大数的认识教案

备课时间
12.3
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
12.4
授课教师
授课教师
所在单位
课??? 题
总复习一
课?? 型
新授
课时分配
1课时
第 1 课时
上课时间
?
项 目
内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
进一步复习巩固数位顺序表，亿以内数的读法和写法，数的大小比较和数的改写。
过 程
方 法
培养学生归纳整理的能力。
情 感
态 度
价值观
通过情景，培养学生保护大自然的意识。
教学重点
进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，数的大小比较和数的改写。
教学难点
结合练习素材培养学生的数感。培养学生梳理知识建构网络的能力。
教学、教具（课件）准 备?
多媒体课件、知识卡片，答题纸。
教 学 流 程
教?
学?
环?
节?
教?
学?
环?
节?
教 师 活 动
预设学生活动
一、??????? 创设情境，导入复习??
同学们，大家都喜欢海洋吗？看来同学们都很喜欢大海，老师就带同学们一起领略下大海的魅力吧。（课件展示世界海洋图片）。
（指着最后一张图片）同学们，美不美呀！感觉他们大不大？从哪里看出来的？
感觉不错，这些数都是万以上的大数，这节课我们就一起对《大数的认识》这一单元进行整理和复习。（板书：大数的认识）
二、回顾整理，构建网络
1、唤醒认知
既然是再次研究大数，我们就抽出关于大数的信息...看到这些信息，你能联想到《大数的认识》里的哪些知识？
2、重点强化
（1）读数：
出示要读数的两条信息
说一说读数的方法是什么？
（2）写数
出示写数的两条信息
谁能说一说写数的时候该注意什么？
（2）大小比较：
说一说比较大小方法
（3）改写
说一说改写的方法？中间用什么号？
师：思路非常清晰，在数的改写过程中，我们一定要像这位同学一样分清“何时该进一，何时该舍去”...
3、构建网络
（1）同学们，刚才我们回顾的是本单元的重点知识，除了这些，在本单元我们还学习了哪些知识？（板书：知识）
（老师把知识卡片贴在黑板上）并出示数位顺序表。
（2）构建网络
这样，我们把这些知识在找联系的过程中，整理成了一个网络，（板书：网络。）
活动要求：
?
展示几组不同的梳理结果，并引导学生取人之长补己之短。
三、重点练习，强化提高
第一关：判断
第二关：比较大小，
第三关：用5、4、7和4个0组成七位数，使这个数：
⑴只读一个零：⑵读两个零：⑶一个零也不读：）
四、情感升华
由于人类的不合理开采和利用，到海边旅游随地乱扔垃圾，向大海排放污水等等不合理的行为使得美丽的海洋上飘满了垃圾，美丽的鱼儿大量死亡，没有了往日的美好，看到这里你想说点什么？
五、小结
?
?
?
学生欣赏图片
?
?
?
?
?
?
?
生1：读数。
生2：写数。
生3：数的大小比较。
生4：数的改写。
...
?
同桌互相读一读。
?
指名说读法和写法
?
?
?
指名说比较大小的方法
?
用“四舍五入”的方法，千万位上是7，大于5，向前一位进1，亿位上加一成为2亿。
同学们一起想一想。
?
生数位顺序表、十进制计数法、自然数、计算工具...
?
?
?
?
小组同学合作交流梳理本单元知识，通过分类、归纳的方法找到知识点之间的联系。
?
让学生上展台展示小组成果并边展示边说小组整理的方法。
...
?
?
学生说出答案并说明理由
独立完成
汇报交流
?
?
学生谈想法：应该一起保护好我们的大海，保护好我们的大自然，让人类永远享受它们的美丽！
板
书
设
计
大数的认识
读数?? 写数
数的大小比较
数的改写
教
学
反
思
本节课对大数的认识进行了复习，复习的目的是让学生进一步掌握数位顺序表，计数单位以及多位数的读写法，能正确熟练地读写多位数。这节课的教学重点是进一步复习巩固大数的读法和写法，采用以练习的方式来巩固大数的读法和写法。