部编七年级上
六单元24课 寓言四则
《穿井得一人》
杞人忧天
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导新课
中国古代有许多这样的寓言故事,它们就像珍珠一样散布在古代思想家的作品中,用它们作为论据来阐明事理,非常具有说服力,如《穿井得一人》和《杞人忧天》。上节课我们我们已经学过三则外国和古代的寓言故事,给我们以很大的启迪和思考。今天我们来学习《杞人忧天》这则中国古代的寓言故事。
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知作者
列子,名寇,又名御寇,郑国人,战国前
期道家代表人物之一。《列子》是列子、
列子弟子、列子后学著作的汇编。《列子》
是中国古代思想文化史上著名的典籍,是
一部智慧之书,它能开启人们心智,给人
以启示,给人以智慧。全书八篇,一百四
十章,由哲理散文、寓言故事、神话故事、
历史故事组成。
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知体裁
寓言是一种文学体裁。寓言,就是把一定
的道理寄托在故事之中,情节比较简单,
篇幅较小,寓意深刻而含蓄。
其实我们语文课本中有许多成语故事,
如:《自相矛盾》《掩耳盗铃》《拔苗助
长》《亡羊补牢》《猴子捞月》等,这些
喜闻乐见的成语故事很简短,含着的道理
却很深刻,这就是寓言。
铁杵磨针
古代寓言,是我国的瑰宝,看图说出你所知道寓言故事:
揠苗助长
守株待兔
狐假虎威
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扩知识
对牛弹琴
古代寓言,是我国的瑰宝,看图说出你所知道寓言故事:
画蛇添足
南辕北辙
亡羊补牢
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愚公移山
列子也是一个寓言大师,看图片你能说出是哪个寓言故事吗?
纪昌学射
两小儿辩日
夸父逐日
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歧路亡羊
列子也是一个寓言大师,看图片你能说出是哪个寓言故事吗?
智子疑邻
齐人攫金
高山流水
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读课文
国有忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。
又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:“天,积气耳,亡处亡气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?”
其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠邪?”晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。”其人曰:“奈地坏何?”
晓者曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步跳蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?”其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。
《杞人忧天》
列子
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记拼音
杞人
w ú
躇
chú
qǐ
中伤
zhòng
亡所
qǐn
舍然
shì
废寝
崩坠
zhuì
跐蹈
cǐ
诗题意思:告诉人们一切毫无实际根据的忧虑都是不必要的,他只能使人们自寻烦恼,陷入颓废和混乱的状态。
解文题
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开端
发展
结局
第一部分
(1、2)
第二部分
(3-6)
第三部分
(7)
写一个杞国人担忧天地崩坠,有人说天是聚积的气体,不用担心。
开导者再次劝导,日月星宿也是气体,不会坠落;大地到处是土块,不可能塌陷。
杞国人的担忧解除,皆大欢喜。
读课文思考:文章主要写了什么?可以分为几个层?
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知内容
杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,
废寝食者。
又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:“天,积气耳,亡处亡气。若屈伸呼吸,
终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?”
崩塌坠落。
为他的忧虑而担心。
睡不着觉,吃不下饭。
告知,开导。
聚积的气体。
(四肢)弯曲伸展。
行动,活动。
为何,为什么。
无,没有。
古代杞国有个人担心天会塌、地会陷,自己无处存身,便食不下咽,寝不安席。另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁,就去开导他,说:“天不过是积聚的气体罢了,没有哪个地方没有空气的。你一举一动,一呼一吸,整天都在天空里活动,怎么还担心天会塌下来呢?”
评析:杞人担忧天地崩坠而寝食难安,晓之者以“天乃积气”劝其不要担忧 。
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知内容
其人曰:“天果积气,日月星宿,
不当坠耶?”
晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之
有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。”
星宿:星辰。宿,我国古代天文学家把某些星的集合体叫宿。
纵使,即使。
伤害,受伤。
坠落,掉下。
评析:杞人担忧日月星辰从积气中掉下来,晓之者以“日月星辰”即使掉下来也无害相劝。
那人说:“天是气体,那日、月、星、辰不就会掉下来吗?” 开导他的人说:“日、月、星、辰也是空气中发光的东西,即使掉下来,也不会伤害什么。”
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知内容
其人曰:“奈地坏何?” 晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?”
其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。
聚积的土块。
四方。
都是踩踏的意思。
释然,消除疑虑的样子。舍,同“释”,解除、消除。
地塌怎么办?奈……何,拿……怎么办?
那人又说:“如果地陷下去怎么办?” 开导他的人说:“地不过是堆积的土块罢了,填满了四处,没有什么地方是没有土块的,你行走跳跃,整天都在地上活动,怎么还担心地会陷下去呢?” (经过这个人一解释)那个杞国人才放下心来,很高兴;开导他的人也放了心,很高兴。
评析:杞人又担忧地坏,晓之者以“土地甜涩四方”进行相劝。杞人终于释怀,劝者也很高兴,皆大欢喜。
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知内容
1、这个故事的起因是什么?
有个杞国人担心某一天天崩地陷,自己没有地方依托,急得吃不下饭,睡不着觉。
2、开导者最初是怎样劝说的?
告诉他,天就是大气聚集在一起,人活动在天中,不用担心。
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知内容
3、杞人又产生了什么新的忧虑?
日月星宿会坠落下来。大地会塌陷下去。
4、如何看待《杞人忧天》中那个“晓之者”的解释?
寓言中那位好心人对天、地、星、月的解释是不科学的,只能代表当时的认识水平,但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法,还是值得称赞的。
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知内容
5、从现在来看,我们要不要“忧天”?
从现在来看,杞人忧天的行为似乎并不能简单地看成傻子行为,从新的宇宙观、环保观来说,还是有理由的。比如大气污染、臭氧层遭到严重破坏、太阳黑子对地球的影响、全球气温升高等问题就值得我们忧虑。所以我们要“忧天”。
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知内容
一个因忧虑解除而高兴,另一个因帮助他人解除了忧虑而高兴。
6、二人都“舍然大喜”,各自的原因是什么?
示例:“天下本无事,庸人自扰之。”我们决不做“现代的杞人”,要胸怀大志,心境开阔,认真学习科学知识,为了实现远大的理想,把整个身心投入到学习和工作中去。
7、《杞人忧天》这则寓言对我们有什么启发?
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知内容
8、学习本篇通过对话描写,反映人物内心活动的写法。
(1)文章充分运用了戏剧表演中的人物对话,“闻其声如见其人”,情节也寓于其中,《杞人忧天》主要运用对话来表现人物形象,把杞人那种忧虑的心情表现得淋漓尽致。
(2)对话富有个性,简洁生动。文章活灵活现地展现了不同人物的不同心理和面貌,而且巧妙地交代了故事情节的发展,有层次,有波澜,是写人记事的高明手笔。
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知内容
9、人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧,也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种理解呢?
示例:我同意第二种理解。忧国忧民,匹夫有责。人类进入新世纪,中华民族又一次迎来了科学的春天,为了不辜负这千载难逢的历史机遇,挽救日趋严重的生态危机,早日步入小康社会,每一位中华儿女都义不容辞地该忧地忧天了。
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知内容
【起因】忧:天地崩坠,身亡所寄
怎样忧:废寝食
【发展】解忧:奈何忧崩、奈何忧坏
【结局】无忧:大喜
杞人忧天
天下本无事,庸人自扰之
板书设计
解思路
课堂作业
1、“杞人忧天”现在是什么意思?
做作业
《杞人忧天》寓意是庸人自扰,毫无根据的瞎担心。比喻没有根据或不必要的忧虑。
2、联系你的生活,你认为杞人的担忧是可笑的吗?谈谈你的看法。
可笑,也可以说不可笑,理由对即可。
课堂作业
做作业
3、对于战国时的环境,杞人尚且知道忧天,作为现实环境中的你,面对我们今天的环境和污染,杞人的行为对你有什么启发?请以小组为单位,写一段现代版《杞人忧天》的小短剧。要表达出自己的观点。
4、出自本文的一个成语是?
杞人忧天。
谢谢
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