5 画汽车（2课时）教案
图片预览
文档简介
《 画汽车》
第一课时
同学们老师今天给大家带来了几位人类的好朋友，我们一起来认识下吧。一、导入课题：
同学们你们喜欢这些好朋友吗？前两天它们刚来到我们鄂尔多斯动物园，你们想去看看吗？那我们怎么去看呀？走着去？坐火车？坐飞机，引出课题汽车。（板书汽车） 最后一位好朋友是谁呢——（白鳍豚）我们中国特产的一种小型鲸，是“水中的大熊猫”。 这位是谁呢——（滇金丝猴）它具有一张最像人的脸，看它圆溜溜的大眼睛还有朝天鼻和美丽的红唇，多可爱，比我们小朋友的眼睛还大呢。看一看刚出场的是谁呢——（大猩猩）是不是很聪明呀，它还会玩手机呢，饿了就问游客要吃的，而且我们的大猩猩虽然体积很大，但一般而言，它们相当温和善良，只有受到攻击时才会捶胸咆哮。接下来是哪位好朋友呢——（大熊猫）我们中国的国宝，胖嘟嘟的身体，可爱吧。而且和你们一样喜欢吃喜欢睡觉，但是我们同学千万不要学它，因为我们还要好好学习呢。
二、教学新授
那同学们我们坐哪种汽车呢？汽车的特征及用途1.
（1）警车——这样的汽车能坐吗？为什么呀？那我们遇到坏人拨打什么电话呢？
（2）救护车——这样的汽车能坐吗？为什么呀？那我们救人拨打什么电话呢？
（3）消防车——这样的汽车能坐吗？为什么呀？那我们灭火拨打什么电话呢？
（4）世界第一辆汽车——卡尔本次发明的三轮汽车，在德国慕尼黑博物馆珍藏，是奔驰牌汽车的鼻祖。
意图：学习这些特种车的特征及用途。与生活紧密联系，同时渗透人文素养和汽车历史方面的知识。（5）出租车、客车。
那我们就坐客车吧，同学们汽车给我们带来了方便，同时也给我们带来了许多危害，同学们看这些图片你们能看懂吗？汽车的危害。2.
（3）废弃污染（2）撞车（1）交通堵塞
同学们针对汽车给我们带来的危害，我们的科学家设计了一系列的节能的，无污染的汽车。节能汽车3.
意图：通过对节能汽车的欣赏，能够激发学生自己创作一些本领高超的汽车。（3）风力汽车（2）太阳能车（1）会飞的车
? 意图：拓宽学生眼界，提高学生审美能力。使学生的作品造型更加新颖。4.有趣的车
意图：激发学生的创造思维，欣赏优秀学生的作品知道什么的画才是美的，给学生创作的灵感。学生作品欣赏5.
6.老师示范：拿出三张构图不一样的汽车，第一张画的太大，构图太饱满。第二张画的太小，画面太空。第三张大小适中，构图舒适。（板书画）
三、学生制作，师巡回指导。
3.老师总结2.组织学生评价1.展示学生作品四、展示交流，多元评价
五、总结
回顾所学知识，我们了解了汽车的外形特征和用途，能够用绘画的方法表现出外形新颖，本领高超的汽车。同学们表现非常棒，设计的汽车也非常的独特。老师希望有一天能坐上你们自己设计的汽车。
六、课后反思
《画汽车》第二课时
教学过程：
老师面带笑容走进教室，用微笑环视每一位学生。 一、引导阶段：(直观演示，导人课题)
师：谁能告诉老师，现在是什么季节？（冬天）
师：现在天这么冷，路上又硬又滑，那么谁能告诉老师，你乘坐什么交通工具来上学不冷呢？（汽车）。
师：你们说得真好，你们喜欢汽车吗？
师：原来我们班的同学们都喜欢大汽车，汽车是我们出行必不可少的工具，是我们城市现代化的标志，自从第一辆汽车诞生以来，它已经走过了一百多年的路程，小朋友，你们知道吗？1958年5月，我国第一辆汽车诞生了，现在呀，汽车正向自动化、电子化发展，汽车是当前世界上最主要的交通工具，今天，我们就学习《画汽车》这一课。
二、发展阶段：(出示课题)
(实物导入，激发兴趣)1、师：请同学们拿出自己手中的玩具汽车和小组的同学放在一起。
2、同学们，你们的玩具汽车真漂亮，谁能告诉老师，你的汽车是由哪几部分组成的吗？让我们来看一看，说一说。
3、师：你们知道它们有什么用吗？
4、师：你们还知道哪些汽车呢？
5、师：你知道汽车有几种颜色吗？
6、师：同学们知道得真多，老师手中也有几辆汽车，你们想不想看？师打开大屏幕(出示课件)
7、师：看了电视中的汽车和我们的汽车有什么不一样呢？
8、师：请同学们摸一摸，你们带来的汽车，感觉一样吗？
9、师：从不同的方向看汽车一样吗？
它和我们生活中的汽车一样吗？出示《青蛙自动清洗汽车》《大象举重车》、《鞋子旅行车》。10、师：同学们观察得很认真，下面老师请同学们看我校同学画得大汽车，出示卡片，
11、现在我们分小组讨论一下，你发现这些汽车有哪些变化，看一看，比一比，哪一组创造新型汽车的方法多。(小组汇报)
三、启发想象。
1、师：你们组想做一辆什么样的汽车，谁能准确地告诉老师呢？
那我们就快开始行动吧!2、师：同学们的想法都很棒，让我们为他们的精彩设计鼓掌!
3、同学们开始画汽车，教师巡回指导。
4、师：停一下，请小朋友想一想，汽车怎样装饰才漂亮？
5、师：按照小朋友说的这些想法，看一看咱们组谁画得好(体现了学生是学习的主体，师生互动，生生互动)
四、展示作品。
同学们的作品都画好，你们都想把自己的作品展示给大家，是吗？那么现在我们就开一个车展吧！你们用剪刀，把你们的作品剪下来，小组共同设计马路、共同粘一幅大画，好不好？
今天，同学们都创作出了汽车的新形象，老师真为你们高兴，让我们插上理想的翅膀，在美术的天空中自由地飞翔吧！ 五、小结：
第一课时
同学们老师今天给大家带来了几位人类的好朋友，我们一起来认识下吧。一、导入课题：
同学们你们喜欢这些好朋友吗？前两天它们刚来到我们鄂尔多斯动物园，你们想去看看吗？那我们怎么去看呀？走着去？坐火车？坐飞机，引出课题汽车。（板书汽车） 最后一位好朋友是谁呢——（白鳍豚）我们中国特产的一种小型鲸，是“水中的大熊猫”。 这位是谁呢——（滇金丝猴）它具有一张最像人的脸，看它圆溜溜的大眼睛还有朝天鼻和美丽的红唇，多可爱，比我们小朋友的眼睛还大呢。看一看刚出场的是谁呢——（大猩猩）是不是很聪明呀，它还会玩手机呢，饿了就问游客要吃的，而且我们的大猩猩虽然体积很大，但一般而言，它们相当温和善良，只有受到攻击时才会捶胸咆哮。接下来是哪位好朋友呢——（大熊猫）我们中国的国宝，胖嘟嘟的身体，可爱吧。而且和你们一样喜欢吃喜欢睡觉，但是我们同学千万不要学它，因为我们还要好好学习呢。
二、教学新授
那同学们我们坐哪种汽车呢？汽车的特征及用途1.
（1）警车——这样的汽车能坐吗？为什么呀？那我们遇到坏人拨打什么电话呢？
（2）救护车——这样的汽车能坐吗？为什么呀？那我们救人拨打什么电话呢？
（3）消防车——这样的汽车能坐吗？为什么呀？那我们灭火拨打什么电话呢？
（4）世界第一辆汽车——卡尔本次发明的三轮汽车，在德国慕尼黑博物馆珍藏，是奔驰牌汽车的鼻祖。
意图：学习这些特种车的特征及用途。与生活紧密联系，同时渗透人文素养和汽车历史方面的知识。（5）出租车、客车。
那我们就坐客车吧，同学们汽车给我们带来了方便，同时也给我们带来了许多危害，同学们看这些图片你们能看懂吗？汽车的危害。2.
（3）废弃污染（2）撞车（1）交通堵塞
同学们针对汽车给我们带来的危害，我们的科学家设计了一系列的节能的，无污染的汽车。节能汽车3.
意图：通过对节能汽车的欣赏，能够激发学生自己创作一些本领高超的汽车。（3）风力汽车（2）太阳能车（1）会飞的车
? 意图：拓宽学生眼界，提高学生审美能力。使学生的作品造型更加新颖。4.有趣的车
意图：激发学生的创造思维，欣赏优秀学生的作品知道什么的画才是美的，给学生创作的灵感。学生作品欣赏5.
6.老师示范：拿出三张构图不一样的汽车，第一张画的太大，构图太饱满。第二张画的太小，画面太空。第三张大小适中，构图舒适。（板书画）
三、学生制作，师巡回指导。
3.老师总结2.组织学生评价1.展示学生作品四、展示交流，多元评价
五、总结
回顾所学知识，我们了解了汽车的外形特征和用途，能够用绘画的方法表现出外形新颖，本领高超的汽车。同学们表现非常棒，设计的汽车也非常的独特。老师希望有一天能坐上你们自己设计的汽车。
六、课后反思
《画汽车》第二课时
教学过程：
老师面带笑容走进教室，用微笑环视每一位学生。 一、引导阶段：(直观演示，导人课题)
师：谁能告诉老师，现在是什么季节？（冬天）
师：现在天这么冷，路上又硬又滑，那么谁能告诉老师，你乘坐什么交通工具来上学不冷呢？（汽车）。
师：你们说得真好，你们喜欢汽车吗？
师：原来我们班的同学们都喜欢大汽车，汽车是我们出行必不可少的工具，是我们城市现代化的标志，自从第一辆汽车诞生以来，它已经走过了一百多年的路程，小朋友，你们知道吗？1958年5月，我国第一辆汽车诞生了，现在呀，汽车正向自动化、电子化发展，汽车是当前世界上最主要的交通工具，今天，我们就学习《画汽车》这一课。
二、发展阶段：(出示课题)
(实物导入，激发兴趣)1、师：请同学们拿出自己手中的玩具汽车和小组的同学放在一起。
2、同学们，你们的玩具汽车真漂亮，谁能告诉老师，你的汽车是由哪几部分组成的吗？让我们来看一看，说一说。
3、师：你们知道它们有什么用吗？
4、师：你们还知道哪些汽车呢？
5、师：你知道汽车有几种颜色吗？
6、师：同学们知道得真多，老师手中也有几辆汽车，你们想不想看？师打开大屏幕(出示课件)
7、师：看了电视中的汽车和我们的汽车有什么不一样呢？
8、师：请同学们摸一摸，你们带来的汽车，感觉一样吗？
9、师：从不同的方向看汽车一样吗？
它和我们生活中的汽车一样吗？出示《青蛙自动清洗汽车》《大象举重车》、《鞋子旅行车》。10、师：同学们观察得很认真，下面老师请同学们看我校同学画得大汽车，出示卡片，
11、现在我们分小组讨论一下，你发现这些汽车有哪些变化，看一看，比一比，哪一组创造新型汽车的方法多。(小组汇报)
三、启发想象。
1、师：你们组想做一辆什么样的汽车，谁能准确地告诉老师呢？
那我们就快开始行动吧!2、师：同学们的想法都很棒，让我们为他们的精彩设计鼓掌!
3、同学们开始画汽车，教师巡回指导。
4、师：停一下，请小朋友想一想，汽车怎样装饰才漂亮？
5、师：按照小朋友说的这些想法，看一看咱们组谁画得好(体现了学生是学习的主体，师生互动，生生互动)
四、展示作品。
同学们的作品都画好，你们都想把自己的作品展示给大家，是吗？那么现在我们就开一个车展吧！你们用剪刀，把你们的作品剪下来，小组共同设计马路、共同粘一幅大画，好不好？
今天，同学们都创作出了汽车的新形象，老师真为你们高兴，让我们插上理想的翅膀，在美术的天空中自由地飞翔吧！ 五、小结：