北师大版 五年级下册《幸福在哪里》课件 (共35张PPT)

课件35张PPT。幸福在哪里北师大版五年级下册第六单元“劳动” 埃林 彼林（1877-1949），保加利亚现代著名作家。生前以写农村题材的中短篇小说而著称于世。高尔基曾评价说：“有埃林彼林这样的作家，是任何国家都可引以为自豪的。”他的儿童作品中，最具有代表性并且成就最高的就是写于1933年的《比比扬奇遇记》，它被称为“东欧儿童文学的一块宝璧”。　　任务一
初读课文，自学生字词，说说课文讲了一件什么事？ 畜凋铲腐牲畜、畜生凋谢凋零铲子铲除腐败、腐烂chùdiāochǎnf?我会认牧舀辫寿放牧、牧业舀汤舀饭辫子发辫寿辰长寿mùyǎobiànshòu我会认砌澈耕括砌墙、堆砌清澈、明澈耕耘耕地括号、包括qìchè
gēngkuò我会认 我会读：
舀水 诧异 凋零 痕迹 腐烂 诧异
包括 牲畜 沼泽 砌成 朴素 晶莹
长寿 耕田 浓荫 铁铲 拒绝 徒劳
（反义）潮湿-干燥 健康-疾病 清澈-浑浊 茂密-稀疏
（近义）彼此-互相 清澈-清亮 茂密-浓密 激动-感动
饱受痛苦 面面相觑 异口同声 枯枝败叶
各奔前程 信守诺言 淡褐色的辫子 勤勤恳恳
任务二
自读课文思考：三个孩子分别得到了怎样的幸福？他们是怎样得到的？画出相关的句子，批一批你的体会，再有感情地读一读。
我把饱受痛苦的病人治好，当他们恢复健康时，我就感到了幸福。 第一位青年： “我把饱受痛苦的病人治好，当他们恢复健康时，我就感到了幸福。”饱受痛苦恢复健康幸福 我没有拒绝任何工作。在铁路上做过工，在轮船上做过服务员，我当过消防队员，当过养花工。劳动是正当的，我知道，我的劳动对人类有益时，我就感到 了幸福。第二位青年：　　“劳动是正当的，我知道，我的劳动对人类有益时，我就感到了幸福。”我耕田种地，地里长出了粮食，我看到我的劳动没有徒劳，我也就感到了幸福。第三位青年：　　 “我看到我的劳动没有徒劳，我也就感到幸福。”智慧的女儿：　　 “我都听到了，你们的话已经证实：你们领悟了，幸福就在有益于人类的劳动中。”幸福就在
有益于人类的劳动中。
文章告诉我们幸福来源于劳动，我们再来看看其他人对幸福的诠释。 能使大多数人幸福的人，他自己本身也是幸福的
——马克思 我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。
——高尔基 幸福来源于我们自己。

——亚里士多德 合作探究：
课文向我们展示了十年前后的变化，请找出相关句段，有感情地读一读，并说说这样写的好处是什么？十年前
孩子们愉快地、心满意足地坐在泉井旁的石板上，观赏着清澈的泉水。水清得同镜子一样。十年后
泉井和从前一样，静静地冒着晶莹的凉水。周围的树木茂盛起来了，向大地投下浓荫。这里增加了许多通向四面八方的林荫小路，都是人们来这里取水或者来这里解渴踩出来的。潮湿的沙土上?布满鸟爪的痕迹，草地上留下了野象和羚羊的脚印。面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。觑qù：看，瞧
童话
儿童文学的一种体裁，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。 幸福是一个谜，你让一千个人来回答，就会有一千种答案。有人说幸福是猫吃鱼,狗吃肉,奥特曼打小怪兽.睡觉睡到自然醒。数钱数到手抽筋；有人说幸福是吃好喝好玩好；有人说，幸福是感受生活的点点滴滴；也有人说，幸福是爱，拥有父母的爱，朋友的爱，老师的爱…你们眼中的幸福又是什么呢？ 幸福在于
父母每天很早起床帮我煮的那份早餐……
幸福在于
经过努力付出有所回报时的自豪……
一方有难，八方支援
是一种幸福!危急时刻，挺身而出
是一种幸福!不怕脏，不怕累，自食其力
是一种幸福!辛苦付出，终有回报
是一种幸福!【感悟提升】
同学们！幸福是一个多么美好的字眼啊！你眼中真正的幸福在哪里呢？请以《幸福在哪里》为题，用一段话或几行优美的小诗来书写你心中的幸福吧！
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