《天上的街市》同步训练答案及解析
1. 给加点字注音，根据拼音写字词。
深邃( ) 不甚( ) 灯long（ ）
piāo miǎo( ) 闲yóu( )
2．结合语境，解释下列句中加粗的词。（6分）
（1）街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
陈列：
（2）我想他们此刻，定然在天街闲游。
闲游：
3.下列诗句运用了联想的一项是( )
A．街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
B．远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
C．你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
D．那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
4．下面的句子没有语病的一项是( )
A．诗人从自然中获得灵感，受到启示，用美妙的诗行，弹奏自然的乐音、心中的情志。
B．忽视母语修养会让母语中独特的文化意蕴在我们的日常生活中日渐逐步消退。
C．公交车驾驶员的服务态度有了明显提高。
D．翻开诗人的诗集，我们处处看得月景，听得月声，品得月味。
5.对中心思想表达正确的一项是（ ）
A．通过天街美好生活的描绘，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。
B．作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了作者热爱生活的感情。
C．作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥缈的幻想，表达了自己郁闷的感情。
D．作者大胆改造牛郎织女的故事，说明劳动人民对幸福生活的向往。
6．分析不正确的一项是（ ）
A．街灯和明星极为相似，互相比喻，使联想自然。
B．“缥缈的空中”是说天空摇晃不定。
C．写实为想象作了铺垫。想象则表达了作者对美好的理想境界的向往。
D．诗人之所以想象天上的自由幸福，正因为当时人民苦难深重。
简答：“远远的街灯明了，／好像是闪着无数的明星。／天上的明星现了，／好像是点着无数的街灯。”诗人写街灯用了“明”和“点”；写明星用了“闪”和“现”。如果互换一下，写街灯用“闪”和“现”，写明星用“明”和“点”，行不行？为什么？。
8.赏析：“不信，请看那朵流星，／是他们提着灯笼在走。”“朵”本来是“花”的量词，这里用在“流星”上，你能说出诗人这样用词的妙处吗？
9.文学常识填空。
《天上的街市》作者________，我国________代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家，他在文学方面著作很多，有诗集________，话剧________等。《天上的街市》写于________年，收在他的第二部诗集________中。
10.综合性学习：
某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
跌 倒
风，跌倒了
才有了美丽的落叶
云，跌倒了
才有了滋润大地的雨水
太阳，跌倒了
才有了静谧的夜晚
所以
我们不再害怕跌倒
让我们在跌倒时
用最美丽的姿势
站起来
朗读诗歌要把握节奏，请用“/”为下面诗句标明停顿。(要求：只标一处，标在恰当位置)
才有了滋润大地的雨水
(2)莉莉朗读后兴奋地说：“我特别喜欢最后三句。如果跌倒，我会大笑着站起来，这就是我的‘最美丽的姿势’！”请写一写，你会以一种怎样“美丽的姿势”站起来。
(3)一向胆小的文文也跃跃欲试，可站在讲台上，怎么也张不开口。请你先写几句话，鼓励他大胆地把这首诗读出来。
二.阅读《天上的街市》选段，回答问题。
阅读短文，回答问题。
①远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。???
天上的明星现了。
好像点着无数的街灯。??
②我想那缥缈的空中，???
定然有美丽的街市。???
街市上陈列的一些物品。
定然是世上没有的珍奇。
③你看，那浅浅的天河。?
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女。
定能够骑着牛儿来往。
④我想他们此刻。
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星。?
是他们提着灯笼在走。
1．诗中哪些部分是实写?哪些部分是想像?两者有什么关系?
?
2．诗中反复出现“定然”有什么作用?
???
3．“好像点着无数的街灯”中的“点”能否改成“亮”或“闪”?为什么?
?????
4．最后一节说“那朵流星”，为什么不说“那颗流星”?
?????
5．诗歌表达的中心是什么?
???
（二）阅读下面文字，回答问题。
晚霞
夕阳在蔚蓝的天空，
抹下了五光十色；
微风与牧人们耳语；
你看它变幻无穷。
那、那一溜金黄的——
该不是负重的骆驼队，
摇着悦耳的铜铃，
在起伏的沙梁上缓行；
那、那一团火红的——
该不是奋鬃长鸣的骏马，
忽地腾空跃起，
想跃过那积雪的山峰；
那、那一片雪白的——
该不是驯良的羊群，
相互挨挤着又追逐着，
嬉游在牧草肥美的湖滨；
那、那一块绛紫的——
该不是肥胖的乳牛，
吊着两大袋奶子，
摇头摆尾地走进新圈棚。
草原上的牧人哟！
爱恋这七月的黄昏；
你听！是谁弹起三弦琴，
歌唱晚霞与牧人的心。
［提示］ 本诗作者闻捷。诗中运用了拟人、排比等修辞方法，为读者描绘了夕阳下沙梁上缓行的骆驼队、想跃过积雪山峰的长鸣的骏马、在牧草肥美的湖滨嬉游的羊群、走进新圈棚的肥胖的乳牛等优美的画面。
1．这首诗从表达方式上看属于________
2．为下列字注音。 蔚 鬃 瘪 乳
3．第1节诗中运用了哪种修辞方法？举例说明。
________________________________________________
4．“你看它变幻无穷”中“它”指的是
（ ）
A．夕阳 B．天空 C．晚霞
5．第2～5节诗主要运用的修辞方法是什么？其标志是什么？
________________________________________________
6．比较第2～5节诗中位置相同的不同词语。
①表示数量和颜色的有________________
②表示牲畜名称的有________________
③第3节中形容牲畜特点的有________________
④描写牲畜动作的有________________
⑤交待背景和场所的有________________
7．结尾一节诗中“你听”中“你”从词性角度看，属于________词；从人称角度看，属于________；在这句诗中指的是________________
8．诗中抒发了作者怎样的感情？
________________________________________________
答案：
1. 答案：suì shèn 笼 缥缈 游
2．（1））把东西摆出来供人看。（2）闲暇时到外面随便走走。
3.答案：B
4．答案：D
解析：A项搭配不当，“弹奏”与“心中的情志”不搭配；
B项语意重复，可删去“日渐”或“逐步”；
C项搭配不当，“提高”可改为“改善”。
5.答案：A
6．答案：B
7.答案：不行。因为街灯是人使它亮的，所以用“点”；而星星本来就存在，只是随着天色的昏暗而逐渐看清，所以用“现”。街灯亮后不再有明显变化，所以用“明”，而星星却是不停地闪烁，所以用“闪”。
8.答案：诗人将“花”的量词“朵”用在流星上，表现了流星像一个火团的特征，又与灯笼的比喻相应，而且让读者感到“流星”和“花朵”一样美丽。
9.郭沫若 现 《女神》 《屈原》 1921 《星空》
10.综合性学习：（1）才有了/滋润大地的雨水
(2)示例：我也会以一种“最美丽的姿势”站起来，这个“美丽的姿势”它带着自信，带着迎难而上不怕困难越挫越勇的精神。
(3)示例：文文，不敢在讲台上诵读是你人生的一道坎，成功跨过去，你会发现一片灿烂的天地，那里有你的自信，有你的荣耀。文文，用你“最美丽的姿势”最美的嗓音大胆去读吧，你失去的将是怯懦，收获的将是成功！
二.（一）阅读短文，回答问题。
答案1．第①节是实写，第②③④节是想像、虚写，实写是为想像作准备的，想像是对实写的升华。?
强调肯定，表现诗人坚信天上街市的美好，反映了他对理想的执著。?
不能，“点”说明有点灯人，暗示天上的街市有幸福的人们生活。?
用“朵”更能突出流星的美丽，暗合流星像花的比喻。?
5．表达了诗人对现实生活的不满和对理想的追求。
（二）答案：1．叙事诗 2．蔚（wèi） 鬃（zōng） 瘪（biě） 乳（rǔ） 3．拟人“微风与牧人们耳语” 4．C 5．排比、反复 四节诗中都有“那、那一……该不是……” 6．①一溜金黄 一团火红 一片雪白一块绛紫 ②骆驼 骏马 羊群 乳牛 ③奋鬃长鸣 腾空跃起 ④摇着 缓行长鸣 跃起 挨挤 追逐 嬉戏 吊着 走过 ⑤沙梁 积雪的山峰 牧草肥美的湖滨 新圈棚 7．代词 第二人称 读者 8．诗中抒发了作者对晚霞的赞美及对草原牧民幸福生活的赞叹之情。
答案：
1.C2.C3.B
4.（1）标本：样本，说明苏州园林在我国的地位，价值。
（2）阅历：由经历得来的知识。
（3）斟酌：考虑事情是否可行或是否恰当。
（4）别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。
5.答案：B
6.答案：C
7.D
8.答案：（1）叶圣陶 作家 教育家 （2）略
9（1）示例：①你喜欢阅读哪一类的课外书籍？②你用作课外阅读的时间多长，怎么分配？ ③课外书籍的来源？④影响学生进行课外阅读的因素？⑤你对课外阅读的态度？⑥你认为课外阅读会影响学习吗？
（2）示例：如今，可供阅读的图书越来越丰富，可同学们的阅读时间却随着年级升高、功课增加而减少。在中学校园里，许多学生在考试的压力下气喘吁吁，课外阅读竞也成了一项奢侈的休闲。我们要关注这一问题建设“书香校园”。
（意思对即可，答案不唯一）
二.阅读短文，回答问题。
（一）1. ①。2 D。3 C。
4 外国花园 苏州园林的民族特色。
5 议论。 指出了苏州园林将落叶树与常绿树，花时不同的多种花树相间栽种的作用。
6 描写。 形象地写出了古藤枝蔓的模样和旺盛的生命力，突出了苏州园林图画美的特点。
7 说明了苏州园林所栽种的花时不同的花树种类之多，这样才能收到“一年四季不感到寂寞”的效果。
（二）
1．游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
2．文中所述的四个“讲究”上。
3．C
4．改句虽然与原句的意思基本一致，但缺少强调。连用四个“讲究”说明设计师与匠师的着力点之所在，从中可以想见他们的用心良苦。
（三）1．“目前”表示时间。
不久就会有新的高楼诞生、有更高的大楼超过它们，使它们成为矮子 芝加哥拥有的目前世界上三座最高建筑
建筑事业 建筑物
4．列数字 作比较 建筑物高度 建筑占地面积
课件29张PPT。
人教部编版 七年级上
天上的街市新知导入
同学们，晴朗的夜空，群星璀璨，当我们仰望星空时，你想到了什么呢？
傍晚，华灯初上，漫步街头，放眼满街的明灯，你又想到了些什么呢？
今天，让我们走进作家郭沫若的笔下，一同去领略“天上的街市”的风采吧！ 学习目标
1.能流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
2. 通过学习理解诗歌深刻的思想内容。
3. 理解联想和想像的作用，体会诗人对自由、幸福的生活的向往。
定然不甚缥缈shènPiāo miǎo也作“飘渺”。形容隐隐约约，若有若无。必定。很，极。检查预习识 记 字 词走近作者郭沫若简介
名：郭开贞，号尚武，笔名沫若
时：（1892 — 1978）
地：四川乐山人
作：诗集《女神》、《星空》等；
话 剧《屈原》、 《棠棣之花》、《蔡文姬》、《武则天》等。
评：诗人、学者（诗人、剧作家、历史 学家、考古学家、古文字学家、社会活动家 ）
背景透视1921年，五四运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对这样的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒、苦闷、感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦地探索和追求，在这种情况下，写下了《天上的街市》。天上的街市
整体感知朗读课文朗读要求：
朗读这首诗总的原则是要把握美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁的感情基调；
朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。 远远的/街灯/明了，
好像/闪着/无数的/明星。
天上的/明星现了，
好像/点着/无数的/街灯。
我想那/缥缈的/空中，
定然有/美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些物品，
定然是/世上/没有的/珍奇。你看，/那浅浅的/天河，
定然是/不甚/宽广。
那/隔着河的/牛郎/织女，
定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们/此刻，
定然/在/天街/闲游。
不信，/请看/那朵流星，
是他们/提着/灯笼/在走。朗读节奏整体感知朗读课文思考：
1.全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是想象的?
2．请你概括出诗人所想象的内容及想象过程。
3. 作者所描述的“天上的街市”是怎样的？
1．全诗共四个小节，哪些是写实的，
哪些是写想像的? 第一节是写实的，第二～四节是写想像的。写实为想象作铺垫。2．请概括出诗人所想像的内容及想像过程。 诗人想像了牛郎织女在天上幸福、美满的生活。 街灯
→天上的美丽街市一街市上陈列的
珍奇物品→牛郎织女的幸福生活
明星 3. 作者所描述的“天上的街市”是怎样的？
天上的街市美丽，繁华富庶，商品琳琅满目形象地表现出“明星”出现的情形，表达了诗人看到星空时的惊喜之情。研读课文，思考讨论研读品析1.“天上的明星现了”，诗中的“现”字有何表达效果？ 品析字词表达效果法。品析字词表达效果一般考查的是动词、形容词和副词。可按照以下模式进行：如果是动词，按照“……表现(刻画)人(物)的特点(形状)，表达(现)了人(物)……的心情(性格)”的格式回答；如是形容词或副词，按照“……地描摹(绘)人(物)……的特点、情态，反映了人(物)……的心情”的格式回答。2.“不信，请看那朵流星”中的“朵”字在表达上有何妙处?
“朵”字用得绝妙。我们知道“朵”字作为量词使用，通常用于云、花等，如“一朵白云”“一朵鲜花”，很少有人说“一朵流星”。但诗人没有写“那颗流星”，而是写“那朵流星”，不但使人自然地联想到“流星”犹如鲜花、白云般美丽可爱，而且陡然降低了流星的速度，使它可与“走”同步。 神话中的牛郎织女原本被王母娘娘拆散，只能在每年的七月初七这一天团聚;而在诗人的笔下，牛郎织女团聚，过着“在天街闲游”的自由、美好的幸福生活。
定然
诗人这样改编“牛郎织女”的故事，表明它是理想中的生活，与现实构成鲜明的对比，深刻地表达了诗人憎恶黑暗现实，追求光明幸福的炽热感情。3.课文中的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同？是通过哪些词语表现出来的？这种想象表现了诗人什么样的思想感情？
4.诗中四个“定然”有怎样的表达效果?“定然”是一定的意思，表示肯定的语气.四个“定然”表明了诗人坚信有这样的理想世界存在，表达了诗人对理想世界的追求和向往。探讨联想与想象：在这首诗里哪些是联想？哪些是想象？联想就是由此物想到与此相关的另一物。 想象就是重新塑造一个未感知或不存在的新的形象。联想：甲事物想到乙事物存在 存在想象：甲事物乙事物 存在 不存在创造出在这首诗里哪些是联想？哪些是想象？远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥渺的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星。
那是他们提着灯笼在走。联想想 象想象想象 通过对天上的美好生活的描绘，表达了诗人对黑暗的现实社会的强烈不满，对光明、自由、美好、幸福的理想世界的向往，激发人们为创建这一理想世界而奋斗。 文章主旨 1.联想合理，想象丰富。 全诗大量运用联想和想象，如第①节，诗人由街灯联想到明星，又从明星联想到街灯，天上地下融为一体。而在后三节，诗人展开想象，写了天上的街市和牛郎织女的幸福生活。这样，诗人就将虚构的“仙境”与现实生活相融合，表达了对自由的向往、对理想的追求。文章写作特色：2.比喻巧妙，意境美妙。 如第①节诗人巧妙地使用了比喻：第一句的喻体成了第二句的本体；第一句的本体成了第二句的喻体。通过星灯互喻，为我们创造了天上地下星灯交相辉映、浑然一体的光辉意境，为后文想象天上的街市作了有力的铺垫。
课文中想象的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活的不同，悲剧变喜剧,表达作者怎样的情感?
“表现了诗人对黑暗现实的痛恨，表达了诗人对自由、幸福、美好生活的向往与追求.（主题）探究课堂练习
诗中哪些词语用得好？为什么？
“定然”、“定”都表示断定的语气。所描绘的景物明明都都是想像的，作者却用斩钉截铁的语气加以肯定，这表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心，使读者深受感染。探究课堂练习板书设计
作业布置充分发挥你的联想和想象能力，参照下面句子的样式。
进行仿写。例：A是一座金字塔，是进取。
B是两颗联结在一起的心，是友谊。
C是未满的月牙儿，是缺憾。
迢迢牵牛星?
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。
传说中的牛郎织女被王母娘娘以水深浪大的天河隔开，无法巧渡，每年只有农历七月七日那一天鹊桥相会。难得相见、涕泪涟涟、悲苦无奈。 拓展延伸谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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