初三 年级 化学 学科集体备课教案
日期2007/8/28
课题 第一章第2节 化学研究些什么
教学目标 1、知道什么是化学？化学研究些什么？2、记住物理变化、化学变化的概念；记住物理性质、化学性质的概念和物理性质的几个方面。3、初步理解物理变化和化学变化的区别，并能根据变化的现象和本质特征判断一些变化的类型。
重点难点 重点：知道化学的研究对象和研究内容。化学变化与物理变化、化学性质与物理性质难点：化学变化与物理变化的判断
课前准备 搜索一些身边的化学变化、物理变化实例。演示实验
课堂教学过程引入：通过上一课的学习使我们认识到化学在帮助我们认识及合理利用周围物质世界和自然资源，促进科技进步中的巨大作用，这一课开始尝试研究化学，我们先从身边的物质开始。活动与探究：蜡烛的燃烧观察蜡烛燃烧的现象。比较：水结冰与蜡烛的燃烧归纳板书：物理变化： 化学变化： 蜡烛燃烧过程中哪些是物理变化？哪些是化学变化？这些变化过程中表现出了石蜡的哪些性质？ 归纳：物理性质一般包括哪几个方面？化学变化与物理变化的联系与区别。演示实验：加热试管中的火柴头，观察现象，感悟化学反应中伴随的生成气体，放出热量等。讨论：联系生活讨论化学变化释放或吸收能量对人类生活的重要意义。讲授：化学变化伴随能量的吸收与释放。五、在千奇百怪的物质转化中人们开始探索世界的本源，从古代的哲学家到近现代的科学家通过不懈的努力，人们逐渐揭开了物质的组成和结构的奥秘，为进一步认识物质的性质和变化成为可能。 [观察思考]：仔细观察第14页彩图，查阅资料水晶、石墨性质有什么不同，不同的原因，教师打比方介绍不同的物质有不同的结构，不同的结构，性质不同。讨论：煤和石油的用途，化学在煤和石油的综合利用方面作出的巨大贡献练习测试一、选择题（下列各有1个选项符合题意。将它的代号填入括号中）下列变化属于物理变化的是 （ ）A. 光合作用 B. 烧制瓷器 C. 汽油挥发 D. 氯化氢和氨气混合产生白烟下列属于物质化学性质的是 （ ） A．密度 B．状态 C．气味 D．可燃性下列说法错误的是 （ ）A．化学变化中一定有物理变化 B．任何发光发热的变化都是化学变化C．衣服上的油斑直接用水难以洗净说明油不易溶于水D．米饭烧焦变黑说明了米中含有碳元素二、填空题在常温的条件下，蔗糖是一种 色的固体，它 （填：易溶或难溶）溶于水。蔗糖受热变黑，发生了 变化，因为该过程中 生成。蜡烛燃烧时，化学能转化为 能和 能。在卖氮肥的商店或厕所里，人们常闻到一股呛鼻的气味，这是氮肥或人尿中分解出来的一种带有刺激 性气味的气体－－氨气。氨气无色，极易溶解于水，在常温常压下1体积的水约溶解700体积的氨气。氨气不能燃烧，但能在一定条件下被氧气氧化，因此它是工业上制硝酸的重要原料不。氨气还能与许多酸反应生成铵盐（常用做化肥），因此氨气在工农业生产上广泛应用。请根据以上材料简要列出氨的物理性质和化学性质。物理性质： ； 化学性质： 。根据生活经验回答：区别水和酒精方法 利用的性质 区别铁和铜方法 利用的性质 。 发光、发热、有黑烟等色、态、味、密度、溶解性等
教后记
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日期2007/8/28
课题 第一章第1节 化学给我们带来什么
教学目标 1、知道为什么要学习化学，认识到学习化学的重要性。2、初步认识化学对人们认识周围物质世界的意义。3、初步认识化学对开发和合理利用自然资源的意义。4、初步了解化学对促进科学技术发展的作用。知道化学在生命科学、材料科学方面所作出的重要贡献。
重点难点 重点：认识学习化学和研究化学的重要意义。
课前准备 了解我国古代化学工艺方面的显著成就，了解有关“大气污染”、“白色污染”、“水污染”、“钢铁生锈”等常识性知识。
课堂教学过程一、引入： [讨论交流]：你所知道的化学方面的科学成就有哪些？介绍：我国在化学方面所取得的成就。 二、演示实验：碳酸氢铵受热分解的实验，介绍简单的实验知识。写出碳酸氢铵分解的文字表达式： 。通过实验探究，你认为碳酸氢铵逐渐减少的原因是 。三、提问：水的用途有哪些？水污染的原因是什么？如何防治水污染？讨论：如何解决水资源紧缺的问题？ 四、演示实验：演示铁丝生锈、高锰酸钾褪色的实验。同学讨论、老师总结并板书。你所知道的预防钢铁生锈的方法有哪些？请简要说明验证火柴中是否含硫的基本思路？ 练习与测试一 、选择题1、以下物品的发明与开发，属于化学对人体健康方面作出巨大贡献的 （ ） A．不锈钢 B．青霉素 C．农药和化肥 D．电话和电视机2、以下不属于我国古代化学工艺成就的是 （ ） A．指南针 的发明 B．青铜器的制造 C．钢铁的冶炼 D．黑火药的发明 二、填空题 3、近代化学科学的迅速发展，为工业发展提供了更多的 ；为农业生产提供了 ；为人类战胜疾病提供了 。 4、材料是 、 的物质基础。21世纪的“材料之星”是 材料。 5、 结构的发现，打开了分子生物学的大门。化学与 相结合，促进了基因工程的发展，产生了 技术。 6、当代人类面临着诸多问题，如资源的保护与合理利用、节能与 的开发、人类与 的和谐共处等，这些问题的解决都有赖于化学科学的发展。三、简答题 7、假如你将来能成为一名化学家，谈谈你所最想解决的问题是哪些？ 8、通过本节内容的学习，你对“材料”又有了那些新的认识。 火药、造纸、燃料、天然气开发利用、结晶牛胰岛素人们的生产、生活、农业生产生活污水、工业废水的任意排放、农业生产中的农药化肥随雨水进入河中
教后记
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日期2007/8/28
课题 第一章第3节 怎样学习和研究学习化学
教学目标 认识化学实验是化学研究的基本方法也是科学探究的一种重要的方法。体验科学探究的一般过程，模仿做一些探究活动。知道化学用语在学习和研究化学中的重要性，增强记忆的目的性。了解一些常见的仪器的名称、使用范围、操作要求。练习和初步学会一些实验基本操作技能。
重点难点 重点：认识化学实验在学习和研究化学中的重要意义。体验科学探究的一般过程。难点：体验科学探究的一般过程。
课前准备 了解一些常见的仪器的名称、使用范围、操作要求。观察日常生活中的铜器上铜绿。演示实验
课堂教学过程引入：化学实验在学习化学研究化学中的重要作用，完成化学实验，分析化学实验成功的基本因素。演示实验：展示收集的铜绿，讨论铜绿可能有的物理、化学性质。教师指导学生常见的仪器的名称、使用、操作、实验现象的观察、记录，强调实验室规则，培养学生良好的实验习惯。实验步骤实验现象实验结论1．“铜绿”和盐酸的作用2．“铜绿”受热的变化讨论：你对“铜绿”有什么认识，学习了哪些实验基本操作？师生对话 通过前面的学习你对学习和研究化学的一种重要方法――――科学探究有什么认识，你认为科学探究一般过程是 。（板书）[模拟探究]：镁的性质（从看一看、折一折、溶一溶、烧一烧等粗放性的探究，向有目的的控制反应的条件，定量的分析充分的认识和合理的利用自然）猜想：实验设计：进行实验：记录现象：结论： [讨论交流]：通过上述探究你对镁这种“新”物质有什么认识，生活中有什么用途？ 讲述：为了国际交流统一、使用的方便使用一些符号表示元素名称、物质的名称、化学反应。[尝试记忆]：一些常见的元素符号、物质的化学式 。练习与测试一、选择题1、下列实验仪器不能用来加热的是 （ ） A．试管 B．蒸发皿 C．烧杯 D．量筒2、下列叙述中，正确的是 （ ）具有发光发热现象的变化就是化学变化化学变化中同时发生物理变化锅炉爆炸和煤气罐爆炸都是化学变化没有明显现象的变化就不是化学变化二、填空题3、在化学实验室里，不要用手接触 ，也不要把鼻孔凑到容器口去 的气味和尝任何 的味道。4、取用少量粉未状的药品一般用 ，取用少量液体药品一般用 。5酒精灯的火焰可分为 、 、 三部分，加热时应用火焰的 。用适当的符号填空：碳 氢 氧 硫 镁 铜 铁 水 二氧化碳 等用适当的化学反应式表示下列反应加热碳酸氢铵 。加热铜绿 。镁条在空气中燃烧 。 绿色粉末状固体；能与盐酸反应；加热能分解
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