4、洗衣服的学问 教案
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文档简介
六年级科学上册教案
4、洗衣服的学问
教学目标：
1、知道不同的洗涤剂，洗涤效果存在着差异，明白不同的污物需要不同的洗涤用品，知道肥皂去油污的原理。
2、能够用控制变量的方法研究不同洗涤剂的洗涤效果。
3、通过请教大人、与家长交流、查阅资料等方法，掌握日常生活中去污迹的常用方法。
教学重点：会做洗涤用品去污实验，了解不同的污迹需要用不同的洗涤用品。
教学难点：能用控制变量的方法研究不同洗涤剂的洗涤效果。
教学准备：烧杯、洗衣粉、肥皂粉、弄脏的布条、自来水。
预习要求：认真阅读课本39页、40页的内容，初步了解不同的洗涤剂，其洗涤的效果是不一样的。
教学过程：
一、导入新课
1、谈话：同学们，平时我们衣服上经常会沾上各种脏东西，比如说油渍、菜汁、果汁、墨汁、血渍等等。衣服上弄上这些东西之后，妈妈是怎么帮我们去除的？
学生交流汇报。
2、其实去除衣服上的污渍，这里面的学问大着呢。今天我们就来学习第四课——洗衣服的学问，研究一下不同的洗涤剂，其效果怎么样？
3、板书课题：4、洗衣服的学问
二、探究不同的洗涤剂，其洗涤效果存在着差异
1、既然不同的洗涤剂，洗涤效果存在着差异，那么哪一种脏东西用哪一种洗涤用品效果比较好呢？今天我们就来研究一下。
2、教师出示5根布条，布条上分别沾上了油污、菜汁、果汁、墨汁、血渍、颜料。
3、引导：这些布条上面分别粘上了油污、菜汁、果汁、墨汁、血渍、颜料，该用什么洗涤剂去清洗这些东西，效果才比较好呢？
4、学生分小组讨论，把本小组的猜想填写在课本第40页上面的两个表格中。
5、教师特别引导学生注意，研究哪种洗涤用品去污能力最强的几个实验是一个对比实验，同学们要重点考虑如何控制变量。
6、学生交流讨论该如何控制变量，教师相机引导并小结：在这个实验中，用水量有一样多，污物大小一样大，洗的时间要一样长，用的力要一样大，洗涤剂的用量要一样多，不同的是洗涤剂的品种不同，得出来的实验效果才更加的合理。
7、学生分小组进行实验，教师巡视，特别引导学生注意保持其中不变的量，要控制好变量。
8、各小组汇报实验情况，交流实验结果。
教师小结：通过实验，同学们找到了去除各种污物的最佳洗涤用品，看来，不同的洗涤用品去污的能力是不相同的。
三、了解洗涤剂去污的原理
1、引导学生交流讨论：同学们，你们知道这些污物是怎么去除的吗？你们了解其中的原理吗？
2、出示课本第40页的下面一段文字及两幅图，引导学生读一读文字，再仔细观察这两幅图，了解污物去除的化学原理。
3、教师小结：对于油污，单用水是洗不干净的，用肥皂就可以洗干净，这是因为溶解在水中的肥皂，就像一个人一只手拉着油，另一只手拉着水。在我们揉搓衣物的时候，肥皂渗透到织物和油污中间，拉着油投身到水中，这样原来不相溶的油和水，就变成了油水交融的污水了。随着多次的漂洗、拧干，衣服也就干净了。虽然各种污物的成分有所不同，但是只要与合适的洗涤用品发生反应，就能被洗干净。
四、课后延伸
请同学们把今天学到的知识运用于生活实践中，回家帮妈妈选择合适的衣物洗涤剂去洗洗衣服，看看效果怎么样。
4、洗衣服的学问
教学目标：
1、知道不同的洗涤剂，洗涤效果存在着差异，明白不同的污物需要不同的洗涤用品，知道肥皂去油污的原理。
2、能够用控制变量的方法研究不同洗涤剂的洗涤效果。
3、通过请教大人、与家长交流、查阅资料等方法，掌握日常生活中去污迹的常用方法。
教学重点：会做洗涤用品去污实验，了解不同的污迹需要用不同的洗涤用品。
教学难点：能用控制变量的方法研究不同洗涤剂的洗涤效果。
教学准备：烧杯、洗衣粉、肥皂粉、弄脏的布条、自来水。
预习要求：认真阅读课本39页、40页的内容，初步了解不同的洗涤剂，其洗涤的效果是不一样的。
教学过程：
一、导入新课
1、谈话：同学们，平时我们衣服上经常会沾上各种脏东西，比如说油渍、菜汁、果汁、墨汁、血渍等等。衣服上弄上这些东西之后，妈妈是怎么帮我们去除的？
学生交流汇报。
2、其实去除衣服上的污渍，这里面的学问大着呢。今天我们就来学习第四课——洗衣服的学问，研究一下不同的洗涤剂，其效果怎么样？
3、板书课题：4、洗衣服的学问
二、探究不同的洗涤剂，其洗涤效果存在着差异
1、既然不同的洗涤剂，洗涤效果存在着差异，那么哪一种脏东西用哪一种洗涤用品效果比较好呢？今天我们就来研究一下。
2、教师出示5根布条，布条上分别沾上了油污、菜汁、果汁、墨汁、血渍、颜料。
3、引导：这些布条上面分别粘上了油污、菜汁、果汁、墨汁、血渍、颜料，该用什么洗涤剂去清洗这些东西，效果才比较好呢？
4、学生分小组讨论，把本小组的猜想填写在课本第40页上面的两个表格中。
5、教师特别引导学生注意，研究哪种洗涤用品去污能力最强的几个实验是一个对比实验，同学们要重点考虑如何控制变量。
6、学生交流讨论该如何控制变量，教师相机引导并小结：在这个实验中，用水量有一样多，污物大小一样大，洗的时间要一样长，用的力要一样大，洗涤剂的用量要一样多，不同的是洗涤剂的品种不同，得出来的实验效果才更加的合理。
7、学生分小组进行实验，教师巡视，特别引导学生注意保持其中不变的量，要控制好变量。
8、各小组汇报实验情况，交流实验结果。
教师小结：通过实验，同学们找到了去除各种污物的最佳洗涤用品，看来，不同的洗涤用品去污的能力是不相同的。
三、了解洗涤剂去污的原理
1、引导学生交流讨论：同学们，你们知道这些污物是怎么去除的吗？你们了解其中的原理吗？
2、出示课本第40页的下面一段文字及两幅图，引导学生读一读文字，再仔细观察这两幅图，了解污物去除的化学原理。
3、教师小结：对于油污，单用水是洗不干净的，用肥皂就可以洗干净，这是因为溶解在水中的肥皂，就像一个人一只手拉着油，另一只手拉着水。在我们揉搓衣物的时候，肥皂渗透到织物和油污中间，拉着油投身到水中，这样原来不相溶的油和水，就变成了油水交融的污水了。随着多次的漂洗、拧干，衣服也就干净了。虽然各种污物的成分有所不同，但是只要与合适的洗涤用品发生反应，就能被洗干净。
四、课后延伸
请同学们把今天学到的知识运用于生活实践中，回家帮妈妈选择合适的衣物洗涤剂去洗洗衣服，看看效果怎么样。