22寓言四则《杞人忧天》课件

部编七年级上

六单元24课 寓言四则
《穿井得一人》

杞人忧天
新知导入
导新课
中国古代有许多这样的寓言故事，它们就像珍珠一样散布在古代思想家的作品中，用它们作为论据来阐明事理，非常具有说服力，如《穿井得一人》和《杞人忧天》。上节课我们我们已经学过三则外国和古代的寓言故事，给我们以很大的启迪和思考。今天我们来学习《杞人忧天》这则中国古代的寓言故事。
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知作者
列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前
期道家代表人物之一。《列子》是列子、
列子弟子、列子后学著作的汇编。《列子》
是中国古代思想文化史上著名的典籍，是
一部智慧之书，它能开启人们心智，给人
以启示，给人以智慧。全书八篇，一百四
十章，由哲理散文、寓言故事、神话故事、
历史故事组成。
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知体裁

寓言是一种文学体裁。寓言，就是把一定
的道理寄托在故事之中，情节比较简单，
篇幅较小，寓意深刻而含蓄。
其实我们语文课本中有许多成语故事，
如：《自相矛盾》《掩耳盗铃》《拔苗助
长》《亡羊补牢》《猴子捞月》等，这些
喜闻乐见的成语故事很简短，含着的道理
却很深刻，这就是寓言。
铁杵磨针
古代寓言，是我国的瑰宝，看图说出你所知道寓言故事：
揠苗助长
守株待兔
狐假虎威
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扩知识
对牛弹琴
古代寓言，是我国的瑰宝，看图说出你所知道寓言故事：
画蛇添足
南辕北辙
亡羊补牢
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愚公移山
列子也是一个寓言大师，看图片你能说出是哪个寓言故事吗？
纪昌学射
两小儿辩日
夸父逐日
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歧路亡羊
列子也是一个寓言大师，看图片你能说出是哪个寓言故事吗？
智子疑邻
齐人攫金
高山流水
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读课文
国有忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠邪？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”
晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
《杞人忧天》
列子
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记拼音
杞人
w ú
躇
chú
qǐ
中伤
zhòng
亡所
qǐn
舍然
shì
废寝
崩坠
zhuì
跐蹈
cǐ
诗题意思：告诉人们一切毫无实际根据的忧虑都是不必要的，他只能使人们自寻烦恼，陷入颓废和混乱的状态。
解文题
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开端
发展
结局
第一部分
（1、2）
第二部分
（3-6）
第三部分
（7）
写一个杞国人担忧天地崩坠，有人说天是聚积的气体，不用担心。
开导者再次劝导，日月星宿也是气体，不会坠落；大地到处是土块，不可能塌陷。
杞国人的担忧解除，皆大欢喜。
读课文思考：文章主要写了什么？可以分为几个层？
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知内容
　　杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，
废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，
终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
崩塌坠落。
为他的忧虑而担心。
睡不着觉，吃不下饭。
告知，开导。
聚积的气体。
（四肢）弯曲伸展。
行动，活动。
为何，为什么。
无，没有。
古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便食不下咽，寝不安席。另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢?”
评析：杞人担忧天地崩坠而寝食难安，晓之者以“天乃积气”劝其不要担忧 。
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知内容
其人曰：“天果积气，日月星宿，
不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之
有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
星宿：星辰。宿，我国古代天文学家把某些星的集合体叫宿。
纵使，即使。
伤害，受伤。
坠落，掉下。
评析：杞人担忧日月星辰从积气中掉下来，晓之者以“日月星辰”即使掉下来也无害相劝。
那人说：“天是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗?” 开导他的人说：“日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”
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知内容
其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
聚积的土块。
四方。
都是踩踏的意思。
释然，消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除、消除。
地塌怎么办？奈……何，拿……怎么办？
那人又说：“如果地陷下去怎么办?” 开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢?” (经过这个人一解释)那个杞国人才放下心来，很高兴;开导他的人也放了心，很高兴。
评析：杞人又担忧地坏，晓之者以“土地甜涩四方”进行相劝。杞人终于释怀，劝者也很高兴，皆大欢喜。
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知内容
1、这个故事的起因是什么？
有个杞国人担心某一天天崩地陷，自己没有地方依托，急得吃不下饭，睡不着觉。
2、开导者最初是怎样劝说的？
告诉他，天就是大气聚集在一起，人活动在天中，不用担心。
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知内容
3、杞人又产生了什么新的忧虑？
日月星宿会坠落下来。大地会塌陷下去。
4、如何看待《杞人忧天》中那个“晓之者”的解释？
寓言中那位好心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得称赞的。
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知内容
5、从现在来看，我们要不要“忧天”？
从现在来看，杞人忧天的行为似乎并不能简单地看成傻子行为，从新的宇宙观、环保观来说，还是有理由的。比如大气污染、臭氧层遭到严重破坏、太阳黑子对地球的影响、全球气温升高等问题就值得我们忧虑。所以我们要“忧天”。
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知内容
一个因忧虑解除而高兴，另一个因帮助他人解除了忧虑而高兴。
6、二人都“舍然大喜”，各自的原因是什么？

示例：“天下本无事，庸人自扰之。”我们决不做“现代的杞人”，要胸怀大志，心境开阔，认真学习科学知识，为了实现远大的理想，把整个身心投入到学习和工作中去。

7、《杞人忧天》这则寓言对我们有什么启发？
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知内容
8、学习本篇通过对话描写，反映人物内心活动的写法。
（1）文章充分运用了戏剧表演中的人物对话，“闻其声如见其人”，情节也寓于其中，《杞人忧天》主要运用对话来表现人物形象，把杞人那种忧虑的心情表现得淋漓尽致。
（2）对话富有个性，简洁生动。文章活灵活现地展现了不同人物的不同心理和面貌，而且巧妙地交代了故事情节的发展，有层次，有波澜，是写人记事的高明手笔。
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知内容
9、人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种理解呢？
示例：我同意第二种理解。忧国忧民，匹夫有责。人类进入新世纪，中华民族又一次迎来了科学的春天，为了不辜负这千载难逢的历史机遇，挽救日趋严重的生态危机，早日步入小康社会，每一位中华儿女都义不容辞地该忧地忧天了。
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知内容
【起因】忧：天地崩坠，身亡所寄
怎样忧：废寝食
【发展】解忧：奈何忧崩、奈何忧坏
【结局】无忧：大喜
杞人忧天
天下本无事，庸人自扰之
板书设计
解思路
课堂作业
1、“杞人忧天”现在是什么意思？
做作业
《杞人忧天》寓意是庸人自扰，毫无根据的瞎担心。比喻没有根据或不必要的忧虑。
2、联系你的生活，你认为杞人的担忧是可笑的吗？谈谈你的看法。
可笑，也可以说不可笑，理由对即可。
课堂作业
做作业
3、对于战国时的环境，杞人尚且知道忧天，作为现实环境中的你，面对我们今天的环境和污染，杞人的行为对你有什么启发？请以小组为单位，写一段现代版《杞人忧天》的小短剧。要表达出自己的观点。
4、出自本文的一个成语是？
杞人忧天。
谢谢
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