《金属与酸反应》实验改进方案
实验的地位及其作用：
《金属与酸的反应》出现在九年级化学新人教版下册第十页，是课题《金属的化学性质》中的一个核心实验。它对金属活动性顺序这一结论的提出起到了承上启下的作用。
实验目的：
知识与技能：初步认识几种金属的活动性顺序
过程与方法：学会运用比较、分类、概括等方法对获取的信息进行加工。形成良好的学习习惯
情感态度价值观：培养学生勤于思考、勇于创新的科学精神。
实验的预期目标：
能够让学生看到不同金属在同一种酸中反应情况，以及反应的剧烈程度，从而分析、比较得出置换反应的概念和镁、锌、铁、铜四种金属的活动性顺序。
改进方案：
将四支试管改成一个培养皿，在培养皿中放两块塑料片，将其分成可以连通的四格，然后向培养皿中倒入稀盐酸，再向四个格子中依次加入铜片、铁丝、锌粒、镁条。利用实物投影仪让学生观察现象。
改进后实验的优点：
将四只试管改成了培养皿，节省了药品的用量。
操作更简便节约了时间
可以利用投影仪的效果，让学生看的更清楚
在一个装置中进行四个实验，便于学生的观察对比
将添加金属的顺序改成铜、铁、锌、镁，使得反应剧烈程度有一个递增的过程，不会出现镁条反应完了操作还没有结束，学生只能靠回忆来比较反应这一情况。
