几种重要金属化合物（第一课时）[上学期]
文档属性
| 名称 | 几种重要金属化合物（第一课时）[上学期] |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 193.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2007-05-16 14:11:00 | ||
图片预览
文档简介
2007年安庆市高中新课堂化学优质课展评
课 题
《几种重要的金属化合物》
（第一课时）
授 课 人： 袁文清
联系方式：ywq9195＠（4935605）
授课地点：安庆市第十一中学
授课时间：二00七年五月
【教学目标】
【知识与技能】
1． 了解氧化钠和过氧化钠的物理性质，通过对比和实验探究使学生掌握过氧化钠的化学性质。
2． 掌握碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质和相互转化关系及鉴别。
3． 通过实验，加深对物质性质的了解，同时培养学生的实验操作能力、实验探究意识。
【过程和方法】
1． 采用归纳、比较的方法形成知识体系并对某些金属化合物特性加深认识。
2．运用课本设置的“思考与交流”、“科学探究”深入认识金属化合物一些性质，并意识到性质决定物质用途，关心它们的用途，多联系生活实际。
【情感态度与价值观】
1． 通过碳酸钠和碳酸氢钠的相互转化，对学生进行辨证唯物主义教育。
2． 认识金属化合物的广泛存在和用途，增强学好化学、服务社会的意识。
【教学重点】
1． 过氧化钠的化学性质。
2． 碳酸钠和碳酸氢钠的性质。
【教学难点】
1． 碳酸钠和碳酸氢钠的性质
【教学用具】
仪 器：多媒体、小试管（数支）、胶头滴管、铁架台、酒精灯、石棉网
药品和用品：Na2O固体、Na2O2固体、蒸馏水、酚酞溶液、澄清石灰水、Na2CO3固体、 NaHCO3粉末、稀盐酸、火香、脱脂棉
【教学活动设计】
情景设计 教师活动 学生活动 设计意图
复习：説出Na与O2反应、Na和H2O反应、Al和NaOH反应现象，写出化学方程式。 提出问题，及时对学生进行纠错。 说出反应现象，书写化学方程式。 温故知新。
从组成和类别上给产物分类。 投影分类结果，提示分类法学习元素化合物重要性 学生讨论分类情况。 引导学生学会分类法学习元素化合物引入课题，
情景设计 教师活动 学生活动 设计意图
提供对比Na2O 和Na2O2表格 投影表格，配合学生完成部分对比 回顾旧知，交流结果 通过对比，获取对Na2O2探究的思路。
[提出问题]Na2O2和H2O反应会怎样呢？[探究实验1]Na2O2和H2O反应 引导学生正确操作和观察，并培养学生分析化学反应的能力。 回答实验现象和结论，通过分析写出化学反应方程式:2Na2O2＋2H2O＝4NaOH ＋O2↑ 师生互动，认清Na2O2和H2O反应原理，以培养学生探究物质性质的过程和方法。
酚酞溶液加入后的溶液颜色变化现象 提出问题：为什么溶液颜色变化？是那些物质发挥作用？并启发学生展开丰富联想。[课后探究]其褪色原理实验 学生讨论，并选出代表阐述结果：①NaOH溶液使溶液变红； ② Na2O2具有强氧化性使其褪色； ③可能产生了H2O2使其褪色 发挥集体合作的优势，培养学生实验设计和操作的能力及探索精神，激发学生学习化学的兴趣。充分认识实验是化学的核心。
Na2O2常用于飞船太空舱、潜艇舱和呼吸面具内，你想知道其应用原理吗？ 投影图片并讲解Na2O2和CO2反应原理，根据情况对学生进行启发和评价，给出结果。 学生书写其反应方程式，从氧化还原反应角度分析。讨论其和稀HCl反应现象和产物，形成猜想。 让学生掌握类比的方法学习。巩固碱性氧化物概念。
强化比较结果 强调对比给我们带来探究物质思维方式。 整理对比结果，形成对Na2O2性质认识和学习物质思维方式。 整理学习过程，形成认识物质的规律。
[科学探究] Na2CO3和NaHCO3的性质 投影对比表格，进行实验准备。 学生阅读课本P52 师生合作，了解探究实验内容，便于理解实验的设计和观察。
（1）探究Na2CO3和NaHCO3的溶解性 演示正确操作和师生共同完成实验报告。 观察、描述现象，讨论形成结论，并能从化学角度表达出实验原理和结论。 运用探索性实验的手段，形成正确的科学素养。
（2）探究Na2CO3和NaHCO3的热稳定性
[设问1]根据你所学的知识，Na2CO3和NaHCO3还有那些性质？ 启发学生根据初中所学的物质间反应规律联想。适时投影方程式。 学生独立思考并进行交流。 巩固知识，强化掌握规律的重要性。
[设问2]你能鉴别Na2CO3和NaHCO3吗？ 整理和补充鉴别方案。 自由式阐述鉴别两者的设计方案 让学生重视知识应用，并充分展现自我
[设问3]你能鉴别Na2CO3、NaHCO3和 KHCO3吗？ 提出问题，提醒学生预习下节内容，寻求解决方案。 学生课后搜集知识，获取解决方法。 设计问题，为下节课埋下伏笔。
【课堂小结】（师生共同回顾）（投影）
【课后作业】1．相互交流你学习本节课的体会，并完成课后习题1、11两题。2．课外兴趣小组完成本课中提及的两个[课后探究实验]的设计和探讨。
【板书】钠的重要化合物1．Na2O 和Na2O22Na2O2＋2H2O＝4 NaOH ＋O2↑2Na2O2＋2CO2＝2Na2CO3 ＋O2↑2．Na2CO3和NaHCO3Na2CO3和NaHCO3在水中溶解性Na2CO3和NaHCO3的稳定性Na2CO3和NaHCO3的其他性质
课 题
《几种重要的金属化合物》
（第一课时）
授 课 人： 袁文清
联系方式：ywq9195＠（4935605）
授课地点：安庆市第十一中学
授课时间：二00七年五月
【教学目标】
【知识与技能】
1． 了解氧化钠和过氧化钠的物理性质，通过对比和实验探究使学生掌握过氧化钠的化学性质。
2． 掌握碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质和相互转化关系及鉴别。
3． 通过实验，加深对物质性质的了解，同时培养学生的实验操作能力、实验探究意识。
【过程和方法】
1． 采用归纳、比较的方法形成知识体系并对某些金属化合物特性加深认识。
2．运用课本设置的“思考与交流”、“科学探究”深入认识金属化合物一些性质，并意识到性质决定物质用途，关心它们的用途，多联系生活实际。
【情感态度与价值观】
1． 通过碳酸钠和碳酸氢钠的相互转化，对学生进行辨证唯物主义教育。
2． 认识金属化合物的广泛存在和用途，增强学好化学、服务社会的意识。
【教学重点】
1． 过氧化钠的化学性质。
2． 碳酸钠和碳酸氢钠的性质。
【教学难点】
1． 碳酸钠和碳酸氢钠的性质
【教学用具】
仪 器：多媒体、小试管（数支）、胶头滴管、铁架台、酒精灯、石棉网
药品和用品：Na2O固体、Na2O2固体、蒸馏水、酚酞溶液、澄清石灰水、Na2CO3固体、 NaHCO3粉末、稀盐酸、火香、脱脂棉
【教学活动设计】
情景设计 教师活动 学生活动 设计意图
复习：説出Na与O2反应、Na和H2O反应、Al和NaOH反应现象，写出化学方程式。 提出问题，及时对学生进行纠错。 说出反应现象，书写化学方程式。 温故知新。
从组成和类别上给产物分类。 投影分类结果，提示分类法学习元素化合物重要性 学生讨论分类情况。 引导学生学会分类法学习元素化合物引入课题，
情景设计 教师活动 学生活动 设计意图
提供对比Na2O 和Na2O2表格 投影表格，配合学生完成部分对比 回顾旧知，交流结果 通过对比，获取对Na2O2探究的思路。
[提出问题]Na2O2和H2O反应会怎样呢？[探究实验1]Na2O2和H2O反应 引导学生正确操作和观察，并培养学生分析化学反应的能力。 回答实验现象和结论，通过分析写出化学反应方程式:2Na2O2＋2H2O＝4NaOH ＋O2↑ 师生互动，认清Na2O2和H2O反应原理，以培养学生探究物质性质的过程和方法。
酚酞溶液加入后的溶液颜色变化现象 提出问题：为什么溶液颜色变化？是那些物质发挥作用？并启发学生展开丰富联想。[课后探究]其褪色原理实验 学生讨论，并选出代表阐述结果：①NaOH溶液使溶液变红； ② Na2O2具有强氧化性使其褪色； ③可能产生了H2O2使其褪色 发挥集体合作的优势，培养学生实验设计和操作的能力及探索精神，激发学生学习化学的兴趣。充分认识实验是化学的核心。
Na2O2常用于飞船太空舱、潜艇舱和呼吸面具内，你想知道其应用原理吗？ 投影图片并讲解Na2O2和CO2反应原理，根据情况对学生进行启发和评价，给出结果。 学生书写其反应方程式，从氧化还原反应角度分析。讨论其和稀HCl反应现象和产物，形成猜想。 让学生掌握类比的方法学习。巩固碱性氧化物概念。
强化比较结果 强调对比给我们带来探究物质思维方式。 整理对比结果，形成对Na2O2性质认识和学习物质思维方式。 整理学习过程，形成认识物质的规律。
[科学探究] Na2CO3和NaHCO3的性质 投影对比表格，进行实验准备。 学生阅读课本P52 师生合作，了解探究实验内容，便于理解实验的设计和观察。
（1）探究Na2CO3和NaHCO3的溶解性 演示正确操作和师生共同完成实验报告。 观察、描述现象，讨论形成结论，并能从化学角度表达出实验原理和结论。 运用探索性实验的手段，形成正确的科学素养。
（2）探究Na2CO3和NaHCO3的热稳定性
[设问1]根据你所学的知识，Na2CO3和NaHCO3还有那些性质？ 启发学生根据初中所学的物质间反应规律联想。适时投影方程式。 学生独立思考并进行交流。 巩固知识，强化掌握规律的重要性。
[设问2]你能鉴别Na2CO3和NaHCO3吗？ 整理和补充鉴别方案。 自由式阐述鉴别两者的设计方案 让学生重视知识应用，并充分展现自我
[设问3]你能鉴别Na2CO3、NaHCO3和 KHCO3吗？ 提出问题，提醒学生预习下节内容，寻求解决方案。 学生课后搜集知识，获取解决方法。 设计问题，为下节课埋下伏笔。
【课堂小结】（师生共同回顾）（投影）
【课后作业】1．相互交流你学习本节课的体会，并完成课后习题1、11两题。2．课外兴趣小组完成本课中提及的两个[课后探究实验]的设计和探讨。
【板书】钠的重要化合物1．Na2O 和Na2O22Na2O2＋2H2O＝4 NaOH ＋O2↑2Na2O2＋2CO2＝2Na2CO3 ＋O2↑2．Na2CO3和NaHCO3Na2CO3和NaHCO3在水中溶解性Na2CO3和NaHCO3的稳定性Na2CO3和NaHCO3的其他性质