快乐读书屋一修鞋姑娘 课件(共28张PPT)

课件28张PPT。快乐读书屋 一
如果把人与人之间的关系比成一扇门，那么，真诚便是打开门的钥匙，耀眼而珍贵。人，因为拥有好看的容貌而变得美丽，又因为拥有诚实信用的品质而变得可爱。修鞋姑娘就告诉了我们这个道理。目 录本文写了一位修鞋姑娘不计较报酬的多少，热情周到地为“我”修鞋，一开始受到了“我”的猜疑，最后“我”被深深感动的故事。赞扬了修鞋姑娘诚实，善良的美好心灵，表达了人与人之间的诚实和信任的高尚情感。
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寻觅 锥子 啪啪 春蚕xún mì zhuī pā pā cán字词乐园给蓝色字注音蒙méng(蒙上)měng(蒙古)角jiǎo(角度)jué (角色)mēng(蒙骗)漂冽-料峭 繁华-繁荣
寻觅-寻找 打量-审视
结实-牢固 惭愧-羞愧
无地自容-羞愧万分
结实-松散 繁华-荒凉
紧张-松弛 诚实-虚伪
漫天要价-童叟无欺
无地自容-问心无愧
不起眼：
漫天：
窘：
难堪：
无地自容：
尴尬：
嫣然一笑：这里指不引人注目。形容没有边际。为难，难堪。难为情。没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧。(神色、态度)不自然。形容女子甜美无邪的笑容。课文品析浏览课文，想一想围绕修鞋姑娘讲了那几件事？先写了什么？后写了什么？继续寻找到处寻找回忆过程修
鞋
姑
娘课堂点拨句子品析 凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅那个异乡来的修鞋姑娘。寒风使得大街上行人稀少、冷冷清清，与“我”骑车出门形成对照，使读者产生了好奇：作者为什么要在这么寒冷的天气里执意寻找一个修鞋姑娘呢？为下文设置了悬念。
“我”：一再怀疑修鞋姑娘
“修鞋姑娘”：做事认真、一丝不苟，用自己过硬的技术，让“我”放心，用实际行动打消“我”的顾虑。分角色朗读课文，找出“我”与“修鞋姑娘”的对话内容，揣摩“我”和“修鞋姑娘”当时的心理活动。
语言描写形成鲜明对比 填写表示“我”对修鞋姑娘心情变化的词语。
(1)我还有点怀疑她能否用锥子扎透我这双牛皮鞋底。 ( )
(2)我不放心地提醒她要修结实点，花钱多一点不要紧。 （ )
(3)忽然间，我心里蒙上了一片阴影，莫非她是为了多要钱 （ ）
(4)鞋绱好了，我断定她会漫天要价，谁知她只要六角钱。 （ ）
(5)我不想难堪得无地自容，就尴尬地向姑娘……做抵押。 （ ）
(6)我真惭愧。 （ ）
怀疑不放心蒙上阴影断定写我对修鞋姑娘心情变化为了故事情节安排的需要，起对比、反衬的作用。尴尬惭愧句子品析她只是打量我一眼，也不管我同意不同意，啪，啪，啪，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？”。“啪，啪，啪，单个钉子钉进去”说明姑娘修鞋手艺娴熟，从“拽”“扯”的动作中可以看出姑娘的自信和负责。句子品析我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？两个“是……还是……”句式充分肯定了修鞋姑娘的诚实和对“我”的信任，同时也写出了与修鞋姑娘相比，我内心的惭愧。学完本课，你有什么收获？ 如果把人与人之间的关系，比成一扇门，那么，真诚便是打开门的钥匙，耀眼而珍贵。人，因为拥有诚实信用的品质而变得可爱。修鞋姑娘就告诉我们这个道理。我的感悟
有关诚信的名言
1.民无信不立。（孔子）
2.言不信者，行不果。（墨子）
3.人类最不道德处，是不诚实与懦弱。（高尔基）
4.生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。（海涅）拓展延伸目 录世界上最早的邮递员被称为信使或邮差。 1979年英国发行的一套 4枚《邮票发明人罗兰·希尔》邮票，其中一枚“19世纪的邮差”就再现了19世纪初英国的邮递员。因那时还没有发明邮票，也没有设置邮筒，当时的邮递员是上街收集信件的，他们头戴礼帽，身穿鲜艳的红色外衣，摇动手中金光闪闪的小铜铃，人们一听到清脆的铃声，便拿着信件和邮资从四方八面赶来交给邮递员。资料宝库教jiào(教师)jiāo(教书)奔bēn(奔跑)bèn(直奔)亲切-亲热 快活-快乐
偏僻-偏远 失望-扫兴
厌烦-厌恶 消失-消逝
亲切-严厉 快活-难受
偏僻-繁华 失望-希望
厌烦-喜爱 消失-出现
课文感知自读课文，明确结构。提示问题：
（1）娜塔娅为什么要帮助阿姨送信？
（2）娜塔娅为什么要把一束鲜花放在女教师的信箱里？比比谁认真
品读课文第一部分。原句：原因:“我想跟您一起走，您送一份到这户，我送一份到那户，这样就快多了，您也能少费点儿力。”娜塔娅最终的目的是为了减轻女邮递员的劳累，可她自己却要为此付出辛劳，再一次证明娜塔娅是个乐于助人的好孩子。课堂点拨句子品析“是的，但这张报纸上的文章都很有趣。”她笑着回答。娜塔娅的微笑和回答说明她态度热忱，是个善于与他人沟通和交流的快乐小姑娘。语言描写
品读课文第二部分。
原句：女教师特别喜欢娜塔娅，因为娜塔娅每天会给她带来希望和快乐。原因：报刊和信件能给女教师带来快乐和希望。信件里面可能有儿女的孝心，有学生的关心，有朋友的关心等等，所以女教师盼望娜塔娅的到来。句子品析“她说不定正坐在门口等呢！”娜塔娅想，“她一定会这么说：‘今天小邮递员没有来，一定是感到厌烦了！’”娜塔娅心里很不好受。娜塔娅为别人着想，生怕女教师因为误解而在感情上受到伤害。因而“心里很不好受”。句子品析她小心地取下花束，紧紧地贴在自己脸上，随后甜甜地笑了。这时，她脸上的皱纹好像消失了，变得年轻了许多。“小心地”说明女教师很珍惜这份特殊的礼物，“紧紧地”流露出她对这束花的喜爱和感动，“甜甜地”表达出她的快乐。课文通过记叙主动帮助邮递员阿姨送信和给女教师送花两件事，刻画了一个乐于助人善解人意，而又快乐活泼地小姑娘娜塔娅的形象。课文并没有刻意突出这些特点，而是通过对事情的叙述，通多人物在事情中的表现，让这些特点自然地流露出来，让读者自己去评判和感受。以典型事例表现人物特点1.助人为快乐之本。
2.助人要从日常小事做起，不因善小而不为。
3.人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。
4.你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。有关助人为乐的名言拓展延伸