教科版 第十册 第五单元 能说会写怎样对待鼓励与批评 课件(共20张PPT)

课件20张PPT。能说会写目 录内容聚焦怎样对待鼓励与批评美极了糟透了鼓励批评如何对待我知道在我们的生活中，不可避免地会遇到别人的鼓励和批评，如当我们取得好成绩时，我们就会得到老师和家长的鼓励；当我们犯了错误时，我们就会挨批评。对于鼓励与批评，同学们的观点各不相同，有的人认为批评会挫伤人的自尊心，而鼓励则可以增强人的自信心；还有的人认为鼓励会使人骄傲，而批评则可以使人受到鞭策。对于鼓励和批评，我们应该怎样对待呢？ 批评最有助于人的成长。小小辩论 鼓励最有助于人的成长。我知道发言时要注意什么？1.发言时言行举止大方得体；
2.吐字清晰，语言要有逻辑性；
3.表达清晰。层次清楚，逻辑严密。我知道评论时要注意什么？ 评论时要注意、倾听对方的发言，不能随意插话或私自议论，得到许可方可反驳；
辩论时注意文明的态度和文明的语言等。??当堂训练

召开主题班会，畅所欲言地谈自己的观点。课堂小练习作发现生活中的道理一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟；
别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
以诚感人者，人亦诚而应。习作导入 有趣的发现
暑假的一天早上，我从睡梦中醒来时，爸爸妈妈早已上班去了。当我穿好衣服，肚子早已咕咕叫了。我赶紧洗脸刷牙，去吃妈妈早已准备好的早饭。我一边吃，一边随手转起桌子上的鸡蛋。我捏起鸡蛋，用劲一拧，鸡蛋转起来了，真好玩！我又从冰箱里拿了一个鸡蛋，两只手同时将两个鸡蛋转起来。这时，我发现，第一个鸡蛋转得又快又稳，时间又长，可刚从冰箱里拿出的那只鸡蛋却转不了两三圈，就躺在桌子上不转了。爸爸妈妈上班去是“我”能独立有一次发现在的原因。 一个随意的动作引出一次科学的发现，文中抓住了“我”的动作细节进行描写，非常逼真。例文点评我一下子来了兴趣，又去转动那“罢工”的鸡蛋，可还是老样子。而原先的那个鸡蛋还在欢快地转呢！这是怎么回事呢？
我看看“罢工”的鸡蛋，又看看还在转的鸡蛋，真看不出有什么差别！我摸摸“罢工”的鸡蛋，又摸了摸刚才欢快地转动的鸡蛋，都一样光滑，沉沉的，也没有什么两样！这到底是怎么回事？
我又不停地转着鸡蛋，一边探索着转与不转的原因。突然“罢工”的鸡蛋“啪”的一声，掉到地上，蛋液流了 一个问句引出了“我”的思考，也引出了读者思考，非常有吸引力。 再一次用问句吸引读者阅读兴趣。了一地。我急忙从桌子上拿了一块抹布去擦地上的蛋液，不料却把桌上的另一个鸡蛋带到了地上。咦，这个是熟的！
我冷静下来想：为什么熟鸡蛋转得快而生鸡蛋转得慢，甚至不动呢？
我看看这两个已破的鸡蛋，熟鸡蛋蛋白蛋黄凝结在一起，是一个整体；生鸡蛋蛋白是液体而蛋黄是半固体。我转熟蛋，整个蛋一起转动；转生蛋，蛋白和蛋黄不能一下混合起来转动，自然就不能旋转了。 作者通过自己的认真观察和思考得出了结论，具有科学性。啊！我发现了熟蛋和生蛋转与不转的秘密，太奇妙了！通过这件事我明白了：凡事都需要我们动脑筋思考，不能遇到疑难问题就放弃。小作者能以自己的亲身体验，非常生动具体地描写出生鸡蛋和熟鸡蛋转动的过程出现的不同现象，其中还穿插了他的感受，写得很真实。作文中还运用了新词语，如“罢工”，特别有生活气息。结尾既写出了自己的感受，又再一次照应题目，简洁有力。习作“发现生活中的道理”习作内容我们生活中有许多值得沉思的事，我们从中选取一件，既要看到这件事好的一面，也要看到不好的一面，只有从不同的方面来看待这件事，写出的事才有特点，让人难忘。习作要求1.训练见微知著的眼力。照相机能摄像，人的双眼也能摄像。然而人眼和照相机毕竟不同，双眼是带着感情去选镜头的。观察的人物和事情本身要有一定的思想水平，只有这样，才能看到事情里层，发现其中蕴含的深意。习作指导 2.挖掘问题蕴含的深意。在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。这样，就能有敏感的头脑和锐利的眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。3.探究问题出现的起因。一个问题的出现，不是凭空才有的，都有个前因后果。一个问题，孤立地看，是不起眼的。如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。