高中化学课程改革与教学探索(王祖浩)
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文档简介
课件21张PPT。 高中化学课程改革
及教学实施中的问题探索
王祖浩
华东师范大学化学系教授、博士生导师
教育部初高中化学课程标准研制组组长
苏教版高中化学课程标准实验教材主编
wangzuhao@126.com
021-62232049
13701853328 高中化学课程改革的动因
1 新时代对人才素质的新要求
2 对化学学科教育价值的反思
3 国内化学教育的矛盾与误区
4 世界科学教育的浪潮与启示 化学课程承载着情感态度
价值观教育的使命——揭示化学教材的人文内涵
合成氨
太阳能与氢能
从铝土矿到铝合金
酸雨的产生与防治
蛋白质
染发剂
……高中化学课程改革带来什么为不同学生设计不同的化学课程
对20世纪化学课程的反思与继承
“一纲多本”化学课程局面的形成
化学教师专业发展面临新的挑战
化学学科的价值化学给我们带来了什么?
化学与社会发展
化学与生活质量
化学与未来职业
化学与科学技术
……
当学生发现知识的个人价值和社会意义时，他们最想学习！正面阐述化学的作用
引导学生欣赏和感受化学
正确理解化学的价值
形成观念
高中化学课程“4+2”结构实现目标的两大途径教材设计：
根据课程理念、内容点和水平组织素材、设计学生活动
教学实施：
根据内容标准要求展开教学过程、实施教学评价标准与教材的关系？ 化学2 主题3 化学与可持续发展?
化学2中的有机物性质、来源及重要应用 内容：
甲烷、乙烯、苯、氯乙烯、苯的衍生物；
乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质；
常见的高分子材料
……
水平：……
关系：
有机物之间的转化关系；
有机物与社会发展和日常生活的关系
……
合理建构内容体系——化学2 第3专题 有机化合物的获得与应用 编写思路
人工合成
的有机物
来自食品
的有机物从化石
燃料获
得有机物化学与可持续发展化学教与学行为反思精讲多练
重复演练
概念中心
知识网络
外延扩展
学而不问
过度指导
……情景干扰
预设过度
缺乏诊断
注重形式
弱化思维
偏重开放
……
繁
难
偏
旧
学生学习负担为什么重——教师素质的弱点课程评价标准虚幻
课程资源应用错位
教学要求一步到位
忽视学生学习差异
偏难繁题重复演练
……
从被动评价到主动评价——课程的组成部分
学生差异评价
诊断性评价
作业批改和讲评
教学容量评价
评价工具评价
习题训练系统研制
…… 基于教材体系的教学法研究解析教材思路
优化教学思路
教材的适度演绎
探究教学-教师指导 教师讲授-启迪思维
验证实验-探究实验 适度训练-举一反三
新课程教学方式优化一堂好课的技术标准是什么必修课教学引出的思考
物质的量
常见物质的检验
从铝土矿到金属铝
苯
乙酸
化学是打开物质世界的钥匙（金属）
解决环境问题需要化学
……实验条件不足怎么办？
学生人数太多怎么做？
如何处理探究与验证的关系？化学1教材主要实验的类型 （15：11）胶体性质
萃取
蒸馏
常见化肥中离子的检验
焰色反应
物质的量浓度溶液配制
氯气的电解制备
氯气的性质
氯水的性质
溴、碘的提取
卤素的置换反应
钠的性质
碳酸钠的性质
区别碳酸钠、碳酸氢钠
电解质溶液的导电
镁的性质铝的表面氧化
铝的性质
氢氧化铝的两性
Fe2+ 、Fe3+的转化
制作印刷电路版
二氧化硫的性质
浓硫酸的性质
氨的性质
铵盐的性质
硝酸的性质
教材栏目的合理使用不同栏目具有不同功能
反映学习方式的多样化
进一步阐释了核心知识
兼顾不同学生学习需要
提供教师教学设计思路地址：200062 上海 华东师范大学化学系
电话：021-62232049 13701853328
Email: wangzuhao@126.com谢 谢！
及教学实施中的问题探索
王祖浩
华东师范大学化学系教授、博士生导师
教育部初高中化学课程标准研制组组长
苏教版高中化学课程标准实验教材主编
wangzuhao@126.com
021-62232049
13701853328 高中化学课程改革的动因
1 新时代对人才素质的新要求
2 对化学学科教育价值的反思
3 国内化学教育的矛盾与误区
4 世界科学教育的浪潮与启示 化学课程承载着情感态度
价值观教育的使命——揭示化学教材的人文内涵
合成氨
太阳能与氢能
从铝土矿到铝合金
酸雨的产生与防治
蛋白质
染发剂
……高中化学课程改革带来什么为不同学生设计不同的化学课程
对20世纪化学课程的反思与继承
“一纲多本”化学课程局面的形成
化学教师专业发展面临新的挑战
化学学科的价值化学给我们带来了什么?
化学与社会发展
化学与生活质量
化学与未来职业
化学与科学技术
……
当学生发现知识的个人价值和社会意义时，他们最想学习！正面阐述化学的作用
引导学生欣赏和感受化学
正确理解化学的价值
形成观念
高中化学课程“4+2”结构实现目标的两大途径教材设计：
根据课程理念、内容点和水平组织素材、设计学生活动
教学实施：
根据内容标准要求展开教学过程、实施教学评价标准与教材的关系？ 化学2 主题3 化学与可持续发展?
化学2中的有机物性质、来源及重要应用 内容：
甲烷、乙烯、苯、氯乙烯、苯的衍生物；
乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质；
常见的高分子材料
……
水平：……
关系：
有机物之间的转化关系；
有机物与社会发展和日常生活的关系
……
合理建构内容体系——化学2 第3专题 有机化合物的获得与应用 编写思路
人工合成
的有机物
来自食品
的有机物从化石
燃料获
得有机物化学与可持续发展化学教与学行为反思精讲多练
重复演练
概念中心
知识网络
外延扩展
学而不问
过度指导
……情景干扰
预设过度
缺乏诊断
注重形式
弱化思维
偏重开放
……
繁
难
偏
旧
学生学习负担为什么重——教师素质的弱点课程评价标准虚幻
课程资源应用错位
教学要求一步到位
忽视学生学习差异
偏难繁题重复演练
……
从被动评价到主动评价——课程的组成部分
学生差异评价
诊断性评价
作业批改和讲评
教学容量评价
评价工具评价
习题训练系统研制
…… 基于教材体系的教学法研究解析教材思路
优化教学思路
教材的适度演绎
探究教学-教师指导 教师讲授-启迪思维
验证实验-探究实验 适度训练-举一反三
新课程教学方式优化一堂好课的技术标准是什么必修课教学引出的思考
物质的量
常见物质的检验
从铝土矿到金属铝
苯
乙酸
化学是打开物质世界的钥匙（金属）
解决环境问题需要化学
……实验条件不足怎么办？
学生人数太多怎么做？
如何处理探究与验证的关系？化学1教材主要实验的类型 （15：11）胶体性质
萃取
蒸馏
常见化肥中离子的检验
焰色反应
物质的量浓度溶液配制
氯气的电解制备
氯气的性质
氯水的性质
溴、碘的提取
卤素的置换反应
钠的性质
碳酸钠的性质
区别碳酸钠、碳酸氢钠
电解质溶液的导电
镁的性质铝的表面氧化
铝的性质
氢氧化铝的两性
Fe2+ 、Fe3+的转化
制作印刷电路版
二氧化硫的性质
浓硫酸的性质
氨的性质
铵盐的性质
硝酸的性质
教材栏目的合理使用不同栏目具有不同功能
反映学习方式的多样化
进一步阐释了核心知识
兼顾不同学生学习需要
提供教师教学设计思路地址：200062 上海 华东师范大学化学系
电话：021-62232049 13701853328
Email: wangzuhao@126.com谢 谢！