教科版 第八册 第三单元 能说会写 编一出小剧演一演 课件(共23张PPT)

课件23张PPT。能说会写内容聚焦编剧本 演一演 同学们，在这一单元，我们学习了几篇童真童趣的课文，让我们共同感受到了童年的快乐。今天，让我们走进能说会写，去看看今天又发生了什么？引入话题 他们会因为什么发生矛盾？当时会有什么表现？会怎么想？
怎么做？矛盾发生后，他们又是怎样做的？结果怎样？ 这件事，你是怎样看的？谈谈你的看法。看图—弄清图意 插图共5幅，描绘的是两个小朋友打架之后分别去找哥哥、姐姐告状，然后，姐姐领着他们向对方道歉。最后大家在一起愉快地玩游戏的情景。我知道编剧—设计剧情 5幅图，为剧本或演出提供了5个场次。选择一个场次设计一下有哪些人物出场。他(她)是怎么做的，又是怎么说的。把具体的剧情设计好，为接下来的表演打下基础。表演—进入角色 以小组为单位分配好角色，练习表演时要揣摩角色(人物)“台词”里包含的感情。全面恰到好处地表演人物的动作、表情。其他同学提出中肯的意见，提高表演水平。强强:把蟋蟀给我!
欢欢:不给!不给!就是不给!它是我先发现的!
强强;我数到三，再不给，我就不客气了!一二三—(强强冲向欢欢，一把抓住欢欢的手，想把蟋蟀抢回去，欢欢不给，两人你抢我夺，蟋蟀被拽成两段，死了。)
欢欢:(哭着说)我让我哥哥来揍你。范文展示强强:(哭着说)我让姐姐来找你算账。
(欢欢、哥哥、强强、姐姐四人来到了操场。)
哥哥:(对欢欢说)强强是你的好朋友。朋友之间要互相理解、体谅，如果你们俩一起观察蟋蟀，就不会发生这样的事了，快去向强强道歉。
姐姐:(对强强说)强强，你如果能好好和欢欢说一说，就不会吵起来了，也不会把蟋蟀弄死了。你是个男子汉，这件事是你做得不对，去向欢欢道歉吧。强强:对不起，欢欢，是我不好，你能原谅我吗?
欢欢:没关系，我也有不对的地方，也请你谅解。我们还是好朋友吗?
强强:当然是了。
(四人都开心地笑了)
姐姐:我们一起来跳大绳吧。
另三人:好!
(他们四人高兴地玩起了跳大绳游戏。)当堂训练
1.分小组讨论。
2.学生自荐、学生互荐相结合，选出几个同学的作品说给大家听。课堂演练习作童年的回忆 同学们，我们每个人都有自己美好的童年，你也许曾经在小溪边垂钓，也许在公园里观察不捉蝴蝶，也许你在大自然中描绘过美丽的图画……今天，老师就与同学们一起回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事情，用文字把它表达出来。习作导入 肚子里的小西瓜
想起六岁那年夏天吃西瓜的事，我就忍不住笑出声来。
那天天气特别热，爷爷买回一个大西瓜，切了让我们吃。我拿起块西瓜狼吞虎咽地啃了起来。“真甜!”我一口气把西瓜吃了个精光。
这时，爷爷才说:“西瓜子要吐出来，不能吃。”
啊?咋不早说呢?我瞠目结舌。
“爷爷，我吃西瓜子了怎么办呢?”我问爷谷，爷爷笑者没有回答。
这时姐姐跑过来说:“不好啦，弟弟要生小西瓜啦!”
“你才生小西瓜呢!”我嘴里虽这么说，心里却慌了神， 开头简介，巧妙点题。准确的写出了“我”的馋相。例文点评因为姐姐说得也有道理，小西瓜就是于长大后结出来的。
“这可怎么办?“我张开大嘴.想把这“害人精”吐出来，可怎么吐也时不出来。正当我黔驴技穷的时候我的救星——爸爸出现了，我难过地对爸爸说:“爸爸，我要死了。”
“为什么?”
我把这件事一五一十地告诉他。
他听完后哈哈大笑起来，摸着我的头说:“吃了瓜子肚子里是不会长小西瓜的，因为植物成长需要适合的土壤和阳光，你肚子里没有。”生动的刻画了我的紧张与不安。 “真的?那我肚里不会长小西瓜，也不会死啦!”太好啦，顿时，我高兴得跳了起来，室外的阳光又是那么美，天空又是那么蓝，
这件事虽然已经过去四年了，但一想起来，我就会禁不住笑出声来!表现出“我”的天真幼稚。 小作者运用回忆的手法，生动再现了童年时一次吃下西瓜子，害怕肚子里长出小西瓜，最后得知真相如释重负的有趣经历，文章写得富有童真童趣，同时，习作通过具体的动作、语言、心理活动描写，突出了“我”天真幼稚的特点。此外，文章首尾照应、结构完整也是优点。 以“童年的回忆”为话题，可以先写出“趣事”的重点部分，再写出自己的真实感受。习作内容1.把做“趣事”的过程写清楚。
2.把做“趣事”的细节写生动。
3.把做“趣事”的感受写真切。
习作指导