5、地球以外有生命吗 教案

六年级科学上册教案


5、地球以外有生命吗
教学目标：
1、能够依据生命存在的基本条件推测可能有生命的星球，了解更多太阳系行星、卫星的情况。
2、了解人类探索地球以外生命的一些活动以及人们对外星人的一些猜测和描绘。
教学重点：唤起学生探索外星生命的欲望和想象力。
教学难点：有理有据、简洁明了的表达自己的观点。
教学准备：有关人类探索外星生命活动的资料。
预习要求：阅读课本55、56两页，初步了解人类探索外星生命的情况。
教学过程：
一、导入新课
1、教师引导：自从人类开始研究太空以来，就一直想知道其他星球上是否有生命存在，更想知道是否有像地球人一样的高级智慧生物存在。同学们，你们相信在地球以外有生命吗？
学生表达自己的观点，说说自己的看法。
2、教师小结：今天我们就来学习第五课——《地球以外有生命吗》。
3、板书课题：5、地球以外有生命吗
二、探讨外星生命存在的可能性
1、教师讲述：同学们，地球处在太阳系里，这也是人类所知最多的一个大家族，我们就先到太阳系家族中去找一找，看有没有生命存在的可能性。
2、出示课本第55页的几幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解一下金星和火星上的情况。
3、学生交流讨论：在金星和火星上，有没有可能有生命的存在？
教师相机引导并小结：金星是离我们地球最近的行星，虽然它与水星相比离太阳更远，但是它的表面温度却很高，而温度高并不适合生命的存在。
火星与地球极其相似，人们把火星称为地球的孪生兄弟，科学家也认为，火星表面的岩石是由几十亿年前的洪水流下来的。目前为止，火星上面有没有生命的存在，仍然不得而知，不过，就目前探测的情况表明，火星上没有任何生命存在的迹象。
4、学生再探讨其他的星球上有没有生命存在的可能性？
5、教师小结：虽然到目前为止，我们人类仍然没有探测到在太阳系内有其他生命的存在，但是，目前没有探测到，并不代表没有。也许随着科学技术的不断发展，人类在这方面总会有所突破。不过，地球以外是否有生命的问题，虽然还没有找到答案，人们已经对地球外的生命形象作出了种种猜测和描绘。
三、对外星生命的猜测和描绘
1、出示课本第56页的这幅插图，引导学生看一看。教师相机介绍：这是人们在影视作品当中设计的外星人的形象。大家来看一看，外星人的形象与我们地球人的形象之间有哪些相同和不同的地方？
2、学生对地球人和外星人的形象加以区分，指出外星人和地球人之间的异同之处。
3、教师小结：外星人的样子也许就像电影里面描述的那样，但是到目前为止，我们人类并不知道他们的真实模样。不过有些科学家已经对外星生命做出了自己的猜测和描绘。
4、出示课本第56页的中间一幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的相关文字，然后交流：。
一些科学家认为在火星上一块岩石中发现的菌状体，可以表明那里可能存在着生物，这幅图就是火星上发现的晶状体。
5、出示56页下面的这幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字。
教师讲解：在前面我们已经讲过，1972年人类发射了一个太空探测器，叫“先驱者10号”。到目前为止，已经有两种太空探测器飞出了我们的太阳系，其中有一个就带着人类的照片和地图。
6、出示图片，引导学生看一看，明白这就是太空探测器，所携带的人类照片和地图。再想一想：你能读懂它的含义吗？
学生看一看这幅插图，体会这幅插图的含义。
学生交流讨论，教师小结：这幅图中这几个放射线状的线条和类似透镜的几何图形，构成了茫茫宇宙；最下面一排的第一个圆形图案是太阳，后面的九个小图形代表的是太阳系中的九大行星，其中第三个代表地球；一男一女代表来自地球上的人类。这幅图告诉能够截获这些信息的宇宙间的智慧生命我们是谁，来自哪里。
7、设置情境题：如果有一天，科学家已经发现了从来没有到过地球的外星人，请你给他们写封信，介绍地球，你会怎样介绍。
教师特别提醒学生：这些外星人不懂人类的文字。
8、学生分小组交流讨论：我们该怎样给外星人写信，如何向外星人介绍我们的地球。
9、全班交流讨论，教师相机引导。
四、课后延伸
本单元我们主要引导学生对太空的生命世界展开联想，把我们的眼光从地球瞄向太空，瞄向茫茫的宇宙。课后，大家可以再收集收集这方面的资料，读一读，看一看，了解更多的关于太空方面的知识。