文学作第四轮：
娱乐题猜三国人名：孔雀收屏（ ）
展翅凌空（ ）
凿壁偷光（ ）关羽
张飞
孔明名著歇后语：张飞吃豆芽——
张飞穿针——
唐僧肉——小菜一碟 大眼瞪小眼 人人想吃 关公面前耍大刀-
猪八戒照镜子-
宝玉出家——
梁山上的好汉——现(献)丑 里外不是人 看破红尘 逼出来的 整体感知
重点感悟
整体回顾 第二课时七 岁 时《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》《荡寇志》《精忠说岳》《满江红》《声声慢》十一 岁 时《茶花女遗事》十二三 岁 《红楼梦》 在这篇文章里冰心想说什么?想一想： 读书好、多读书、读好书。这句话是本文的中心中心句：
读书好、多读书、读好书 1、课文紧紧围绕着“读书好，多读书，读好书”这一中心内容来组材、选材的，请同学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书明确：在2－10段，有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。合作交流作者喜欢读哪些书，不喜欢读哪些书？为什么？作者喜欢读《三国演义》、 《聊斋志异》 、
《茶花女遗事》、 《红楼梦》作者不喜欢读《精忠说岳》 、《荡寇志》 、《封神榜》 故事情节曲折，人物形象生动，有真情实感。没有人物个性，索然无味，烦琐。2、在书上划出表示时间的词语，想一想作者按照什么顺序来写这些往事的？并回答这样写有什么好处？
七岁时；此后；这时；到我十一岁时；在我十二三岁时。时间顺序使条理非常清晰“读书好 ”——吗？2、读书有助于写作
（老师曾在我的作文本上批“柳州风骨，长吉清才）3、读书有助于扩大知识面
（这又使我知道了许多外国的人情世故）4、读书有助于提高人的品德修养
（从读书中我还得到了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是从‘修身’课本中所得不到的 ）读书的好处1、读书可激起人的各种感情，让人获得多种美的享受读书好
多读书
读好书冰心忆读书激发情感 帮助作文 增长知识 得到道理古今中外 七岁到老精彩的 人物如生 真情实感 质朴浅显？
？
？课文分析：第一段：1 “一······就”足见作者对读书的感受是多么强烈。3 “倒不是·····而是”突出作者对《三国演义》的喜爱。2 第一段在文中的作用：开篇点题，统领全文，突出作者喜爱读书的感情基调。第二段：1 “津津有味”第三段：突出作者对故事的痴迷。第四段：1 “咬了牙” 2 “居然”形象地表现出作者读书的决心之大。“居然”表示出乎意料，表现了她读懂后的惊喜之情。3 “越看越懂”的含义：读书越多，知识积累也越多，理解能力也就越强。第七段：1 “凑成” “勉勉强强”可见作者幼时已有一定的批判精神。第八段：1 《精忠说岳》……的印象是因为人物没有个性，形象不够鲜明生动，艺术性差。2 “酷爱”表明作者幼时对古典诗词爱好之深。3 “但能够从头背……那一首”因为《满江红》不仅立意高远，而且形象鲜明，非常感人。4 思考：作者为什么对李清照的《声声慢》产生了情感共鸣？因为这首词描写尽了“若有所失”的无聊情绪，引起了作者的情感共鸣。第九段：1 “对林译外国小说产生了广泛的兴趣”是因为它使我知道了许多外国的人情世故。2 “只要……就”说明已经到了几乎痴迷的程度。3 “这又使我知道了……人情世故”写读了外国小说后的收获。第十段：1 “尝到……的滋味”写作者中年读《红楼梦》的体会。2 作者为什么会对《红楼梦》有不同的阅读体验？因为《红楼梦》是一部伟大的古典小说，要想读懂它，就必须具备相应的知识储备和文化修养，也必须具备相当的人生阅历和人生经验，所以，作者对《红楼梦》的阅读体验是随着年龄的增长而逐步深入的。第十一段：1 “总而言之，统而言之”连用，强调读书对自己的重要性。2 “我永远感到……的快乐”直接写出作者读书的感受。第十二段：1 “读万卷书，行万里路”含义：读书可以开阔视野，间接地获取人生的经验。2 “消遣”指用自己感到愉快的事来消磨时间，在这体现了作者对读书的喜爱之情。3 “挑选”和 “比较”能否互换？不能换，因为只有先挑选，然后才能够比较，调换后不符合客观事理。4 “比如说看了……等等。”举例子的目的是为了说明如何挑选比较好书。5 “满带着……浅显的篇章”写作者渐渐明白要看什么样的书？第十五段：1 “读书好，多读书，读好书”能否颠倒？不能颠倒，因为它们是按事物之间的逻辑关系排列的，起点明文章主旨的作用。2 “读书好，多读书，读好书”表达了哪三层意思？﹙1﹚读书是一件很好的事。﹙2﹚尽量多读一些书.﹙3﹚要读一些好的，有用的书。课堂巩固 积累运用 1.下列加点字的读音全部正确的一组是（?? ）(2分)?
A.笸箩（bō?? ）???? 气愤（fèn? ）填胸?????????? 堆砌（qì ）
B.消遣（qiǎn?? ）?? 不能自已（jǐ）?????? 崇（cháng）拜
C.勉强（qiǎng ）?? 心动神移（ yí?? ）?????? 地煞（shà? ）
D.酷爱（ kù? ）????? 怒发冲冠（guàn? ）?????? 滋味（zī ）
2.选出下列词语书写正确的一项（? ）
A. 出版??摧促??若有所失??无聊?? ??B.悬念? 慌唐?? 叠字? 人情世故
C. 凄惨?? 质朴?? 寻寻觅觅?? 朦胧????? D. 烦锁? 天罡?? 遗事? 兴亡盛衰
3. 《忆读书》作者是______，她是现代著名_______家、_______家，原名_______。
她的主要作品有_________________________________。CC冰心散文儿童文学作谢婉莹《繁星》、《春水》、《小橘灯》、《寄小读者》 作者通过回忆自己从幼年到老年80多年的读书经历，告诉我们：读书好，多读书，读好书。这对你有什么启发呢？情感教育 5、课文第5段写作者随着书中人物的命运而悲哀，你有没有过这样的体验？请举个例子说一说。反馈练习6、仿写
读书，可以丰富人的知识；读书， ；读书， 。可以提高人的修养可以增长人的才干 7、作者在回忆自己读书经历中，写到了我国古典文学四大名著及对它们的看法。请写出四大名著并摘录作者对它们 的看法。 《三国演义》：被书中的人物所吸引；《水浒传》：很欣赏，所描写的人物大都有自己极其生动的性格；《西游记》：情节精彩；《红楼梦》：尝到了“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。书籍是青年人不可分离的伴侣和导师。
——高尔基 读一本好书,就像交了一个益友。——藏克家 阅读最大的理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。
——余秋雨
饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。 ——毛泽东课 外 链 接一本书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。 ——凯勒 读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。
——歌德 读书是在别人思想的帮助下,建立自己的思想。 ——鲁巴金
课 外 链 接奇文共欣赏,疑义相如析。 ———陶渊明
问渠哪得清如许,为有源头活水来。
——朱熹
鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅
读书破万卷,下笔如有神。 ——杜甫
书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;知慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。 ——莎士比亚 课 外 链 接满江红 岳飞怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。 【今译】 倚在栏杆旁，我不由得怒发冲冠，一场潇潇秋雨刚刚停歇。 举目远望，仰天长啸，万千思绪，奔涌激烈。 为祖国奋斗，三十年的功名，自当视若尘土； 与敌人周旋，八千里的征程，何惧披星戴月。 千万不要随便虚掷了少年时光，等到头发白了才徒自悲切！ 靖康年间的国耻啊，还没洗雪；臣子的复仇之恨啊，何时能 灭？ 驾起远征的战车吧，直把那贺兰山踏裂！壮志凌云，饿了就饱餐敌人肉；
笑风声，渴了就痛饮敌人血。 期待着这一天吧，让我们从头收拾好旧日的山河， 向祖国献捷！ 声声慢·寻寻觅觅 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 谢 谢 !