《昼与夜》练习
一、填空
1. 太阳升起来后带来了（ ）与（ ）。
2.太阳快要出来时，天空（ ）。
3.昼夜对植物会产生影响：大花马齿苋的叶子白天（ ）、夜晚（ ）。
4.蜗牛在（ ）出来活动。
5.地球上昼夜交替的周期大约是（ ）。
二、判断
1. 昼夜交替时因为阳光被月亮挡住了。（ ）
2. 太阳从东边升起，西边落下。（ ）
3. 所有的花都是早上开花的。（ ）
4. 蝙蝠是在夜间活动的。（ ）
三、简答题
1．蜜蜂和蝙蝠会不会相遇吗？为什么？
2．你觉得昼夜交替，对人类有什么影响？
《昼与夜》练习答案
一、填空
1. 光 热
2. 越来越红
3. 张开 缩紧
4.夜晚
5.24小时
二、判断
1. ×
2. √
3. ×
4. √
三、简答题
粤教版科学二年级第四单元第一课时《昼与夜》教学设计
课题
昼与夜
单元
第四单元
学科
科学
年级
二年级
学习
目标
1.知道昼与夜的主要差异是有没有太阳的光和热。 2.知道昼与夜更替现象对动植物生长、活动有影响。 3.能举例说明昼与夜更替现象对人类生活的影响。 4.乐于观察、善于发现，对自然现象产生兴趣。
重点
昼夜更替现象对动植物生长、活动及人类生活有影响。
难点
比较发现昼夜的主要差异是有没有太阳的光和热。知道太阳升起时景色的变化过程，了解昼夜交替对我们及周围生物的影响。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
PART1.提出问题
画的是早晨还是傍晚呢？
认真听讲，结合预习内容回答问题。
激发学生学习兴趣，导入新课。
讲授新课
PART2.太阳出来了
清晨，太阳从东方升起，给大地带来了光和热。
观察并描述太阳升起前后景色的变化。
活动规则：
一、两个人为一组。
二、把打乱的照片按时间顺序排好。
三、并总结太阳升起的变化现象。
给下列图片排序！
总结一下景色变化吧：
一、由（ 黑暗 ）变成了（ 光明 ）。
二、由（ 模糊 ）变成了（ 清晰 ）。
三、由（ 黑色 ）变成了（ 红色 ）。
昼夜景色图片欣赏。
思考：昼夜景色不同的原因是什么？
PART3.昼夜更替对生物活动影响
了解我们身边的植物在白天和黑夜是不是有什么不同。
根据观察,用文字描述的方式把白天和黑夜的不同记录下来。
我的观察
观察记录人：
对植物的影响：
白天的大花马齿苋和午夜的有什么区别呢？
我的观察
观察记录人：XXX
白天： 夜晚：
大花马 叶子向 叶子向
齿苋： 四周散开 中间聚拢
睡莲： 花瓣向 花瓣向
四周散开 中间聚拢
举例说明昼夜交替对人们生活的影响：
天黑了，我们要睡觉休息
天亮了，我们要起床工作学习
天黑了，外出不方便，我们就呆在家里看电视等
天亮了，外出方便，我们就外出锻炼身体，工作等
昼夜变化可以影响人们的起居，可以影响人们的生活范围，以及人的生命健康等。
根据老师分组，认真思考，和同学一起完成活动。
认真听课，思考课前预习内容，结合图片填写答案。
积极思考，讨论昼夜景色不同的原因。
锻炼学生思考和团结协作的能力。
讲授新内容。
课堂练习
对动物的影响：
哪些动物经常在白天活动？哪些动物经常在夜晚活动？写出你知道的答案。
白天活动的动物： 小狗、小鸟、小老虎 夜晚活动的动物：蝙蝠、猫头鹰、萤火虫
认真思考并写出问题答案。
锻炼学生思考和观察能力。
拓展提高
为什么会产生昼夜交替的现象？
地球围绕太阳转，而且进行自转。球是一个不发光且不透明的球体，同一瞬间阳光只能照亮半个球，被阳光照亮的半个地球是白昼，没有被阳光照亮的半个地球是黑夜。
昙花是一种特别好看的花，它只在晚上开花，而且从开花到凋谢只有不到四个小时的时间，所以有一个词叫“昙花一现”。
经常在白天活动的动物：
小狗到户外玩耍、小鸟在早上唱歌、小老虎白天觅食
经常在夜晚活动的动物：
蝙蝠在午夜觅食、猫头鹰在晚上叫、萤火虫在晚上发光
认真听讲。
拓展学生知识面。
课堂小结
1.昼夜交替的原理
2.太阳升起前后的景色
3.昼夜交替对生物的影响
认真听讲
回顾课堂内容，巩固知识点。
作业布置
作业1：在家长的帮助下，上网查阅昼夜对人的影响的资料。
作业2：在家长的帮助下，观察一下身边动、植物昼夜的不同，用照片记录。
认真完成作业。
把知识与实际结合起来。
