我和祖父的园子课件(共35张PPT)

课件35张PPT。12 我和祖父的园子 有一个生机勃勃的园子，蜂飞蝶舞，黄瓜倭瓜自由生长；有一个女孩，淘气顽皮，古怪精灵，她和祖父在这园子里度过了一段美好的时光，这段温馨的回忆深深地刻进了女孩的生命，终生难忘。今天，就让我们一起走进《我和祖父的园子》。 目 录资料宝库萧红资料宝库 mà蚂 蚱 铲 韭 穗 zhàchǎnjiǔ suì 读对下列生字的读音，眼泪一样的小水滴就会消失，快来帮它们吧！字词乐园dū 嘟 腻 蚯 蚓 nìqiū yǐnmà（蚂蚱）1.蚂（mā）螂、蚂（mǎ）蚁、蚂（mà）蚱都是昆虫。
2.他结（ jié ）识一位身材结（jiē）实的朋友。jiē（结实）mā（蚂螂）存心——故意 无限——无穷
随意——随便 健康——健壮
马马虎虎——随随便便随意——刻意 存心——有意
无限——有限 自由——拘束
光芒四射——暗淡无光想一想 这篇课文由18个自然段构成，请同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落，并概括出每一部分的主要内容。课堂点拨第一部分（第1-3自然段）：概括介绍祖父、“我”、园子的总体情况。
第二部分（第4-13自然段）：写“我”和祖父在园子里一起劳动的情景。
第三部分（第14-18自然段）：描写园子的自然景物，那里的动物、植物，还有人自由自在地生活和成长。整体感知 默读课文，看看 “我”在祖父园子里做了些什么事？画出描写“我”干活和玩耍的语句。在祖父的园子里干活和玩耍的情景
观赏小昆虫
跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地
误把狗尾草当谷穗留下不铲除
摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱
用瓢舀水往天空扬
沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由
用草帽遮脸睡觉有蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蚂蚱等。 阅读第1-3自然段，思考并回答：说一说园子里有什么昆虫？句子品析 齐读第4自然段：
祖父整天都在园子里，我也跟着祖父在园子里。祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把菜种踢飞了。句子品析2.你怎样理解第4段中的“瞎闹”？瞎闹指没有来由或没有目的地做事，突出儿童爱玩的天性，同时表现我的自由。不是。模仿祖父的动作不是说明我能干，而是意在突出我的天真淘气。1.这句话中的画线句是为了说明我能干吗？默读课文第6-8自然段，说一说你从中感受到祖父是一个怎样的人？对我的年幼无知、天真顽皮，祖父不但没有怨言，反而耐心地教我有关庄稼的知识，从中可以看出祖父是一位非常宽容、慈爱、平易近人的人。句子品析祖父把我叫过去，慢慢地讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的，真像狗尾巴。祖父耐心地给我讲解，表现祖父对我深深的爱。句子品析一抬头看见了一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜了。
黄瓜还没有吃完，我又看见了一个大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。默读第9-13自然段：句子品析玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵。祖父浇菜，我也抢过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨了!下雨了!” 写出我在园子里随心所欲地玩耍、嬉戏时的情景，表现了我活泼顽皮的特点以及在园子里的自由。采一个倭瓜花心，捉一个大绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上。绑了一会儿，就把蚂蚱腿绑掉了，线头上拴着一只腿，而蚂蚱不见了。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜；若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道这个。默读第14-18自然段：句子品析2.段中的“一切”都指些什么？
3.段中“随意地飞”中的“随意”是什么意思？
4.本段文字主要写了什么？表达了作者怎样的心情？1.本段是围绕哪句话来写的，请画出来？2.指的是:
动物：鸟、虫子、蝴蝶； 植物：花、倭瓜、黄瓜、玉米
3.随意：随着自己、任凭自己 它的近义词：任意 随便
4.主要写了“祖父的园子里到处充满了生机，充满了活力，充满了自由”。表达了作者对快乐和自由的童年美好生活的眷念之情。为什么在萧红的眼里园中的花鸟、蔬菜、昆虫这一切都是自由的？萧红的童年生活是自由的，心灵是自由的，所以看园中的一切都是自由的了，这也就是所谓的“借景抒情”。 句子品析我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。这一段写睡觉时，没有任何讲究，没有任何拘束。
两个“不用”，说明我在玩乐之后，可以快乐地入梦。与大自然的亲密接触，和谐相处，使得我快乐无穷。句子品析根据课文内容，说一说：
学了这篇课文，你有什么感受？在这个园子里，祖父用他的慈爱、宽容，给了我一个天堂。在这个天堂里，我的瞎闹、乱闹，也曾给祖父带来欢笑和快乐，所以这个园子是祖父和我的天堂。句子品析 本文作者回忆了自己童年时代和祖父一起时快乐的田园生活。这一老一少与大自然和谐相处，其乐融融，把我们带进了田园诗般美好的意境之中。在享受天伦之乐的同时，让我们懂得了快乐地成长、自由地发展是多么的宝贵。我的感悟 《呼兰河传》创作于1940年，正是抗日战争最艰苦的阶段，这使远在香港的萧红更加怀念自己的故乡和童年。于是，她以自己的家乡和童年生活为原型，创作了这部小说。《呼兰河传》在艺术形式上是一部比较独特的作品，它虽然写了人物，但没有主角；虽也叙述故事，却没有主轴；全书七章虽可各自独立却又俨然是一整体。作家以她娴熟的回忆技巧、抒情诗的散文风格、浑重而又轻盈的文笔，造就了她“回忆式”的巅峰之作。茅盾曾经这样评价它的艺术成就：“它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。”《呼兰河传》拓展延伸 1.说一说“我”我在园子里都看到了哪些赏心悦目的动物、植物，进行过哪些充满童趣的活动。这些动物、植物和活动给作者的总体感受是什么，你体会到了吗？课后习题“我”在园子里看到的赏心悦目的动物、植物有：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、小白菜、韭菜、狗尾草、谷子、黄瓜、倭瓜、玉米等，活动有栽花、铲地、浇菜、追蜻蜓、捉蚂蚱等。这些都带给了作者无穷的乐趣，使她感受到了快乐和自由。从中我体会到了作者的童年是无忧无虑的，是快乐自由的。2.“一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样，都是自由的。”联系全篇想一想，“一切”除了指课文中的飞鸟、昆虫和植物外，还可以包括什么？文章中的“一切”还包括作者本人。 3.背诵“花开了，就像花睡醒了似的……太阳也不知道这个。” 提示：背诵时要弄清文章的脉络，理解重点词语的意思及作者表达的情感。一、看拼音，写词语。
gǔ suì（ ） qiū yǐn（ ）
mà zha（ ） jiǔ cài（ ）
chǎn dì（ ） yóu nì（ ）
谷穗蚂蚱韭菜铲地蚯蚓油腻随堂演练 二、加偏旁组成新字，并组词。 苗_____（ ） 采_____（ ）
_____（ ） _____ （ ）
又_____（ ） 见_____（ ）
_____（ ） _____（ ）描写喵喵青菜理睬汉族欢迎描喵菜睬汉欢现观出现观察