五年级下册语文作文指导－第八课写 一件感动的事 课件 (共21张PPT)

课件21张PPT。写一件感动的事第八课袋鼠跳想想袋鼠跳的时候，动作怎么才是最正确的？
在游戏过程中，你觉得最重要的事情是什么？
在所有的同学中，谁的表现最好？描述一下。
跳完袋鼠跳后，你最深刻的感受是什么？思考1234游戏规则：
比赛过程中，如果摔倒可以自行爬起，但布袋必须始终套在腿上。布袋如果滑落，必须重新套上后方可继续比赛。
袋鼠跳技巧：
1. 每一步都要扎实，不能图快而不注意平衡；
2. 让布袋与自己成为一体，否则很容易摔倒；
3. 每一步都要尽量跳远，平衡后再开始下一跳；
4. 要有节奏；
5. 不要太快，要小心布袋不要掉下去。 生活中有许多深深触动心灵的事情，你一定看到过、听到过，或者经历过。那么，就请你选一件令你感动、使你难忘的事写下来，内容要具体，语句要通顺，感情要真实。题目自己定。 我为什么被感动：1. 这件事展示了人性的闪光点。
2. 这件事里充满了人间的真情。
3. 这件事让我认识了可爱的人。你来列举更多吧！ 我来写感动瞬间：1. 我看见妈妈把菜放进锅里的时候，眉头皱了一下，汗水吧嗒吧嗒地掉了下来……啊，她的病又犯了！可是，她还是在给我炒菜。
2. 一个一瘸一拐的老人，牵着他那憨憨的儿子，在河边慢慢地走着，不时说着什么话。那两个身影是那么近，那么亲昵。这一刹那，仿佛天地间就只剩下这一对影子，这一股浓浓的亲情。你能分享一下曾经令你感动的瞬间吗？如何“以情动人” 写文章时怎样才能做到“以情动人”呢？
1. 写出自己的真情实感。当作者感情的抒发得到读者认同时，就可. 要用充沛的感情对待作文。要以认为他达到了“以情动人”。
2. 要掌握抒发感情的方法及方式。小学生常用的有写人抒情（如因某人而感动），记事抒情（如伤心的事、后悔的事、快乐的事），借景抒情（如热爱自然、美化环境、描绘未来）等。总之，作文中的“以情动人”，不是一时一事，也不是一招一式之功，而是依靠平时作文中、生活中扎扎实实的训练，不断实践、不断创新而形成的。只有练就敏锐的思维、强烈的是非观念，才能写出情感丰富、真实动人的好作文。怎样更好地表达情感:
比如通过景色描写烘托出真情。清末大学者王国维先生就说过：“一切景语皆情语。”意思是说，凡是写景的语言，都是写感情的语言，所有的景物描写，都与抒情有关。在习作里，我们可以借景物来抒情。景物描写若能与人物感情结合起来，就能起到很好的渲染烘托作用，从而增加文章的感染力。
如：“经过三个小时的艰苦努力，我们终于登上了山顶。向周围看看，无数个小山峰在我们脚下，头上白云朵朵，一轮红日正朝我露出笑容。”这里的景色描写，让我们感受到了小作者登上山顶时那种喜悦自豪的心情。
又如通过人物的行为来抒情。我们在写作中可设置一些细节描写，通过对人物的言行等细致入微的描绘，抒发自己的思想感情。例如《难忘的一课》的作者，是以这样的行为来表达自己对那位年轻台湾教师的敬意的：“怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着……”
3. 要写出故事情节的变化。俗话说“文似看山不喜平”，这就是说叙述需讲求变化，讲求一波三折，不要平铺直叙，一览无余，要在叙述中巧妙地设置悬念。
我们先看下面的片段： 这时人群开始移动了，人们你不让我，我不让你，争先恐后地往前挪，哪怕能多移半步。这下子更热闹了，嘈杂的声音响成一片。人们能向前移多少就向前移多少，唯独一位老人尽可能地往旁边角落移，让大家先走。我不由得向他投去敬佩的目光。 我们一起看看修改后的片段： 这时人群开始移动了，人们你不让我，我不让你，争先恐后地往前挪，哪怕能多移半步。这下子更热闹了，这边飞出一句：“慢走路不行吗？”那边飞来一句：“你把我裤子都弄脏了，真是的。”喇叭声、车铃声变得更加刺耳。人们能向前移多少就向前移多少，唯独一位老人尽可能地往旁边角落移，边移边说道：“你们先走吧！孩子们念书重要，大人们上班辛苦，我没啥要紧事，等你们都走完了，我再走。”我不由得向他投去敬佩的目光。 修改后，作者写出了人们争抢往前的细节，从侧面渲染和衬托了老人让路的可贵。而把老人的话具体写出来，则能充分展示老人美丽的心灵，从而感动读者。小结 小学生活既漫长又短暂，那闪动在我记忆海洋中的浪花有多少啊！其中有一朵最令我难忘。（《难忘的感动》）
——通过比喻，突出了事件的动人和美丽。 “妍妮，我们永远都是好朋友，对吗？”“嗯！我俩永远都是。”“那我们发誓吧！”“我发誓，我和希熙永远都是好朋友。”每当想起那句誓言，我的思绪就会飞到很远，很远……（《永远的感动》）
——以对话开头，设置悬念，让读者产生追读的兴趣。 这件事已经过去很久了，但在我记忆的海洋中，却常常卷起这朵美丽、动人的浪花。（《令我感动的一件事》）
——以抒情的比喻，写出事件的影响。 这件事也成为我记忆中最难忘的事。朋友之间应该无私帮助，朋友有错时更应该第一个指出。共同进步，这才是真正的友谊。（《难忘的友谊》）
——总结事件，让文章主旨更加鲜明。描写感动的好词描写社会和谐：敬老尊贤　同心协力　同舟共济
描写家庭和美：幸福美满　其乐融融　温馨浪漫
描写师长：良师益友　言传身教　德高望重动作描写：
奶奶没有回答我，只是搂紧我，搂紧我，浑浊的双眼平静地望着那轮残月。而我好像突然触到奶奶心中那份痛惜，就像不幸的预言转瞬就要成为现实。
——通过奶奶的动作和“我”的感受的对照，写出瞬间的感动。描写感动的好句心理描写：
今夜，当我真的独自面对这雨夜的月时，爷爷可否在远处看见我，可否告诉我：在我的生命中，还会有几颗这样的心？如果有，我一定会倍加呵护她们。
——借助环境和联想，写出内心深处的颤动。描写感动的好句寄托祝福：
我们希望您，不做蜡烛，而当日光灯，既照亮了别人，也保全了自己；不做春蚕，而当蜜蜂，既酿造了甘甜，也享受了芬芳！老师，您愿意吗？
——诚挚的祝福，是被感动的结果，也感动着读者。描写感动的好句发下成绩单以后……点评：
1. 开头富有特色。“花，谢了；天，黑了；茶，凉了；心，碎了。”小作者用每三个字一组的形式构成的排比句放在文章开头，一开始就会让读者眼前一亮。文字中所传达出来的压抑、伤感的情感，通过这样的形式表现得格外强烈，也奠定了文章的感情基调。
2. 心理刻画传神。考试失利后，小作者从初看到试卷的不甘到害怕父母失望责骂的忐忑，再到得到父母鼓励后的自信，这一系列的心理活动小作者都做了细致的刻画，将“我”考试失败后的整个心路历程表现得极为传神，让读者能深刻地体会到“我”情绪的转变。动人的一幕点评：
1. 情节曲折生动。小作者先是写痛恨个别小商贩的欺骗行径，埋下伏笔；接着写一个老人突然病倒，被“我”轻视的小贩上前，作进一步铺垫；最后两个小贩丢下生意不管，送老人去医院，人物个性浮出水面。老大娘的出现从侧面烘托了和谐的社会风气，是文章的一个亮点。
2. 欲扬先抑的表现手法。文章先是表达对两个亮开嗓门做广告的小贩的不屑，可是没想到，面对一场突发事故，挺身而出、仗义帮忙的就是这两个小贩，因为这件事“我”对他们油然而生敬佩之情。这样欲扬先抑的写法，用“我”对这两个小贩态度的前后对比，更加凸显出了这两个小贩精神的可贵。