苏教版 五年级下册 火星——地球的“孪生兄弟” 课件(共22张PPT)

课件22张PPT。07.火星——地球的“孪生兄弟”导入课文自读要求自读检测初读感知品词析句拓展延伸导入新课地 球火 星导入新课导入新课 火星是距离太阳最近的第四颗行星，以平均距离太阳227.9平方千米的轨道环绕太阳运行,比地球环绕太阳的轨道距离短一半.1．能正确、流利、有感情地朗读课文。感受飞船发射成功时激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。?
2．学会本课5个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解“执行”“控制”等由生字组成的词语。??
3．想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。理解梦圆飞天对中国人的重大意义。自读要求峡蒸熔挟峡谷蒸发熔化挟制xiázhēnɡrónɡxié自读检测自读检测干涸 陨石 咆哮 孕育
裹挟 渺茫 熔岩 蒸发
四季分明 家常便饭
四处游荡 持续不断证实?? 熔岩?? 蒸发? ?裹挟??
陨石? ?干涸??? 孕育? ?渺茫??
咆哮? ? 荒凉? ?寂寞?
?彼此碰撞?? 亚马孙河?自读检测　　1.课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？ 　同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，
同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季
分明，甚至连一天的时间都差不多。初读感知　2.文章如何划分段落？初读感知第一段（1）由“孪生兄弟”推测火星上有水和生命的
存在。
第二段（2-5）推想火星上水的两种来源。
第三段（6-8）阐述地球上能留下水并孕育生命而火
星却不能原因 1.从课文中找出相关语句证明火星上曾经有水的存在。 2004年3月以后，人类通过对火星岩石的
钻孔分析，进一步证实了火星上曾经有水的
推断。品词析句2.哪句话又能证明推断的可信性呢？ 科学家研究分析了火星的照片资料，发现火星上有干涸的河床，该河床宽达上百千米，远胜过今天地球上的亚马孙河。　 亚马逊河长度仅次于尼罗河，约6400公里，为世界第二大河 。品词析句3.当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。家常便饭：本意是指很平常、经常发生的，文章中是说太阳系内无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常。品词析句 4.读读第三、四自然段，说说水来源的两种猜测是什么。 陨石的水分比较少，而彗星本身大多是些大冰块，含有丰富的水。也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。第一种猜测：品词析句第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM第二种猜测： 当兄弟俩诞生之初，水的成分就已经潜藏在一些矿物中了。当火山爆发时，这些矿物便分离出水，随着熔岩释放出来。其中大部分以蒸气状态飘散在空中，一部分随后变成雨水落下来，形成了湖泊和海洋。品词析句品词析句 5.火星与地球，同样是行星，环境相似，水的
来源相似，为什么地球上的水不但能留下来，而
且孕育出了生命；而火星上的水原本可能比地球
还多，为什么没能留住呢？ （1）火星本身的致命缺陷。 （2）火星比地球小得多，对物体的吸引力
也小得多。 找出具体描述的句子，读读，体会作者形象化的写法，写出了气体脱离火星表面的过程。品词析句6.持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。“集体大逃亡”是用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星表表面液态水蒸发变成大量气体离开火星的样子。品词析句品词析句 7.水是生命的源泉，地球上的生命得以生生不息；火星的表面留不住水，那么肯定就不存在生命了。你认为呢？科学家又是怎么认为的呢？ 然而，科学家推测，火星地表下面仍然可能有水，只要有适当的温度，就可能孕育出生命来。 课文将火星与我们所熟悉的地球相比较，围绕着“孪生兄弟”，先写了火星与地球长得太像了，从而推测火星上有水和生命的存在??，再写了科学家根据照片和钻孔分析，推想火星上水的两种来源，最后写了火星与地球的不同之处：地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。拓展延伸按课文内容填空。
仿写句子
这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样有四季分明，甚至连一天的时间都差不多。 拓展延伸
我和______是一对形影不离的好朋友。我们一起____________________，一起?____________________，一起?___________________，甚至_________________。再见