班级 _____________ 姓名 _____________ 座号 ____________
接力版小学英语三年级上册
Lesson 16 Numbers 1~10第一课时习题
一、看图，选词，填字母编号。
A．six
B．four
C．five
D．three
E．two
F．one
/
/
/
（ ）
（ ）
（ ）
/
/
/
（ ）
（ ）
（ ）
二、选出不同类的一项。
1．（ ）A．one
B．two
C．number
2．（ ）A．Miss
B．Mr
C．three
3．（ ）A．four
B．he
C．she
4．（ ）A．five
B．Brown
C．White
5．（ ）A．train
B．six
C．car
三、数一数，选一选。
A．one
B．two
C．three
D．four
E．five
F．six
1．2 + 3 = _________
2．2 × 3 = _________
3．6 – 4 = _________
4．5 – 2 = ___________
5．2×2 = _________
6．9 – 8 = ___________
Lesson 16 Numbers 1~10第一课时
习题答案
一、看图，选词，填字母编号。
F E D
B C A
二、选出不同类的一项。
1-5．C C A A B
//
接力版小学英语三年级上册
Lesson 16 Numbers 1~10第一课时 教学设计（P50、51）
课题
Lesson 16 Numbers 1~10第一课时
单元
学科
英语
年级
三年级
学习
目标
一、语言技能
1、能够听懂、说出、认读以下词汇：one, two, three, four, five, six。
二、语言知识
1、能够知道数字1至6的英文形式。
三、情感态度
1、积极参与各种课堂学习活动。
2、在各项活动中能与其他同学积极配合和合作。
3、遇到困难时能大胆求助。
4、乐于接触外国文化，增强祖国意识。
四、学习策略
1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
2、积极运用所学英语进行表达和交流。
五、文化意识
1、能够知道“阿拉伯数字”是印度人发明的。
2、在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
重点
1、Words：One, two, three, four, five, six
难点
1、one, two, three, four, five, six的发音。
2、记住数字1-6的英文形式。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Let’s chant
教师播放课件，呈现图片和歌谣内容。
学生看课件，唱歌谣。
（1）感知句型：What’s this? It
is… 为下一个学习活动做好准
备。（2）愉快地开始本节课。
Let’s learn
教师播放课件，呈现图片、单词和句型，引导学生通过自然拼读、拆分单词、同音词的方法，在句型中学习单词：one, two, three, four, five, six。
学生在老师的帮助下，通过自然拼读、拆分单词、同音词的方法，在句型中学习单词：one, two, three, four, five, six。
初步学习单词：one, two, three, four, five, six。
Listen and repeat
教师播放课件，呈现“数字1至6”的图片、单词和任务要求，朗读单词，引导学生认读单词。
学生看课件，认真听老师的发音，老师读一遍，同学们读两遍。
跟读，锻炼听与说的能力，为下一个自己朗读的活动做好准备。
Chant and do
/
学生看课件，跟着老师唱歌谣，比手势表示数字。
在朗朗上口的歌谣中，巩固数字1至6的英文发音。
Read and match
教师播放课件，呈现图片和单词，要求学生口头上，给对应的数字图片和英文单词连线。
学生看课件，口头上给对应的数字图片和英文单词连线。
检测是否已经掌握了六个数字的形与义。
Let’s bomb
教师播放课件，呈现数字图片和炸弹。
学生看见炸弹说“bomb”，看到图片就说出数字的英文单词。
巩固六个数字的含义，锻炼反应能力。
Quick response
教师播放课件，呈现数字1至6的英文单词和任务要求。
哪个单词闪动了，学生就说出哪个单词。
巩固六个数字的词形，锻炼反应能力。
Look, say and do
教师播放课件，呈现数字1至6的英文单词、图片和任务要求。然后教师用手指表示数字，引导学生说数字，比手势。
学生在老师的引导下，看老师的手指所表示的数，说出对应的数字，并用手指比手势。
在游戏中，进一步巩固本节课的核心内容。
Look, listen, do and say
教师播放课件，呈现图片和任务要求，教师呈现数字卡片，说单词，引导学生听，然后学生拿出对应的“英文卡片”，说单词。
学生看课件，了解任务要求，看看老师呈现的是哪一个数字，听听老师说的是哪一个单词，拿出对应的“英文卡片”，并说单词。
在综合能力要求较强的活动中，进一步复习与巩固六个数字。
Good to know
教师播放课件，提出问题：你知道“阿拉伯数字”是谁发明的吗？
并呈现有关资料。
学生看课件，在老师的帮助下，了解是谁发明了“阿拉伯数字”。
能够知道“阿拉伯数字”是印度人发明的。
Time for exercise
教师播放课件，呈现“算术题”的练习题。
学生看题，选择正确答案。
复习与巩固本节课的核心内容。
Make a summary
/
学生回顾本节课的核心内容，举手回答。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
Homework
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习。
Let’s chant
教师播放课件，呈现歌谣。
学生看课件，唱歌谣。
复习数字1至6的英文形式，愉快地结束本节课。
板书
Lesson 16 Numbers 1~10 第一课时 P50、51
one two three four five six
1 2 3 4 5 6
/
课件24张PPT。Lesson 16 Numbers 1~10接力版 三年级上第一课时Let’s chantWhat’s this? It is one.
What’s this? It is two.
What’s this? It is three.
What’s this? It is four.
What’s this? It is five.
What’s this? It is six.Let’s learn-- What’s this?-- It is _______. onemonkeywonone同音Let’s learn-- What’s this?-- It is _______. twotootwo同音Let’s learn-- What’s this?-- It is _______. threeth - reethreeLet’s learn-- What’s this?-- It is _______. fourforfour同音Let’s learn-- What’s this?-- It is _______. fivef - i - vefiveLet’s learn-- What’s this?-- It is _____. sixs- i - xsixListen and repeatonetwothreefoursixfive同学们，认真听，老师读一遍，同学们读两遍！Chant and doOne, one. It is 1. Two, two. It is 2.
Three, three. It is 3. Four, four. It is 4.
Five, five. It is 5. Six, six. It is 6.唱歌谣，比手势表示数字。Read and matchonetwothreeRead and matchfoursixfiveLet’s bombQuick responseonetwothreefivesixonefourtwothreefourfivesixonefivethreesix哪个单词闪动，就说出哪个单词。Look, say and do老师用手指表示数字，同学们说数字，比手势。onetwothreefoursixfiveLook, listen, do and say 老师呈现数字卡片，说单词，同学们听，拿出对应的“英文卡片”，说单词。Good to know你知道阿拉伯数字是谁发明的吗？ “数字”虽然被命名为“阿拉伯数字”，但数字并不是“阿拉伯人”发明的，“阿拉伯数字”是“印度人”发明的，仅仅是因为由“阿拉伯人”的传播，数字被国际通用，所以才被错误命名！Time for exercise算一算，选一选。A. one B. two C. three
D. four E. five F. six
2 + 3 = _______ (2) 4 －3 = _______
(3) 2×3 = _______ (4) 2 + 0 = _______
(5) 2 + 1 = _______ (6) 7 －3 = _______EAFBCDWhat have we learned today?1、单词：六个数字
one 一 two 二 three 三
four 四 five 五 six 六
2、两首数字歌谣。
3、“阿拉伯数字”是由“印度人”发明的。Make a summary1、背诵数字 1 至 6 给组长听；
2、四个同学为一组，练习唱“数字歌谣”；
3、预习P52，划出不懂的单词，猜测单词的读音；
4、完成本课相对应的练习题。HomeworkLet’s chantWhat’s this? It is one.
What’s this? It is two.
What’s this? It is three.
What’s this? It is four.
What’s this? It is five.
What’s this? It is six.上21世纪教育网 下精品教学资源Thank you!
Goodbye!谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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