1、登月之旅 教案
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文档简介
六年级科学上册教案
第四单元 探索宇宙
1、登月之旅
教学目标：
1、知道月球的基本情况以及环形山的形成原因。
2、了解人类探索月球的经历。
3、知道人类对月球的认识是不断发展的，科学技术的不断进步为人类探索月球提供了支撑。
4、能够动手做一做模拟环形山形成的实验。
教学重点：了解月球的基本情况。
教学难点：体会科学技术发展的重要性。
教学准备：月球的图片、盘子、细沙、小石子、手电筒。
预习要求：认真阅读课本第42页到44页，了解月球的基本知识。
教学目标：
一、导入新课
1、教师播放一段月色的视频，引导学生看一看，并说一说，在这段视频中看到了什么。
2、学生交流自己在视频中看到的，教师引导：同学们，关于月球你有哪些问题想问的呢？
3、学生提出自己关于月球的一些问题，教师引导：今天这节课我们就来学习有关月球的知识，了解人类探索月球的历史。
4、板书课题：1、登月之旅
二、了解月球的概况
1、教师谈话：听了大家提出的问题，可以看出大家对于研究月球还是很感兴趣的。其实，在很早很早以前，人们就对月球产生了浓厚的兴趣，不断对月球进行着观察和探索，并幻想着能飞向月球，去真正了解月球，但是由于当时的科学技术还很不发达，人们的理想不能够实现，所以人们就编出了不少关于月球的神话故事，来表达对月球的向往。同学们，你们知道有哪些关于月球的神话故事吗？
2、学生介绍一些有关月球的神话故事。
出示课本第42月的嫦娥奔月图，引导学生看一看，了解嫦娥奔月的故事。
教师相机介绍一些其他有关月亮的神话故事，如古希腊神话中的月亮女神等等。
3、教师引导：同学们，月亮上真的有广寒宫、美丽的嫦娥、捣药的玉兔吗？随着科学技术的不断发展，人们对月球又有了新的认识。
出示课本第42页的下面一幅插图以及中间的一段文字，引导学生认真看一看插图，读一读这段文字，了解人类探索月球的历史。
4、教师小结：科学家们一直在努力，想揭开月亮神秘的面纱，意大利的物理学家、天文学家伽利略利用自制的望远镜观察地球，看到了月球表面是凹凸不平的，随后，天文学家们便开始用更大的天文望远镜对月亮进行观察，不过，仍然只停留在观察月球向着地球的一面，而月球背着地球的一面。人们仍然无法观察。
三、探究人类的登月之旅
1、教师：人类一直在关注着月球，探索着月球，一直到20世纪60年代，美国开始实施登月计划。1969年7月16日，三位宇航员开始了登月之旅。
出示课本第44页的中间一段文字以及下面三幅图，引导学生看一看，读一读，了解人类第一次登月之旅。
2、引导学生读一读阿姆斯特朗说的一句话：“对一个人来说，这是一小步；对人类来说，这是巨大的一步。”
学生读一读并了解这句话的大概意思，体会登上月球对于人类来说是一个划时代的改变。
3、教师继续引导：当月亮神秘的秘面纱被揭开之后，人们发现月亮上面究竟有哪些东西呢？月亮的表面又是怎样子的呢？
4、出示课本第44页下面的一段文字，引导学生读一读，初步了解月球表面的样子。
5、学生交流讨论：月亮上没有空气，也没有液态水；月球表面温差很大，最高的时候可达100℃，最低的时候可降至零下170摄氏度；月球上的引力只有地球上的1/6，大家想一想，我们如果去月球旅行，需要做哪些准备呢？
学生汇报交流，教师小结：同学们，要想登上月球，就需要先进的科学技术，所以，我们只有现在好好学习，长大了才能为祖国的登月工程出一份力。
四、探究月球上的环形山
1、教师谈话：人类登上月球之后，发现月球表面上最显著的就是有很多环形山。那么月球上的这些环形山，是怎么形成的呢？
2、了解人类对环形山形成原因的猜测。
出示课本第42页中间的一段文字，引导学生读一读，了解人类对于月球上环形山形成的原因所做出的推测。
2、教师引导：300多年来，科学家一直认为，环形山是由于火山喷发形成的，直到大约50多年前，科学家们得出了新的结论，这些环形山是由于来自宇宙的流星和陨石撞击而成的。那么环形山究竟是如何形成的呢？下面我们就通过实验来探究一下。
3、出示这本次实验需要的材料：盘子、沙子、大小不同的石子、手电筒。
出示课本第43页的下面几幅图，引导学生看一看这几幅图，并读一读旁边的文字，了解本次实验的方法及步骤。
4、教师强调实验注意事项：在做这个实验的时候，最好先做大小不同的石子从同一高度落下，然后再做同样大小的石子从不同高度落下，分别测量沙坑的深度。
5、学生分小组做这个实验，注意同桌之间的合作。教师巡视，相机指导，提醒学生注意做好实验记录，并且根据这些实验记录，想一想月球上的环形山是如何形成的？
6、学生交流实验结果，并且讨论这个实验说明了什么，月球上的环形山究竟是如何形成的。
7、教师引导学生用手电筒照射沙盘上的坑，来观察影子的变化。
学生手电筒照射沙盘上的坑，来观察影子的变化，明白当手电筒的光直射沙盘的时候，沙盘上看不出什么影子，而斜射的时候可以看到清晰的影子，所以观察环形山的日子，应该选择每月农历初七、初八和二十二、二十三左右。
五、拓展延伸
1、了解中国航天科学技术的发展情况：2005年我国的神舟6号飞船发射成功了，这标志着我们中国人，将在不远的将来登上月球。
2、学生交流自己知道的月球知识。
第四单元 探索宇宙
1、登月之旅
教学目标：
1、知道月球的基本情况以及环形山的形成原因。
2、了解人类探索月球的经历。
3、知道人类对月球的认识是不断发展的，科学技术的不断进步为人类探索月球提供了支撑。
4、能够动手做一做模拟环形山形成的实验。
教学重点：了解月球的基本情况。
教学难点：体会科学技术发展的重要性。
教学准备：月球的图片、盘子、细沙、小石子、手电筒。
预习要求：认真阅读课本第42页到44页，了解月球的基本知识。
教学目标：
一、导入新课
1、教师播放一段月色的视频，引导学生看一看，并说一说，在这段视频中看到了什么。
2、学生交流自己在视频中看到的，教师引导：同学们，关于月球你有哪些问题想问的呢？
3、学生提出自己关于月球的一些问题，教师引导：今天这节课我们就来学习有关月球的知识，了解人类探索月球的历史。
4、板书课题：1、登月之旅
二、了解月球的概况
1、教师谈话：听了大家提出的问题，可以看出大家对于研究月球还是很感兴趣的。其实，在很早很早以前，人们就对月球产生了浓厚的兴趣，不断对月球进行着观察和探索，并幻想着能飞向月球，去真正了解月球，但是由于当时的科学技术还很不发达，人们的理想不能够实现，所以人们就编出了不少关于月球的神话故事，来表达对月球的向往。同学们，你们知道有哪些关于月球的神话故事吗？
2、学生介绍一些有关月球的神话故事。
出示课本第42月的嫦娥奔月图，引导学生看一看，了解嫦娥奔月的故事。
教师相机介绍一些其他有关月亮的神话故事，如古希腊神话中的月亮女神等等。
3、教师引导：同学们，月亮上真的有广寒宫、美丽的嫦娥、捣药的玉兔吗？随着科学技术的不断发展，人们对月球又有了新的认识。
出示课本第42页的下面一幅插图以及中间的一段文字，引导学生认真看一看插图，读一读这段文字，了解人类探索月球的历史。
4、教师小结：科学家们一直在努力，想揭开月亮神秘的面纱，意大利的物理学家、天文学家伽利略利用自制的望远镜观察地球，看到了月球表面是凹凸不平的，随后，天文学家们便开始用更大的天文望远镜对月亮进行观察，不过，仍然只停留在观察月球向着地球的一面，而月球背着地球的一面。人们仍然无法观察。
三、探究人类的登月之旅
1、教师：人类一直在关注着月球，探索着月球，一直到20世纪60年代，美国开始实施登月计划。1969年7月16日，三位宇航员开始了登月之旅。
出示课本第44页的中间一段文字以及下面三幅图，引导学生看一看，读一读，了解人类第一次登月之旅。
2、引导学生读一读阿姆斯特朗说的一句话：“对一个人来说，这是一小步；对人类来说，这是巨大的一步。”
学生读一读并了解这句话的大概意思，体会登上月球对于人类来说是一个划时代的改变。
3、教师继续引导：当月亮神秘的秘面纱被揭开之后，人们发现月亮上面究竟有哪些东西呢？月亮的表面又是怎样子的呢？
4、出示课本第44页下面的一段文字，引导学生读一读，初步了解月球表面的样子。
5、学生交流讨论：月亮上没有空气，也没有液态水；月球表面温差很大，最高的时候可达100℃，最低的时候可降至零下170摄氏度；月球上的引力只有地球上的1/6，大家想一想，我们如果去月球旅行，需要做哪些准备呢？
学生汇报交流，教师小结：同学们，要想登上月球，就需要先进的科学技术，所以，我们只有现在好好学习，长大了才能为祖国的登月工程出一份力。
四、探究月球上的环形山
1、教师谈话：人类登上月球之后，发现月球表面上最显著的就是有很多环形山。那么月球上的这些环形山，是怎么形成的呢？
2、了解人类对环形山形成原因的猜测。
出示课本第42页中间的一段文字，引导学生读一读，了解人类对于月球上环形山形成的原因所做出的推测。
2、教师引导：300多年来，科学家一直认为，环形山是由于火山喷发形成的，直到大约50多年前，科学家们得出了新的结论，这些环形山是由于来自宇宙的流星和陨石撞击而成的。那么环形山究竟是如何形成的呢？下面我们就通过实验来探究一下。
3、出示这本次实验需要的材料：盘子、沙子、大小不同的石子、手电筒。
出示课本第43页的下面几幅图，引导学生看一看这几幅图，并读一读旁边的文字，了解本次实验的方法及步骤。
4、教师强调实验注意事项：在做这个实验的时候，最好先做大小不同的石子从同一高度落下，然后再做同样大小的石子从不同高度落下，分别测量沙坑的深度。
5、学生分小组做这个实验，注意同桌之间的合作。教师巡视，相机指导，提醒学生注意做好实验记录，并且根据这些实验记录，想一想月球上的环形山是如何形成的？
6、学生交流实验结果，并且讨论这个实验说明了什么，月球上的环形山究竟是如何形成的。
7、教师引导学生用手电筒照射沙盘上的坑，来观察影子的变化。
学生手电筒照射沙盘上的坑，来观察影子的变化，明白当手电筒的光直射沙盘的时候，沙盘上看不出什么影子，而斜射的时候可以看到清晰的影子，所以观察环形山的日子，应该选择每月农历初七、初八和二十二、二十三左右。
五、拓展延伸
1、了解中国航天科学技术的发展情况：2005年我国的神舟6号飞船发射成功了，这标志着我们中国人，将在不远的将来登上月球。
2、学生交流自己知道的月球知识。