《哪吒闹海》教学设计

《哪吒闹海》教学设计
【教学目标】
　　　⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。
　　　⒉会认10个生字，会写9个生字，理解由生字组成的词语。
　　　⒊能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
　　　⒋学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。
【重点难点】
　理解关键词语，弄清课文的重要内容。
【教学时间】　2课时
　　
　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、揭示课题
　　　⒈同学们，今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事，这位神仙我们一年级学汉语拼音时就认识他了。今天我们要学习的课文是 《哪吒闹海》。
　　　⒉板书课题《哪吒闹海》
　　　⒊解释题意，拼读“哪吒”（né zhā）
　　二、初读课文
　　　⒈自学生字词。
　　　　⑴读准字音，读通句子。⑵标出自然段的序号。⑶查字典，理解词语。
　　　⒉检查自学效果。
　　　　⑴出示生字词。
　　　　　掀起 随即 机灵 洗澡 摇晃 扔去
　　　　⑵指名读，注意从平翘舌音，前后鼻音上区别。
　　　　⑶理解生词语掌握情况。
　　　　　重点词语：
　　　　　兴风作浪：刮起大风，掀起大浪。
　　　　　胡作非为：装做坏事。
　　　　⑷朗读生字词。
　　三、读课文。
　　　　思考：按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序，把课文分成三部分。
　　　　第一部分：(1) 写哪吒闹海的原因。
　　　　第二部分：（2～4）写哪吒闹海的经过。
　　　　第三部分：（5）写哪吒闹海的结果。
　　四、写字指导；
　　　　霸、晃：上下结构，上窄下宽。
　　五、作业
　　　⒈有感情的朗读全文。
　　　⒉完成描红练习。
　　　　　　　　　 　　　 第二课时
　　一、听写生字词。
　　二、精读课文。
　　　⒈第一自然段：
　　　　⑴指名读。
　　　　⑵这一自然段主要说什么？
　　　　⑶理解"称霸一方" "兴风作浪"？
　　　　⑷说话：用因为……所以……将这一段的两句话连起来。
　　　　⑸小结：这一自然段主要写东海龙王父子做坏事害老百姓，哪吒决心治他们。这是他要去闹东海的原因。
　　　⒉第二自然段：
　　　　⑴指名读。
　　　　⑵这一自然段主要说什么？
　　　　⑶画出表示哪吒动作的词语。（板书：跳进 取下 摆 掀起）
　　　　　这些词和课题中哪个词儿联系的十分紧密？
　　　　⑷东海龙王怎么样了？巡海夜叉是海里的小鬼，他出去查看会怎么样？请看书上的插图。
　　　⒊第3自然段：（结合看图）
　　　　⑴指名读。
　　　　⑵这一自然段主要说什么？
　　　　⑶什么叫"机灵"？小哪吒的机灵表现在哪里？你们看小哪吒是多么勇敢，那个夜叉根本不是他的对手，一下子就被打死了。这么一来，龙王怎么了？请看第4自然段。
　　　⒋第4自然段
　　　　⑴指名读。
　　　　⑵这一自然段主要说什么？
　　　　⑶哪吒与三太子的战况如何？你能把他们交战的情景像讲故事一样讲出来吧？
　　　　⑷画出关键词语，练读。
　　　　⑸小结：2～4自然段描写了哪吒闹海的经过，掀起滔天巨浪，将三太子打的现出原形，处治了龙王，为百姓出气。
　　　　　齐读2～4自然段。
　　　⒌第5自然段
　　　　⑴指名读。
　　　　⑵这一自然段主要说什么？
　　　　⑶小结：这一自然段写哪吒闹海的结果。
　　　⒍齐读全文。
　　三、总结全文：
　　　　这是一篇深化故事，写小哪吒大闹东海，制服龙王，使人们又过上了太平的日子的事，表现了哪吒为人民着想，对恶势力敢于斗争而获得胜利的可贵精神，这种精神值得我们学习！