苏教版 五年级下册 二泉映月课件 课件(共24张PPT)
文档属性
| 名称 | 苏教版 五年级下册 二泉映月课件 课件(共24张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 660.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2018-12-13 22:19:37 | ||
图片预览
文档简介
课件24张PPT。10.二泉映月导入课文自读要求自读检测初读感知品词析句拓展延伸 你知道这是谁的塑像吗？ 导入新课导入新课 阿炳，民间音乐家，原名
华彦钧，江苏无锡东亭人。
从小跟父亲华清和当道士，
学音乐。4岁时母亲死了，
21岁得了眼病，35岁双目失
明。在无锡以沿街卖唱和演
奏各种乐器为生。
阿炳创作了二胡曲《二
泉映月》《听松》，琵琶曲
《大泊沙》《昭君出塞》等
名曲。其中最著名的是二胡
独奏曲《二泉映月》。 1.正确、流利、有感情地朗读课文?
2.．能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思。
3.感受阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛，学习他敢同命抗争、矢志不渝追求美好理想的精神。自读要求锡惠愤饶无锡优惠气愤饶恕xīhuìfènráo自读检测坛天坛享享受tánxiǎng自读检测无锡 惠山 倾听 激愤
富饶 乐坛 享有盛誉
哭泣 搀扶 倔强 呐喊
积淀 委婉 抒发 恬静
流水淙淙 树木葱茏
自读检测茫茫月夜?? 如银月光
一泓清泉?? 静影沉璧
流水淙淙?? 蜿蜒而来
月光照水? ?水波映月一初读感知 1.听音乐，读课文朗读，给课文标上自然段。 2.朗读课文，给文章划分层次？初读感知 第一段（1-2自然段）写中秋之夜在二泉边
师父告诉阿炳，要等他长大后才能听懂泉声。
第二段（3-4自然段）写历尽人生磨难的阿炳
又来到二泉边，他从淙淙的泉声中似乎听到
了许多声音。
第三段（4-5自然段）写阿炳用二胡倾吐自己
的情怀，创作出不朽的二胡名曲《二泉映月》。 阅读课文（1-2段），回答下列问题： 时间：
地点：
人物：
事件：中秋之夜
无锡惠山
师父，小阿炳
泉边赏月
写中秋之夜在二泉边师父告诉阿炳要等他长大后才能听懂泉声
品词析句请同学们找出文中描写景物的句子.无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。
山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。 “水面月光如银”“淙淙的流水” 月光似水，静影沉璧 品词析句 读一读，比一比：
他希望有一天过上安定幸福的生活。
他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！品词析句 找出一个词语,既是师傅苦难一生的写照,也是阿炳”长大”过程中的艰难经历。饱经风霜:饱,充分.
形容经过很多艰苦困难.品词析句第三自然段既是阿炳现实生活的直接描写,也是师傅当年苦难生活的再现;既是师傅所说的”长大”的过程,也是<<二泉映月>>的重要内容.哪些句子既是阿炳的心声,也是师傅的心声,更是穷苦人民的心声?“深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……”品词析句 文中采用 “琴声” 和 “心声”交替出现的写法,用文字的形式再现了<<二泉映月>>的优美旋律,介绍了其中的内容与意境. “这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。” 它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。 阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……品词析句 渐渐地，渐渐地，他似乎
听到了深沉的叹息，伤心的哭
泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
这里的省略号表示什么？
你能想想还包括哪些么？（分小组讨论）
表示没有结束。未完待续，给读者留下想象的空间: 无尽的忧伤，绝望的彷徨，莫名的失落，凄惨
的遭遇······品词析句品词析句 起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无阻向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。拓展延伸 开始时--- 这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。
高潮时---它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
结尾时---阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
赏析： 这句话写阿炳听到涓涓泉声后陶醉了，仿佛跌进了音乐之谷。正是长期坎坷的经历，苦难的磨练，亲人的嘱托和积淀已久的情怀，化为创作的灵感，才孕育出这一支无比美妙的不朽名曲，表达了阿炳内心的愤怒和对命运的控诉。这是阿炳的心声，也是他师父的心声，更是广大穷苦大众的心声。品词析句月光如银
月光似水
静影沉璧
月光照水
水波映月 月光身世旋律拓展延伸1.在文章中找出下列对应的内容的词语。 委婉连绵
升腾跌宕
步步高昂
舒缓起伏
恬静激荡 双目失明
卖艺度日
经历坎坷
热爱音乐
向往光明 2.词语解释:葱茏:淙淙:摇曳:坎坷:一泓:饱经风霜:泯灭:跌宕:形容植物青翠旺盛的样子.象声词,流水的声音.摇摆,摇荡.坑坑洼洼,比喻人生旅途不顺利.一道清水或一片清水.泓,用于清水,相当于”道””片”.饱,充分.形容经过很多艰苦困难.(形迹,印象等)消灭.音调抑扬顿挫.拓展延伸 3.按照课文内容填空:拓展延伸 阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱------——————————---，他爱
---------————--，他爱---------------------他爱-------------------------……那支撑他度过苦难一生的音乐那惠山的清泉那照耀清泉的月光那美丽富饶的家乡拓展延伸 人称阿炳三不穷：
不怕权势 （ ），
不吃白食人 （ ），
刚直顽强 （ ）。 4.填空:人穷志不穷穷嘴不穷人穷名不穷再见
华彦钧，江苏无锡东亭人。
从小跟父亲华清和当道士，
学音乐。4岁时母亲死了，
21岁得了眼病，35岁双目失
明。在无锡以沿街卖唱和演
奏各种乐器为生。
阿炳创作了二胡曲《二
泉映月》《听松》，琵琶曲
《大泊沙》《昭君出塞》等
名曲。其中最著名的是二胡
独奏曲《二泉映月》。 1.正确、流利、有感情地朗读课文?
2.．能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思。
3.感受阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛，学习他敢同命抗争、矢志不渝追求美好理想的精神。自读要求锡惠愤饶无锡优惠气愤饶恕xīhuìfènráo自读检测坛天坛享享受tánxiǎng自读检测无锡 惠山 倾听 激愤
富饶 乐坛 享有盛誉
哭泣 搀扶 倔强 呐喊
积淀 委婉 抒发 恬静
流水淙淙 树木葱茏
自读检测茫茫月夜?? 如银月光
一泓清泉?? 静影沉璧
流水淙淙?? 蜿蜒而来
月光照水? ?水波映月一初读感知 1.听音乐，读课文朗读，给课文标上自然段。 2.朗读课文，给文章划分层次？初读感知 第一段（1-2自然段）写中秋之夜在二泉边
师父告诉阿炳，要等他长大后才能听懂泉声。
第二段（3-4自然段）写历尽人生磨难的阿炳
又来到二泉边，他从淙淙的泉声中似乎听到
了许多声音。
第三段（4-5自然段）写阿炳用二胡倾吐自己
的情怀，创作出不朽的二胡名曲《二泉映月》。 阅读课文（1-2段），回答下列问题： 时间：
地点：
人物：
事件：中秋之夜
无锡惠山
师父，小阿炳
泉边赏月
写中秋之夜在二泉边师父告诉阿炳要等他长大后才能听懂泉声
品词析句请同学们找出文中描写景物的句子.无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。
山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。 “水面月光如银”“淙淙的流水” 月光似水，静影沉璧 品词析句 读一读，比一比：
他希望有一天过上安定幸福的生活。
他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！品词析句 找出一个词语,既是师傅苦难一生的写照,也是阿炳”长大”过程中的艰难经历。饱经风霜:饱,充分.
形容经过很多艰苦困难.品词析句第三自然段既是阿炳现实生活的直接描写,也是师傅当年苦难生活的再现;既是师傅所说的”长大”的过程,也是<<二泉映月>>的重要内容.哪些句子既是阿炳的心声,也是师傅的心声,更是穷苦人民的心声?“深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……”品词析句 文中采用 “琴声” 和 “心声”交替出现的写法,用文字的形式再现了<<二泉映月>>的优美旋律,介绍了其中的内容与意境. “这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。” 它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。 阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……品词析句 渐渐地，渐渐地，他似乎
听到了深沉的叹息，伤心的哭
泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
这里的省略号表示什么？
你能想想还包括哪些么？（分小组讨论）
表示没有结束。未完待续，给读者留下想象的空间: 无尽的忧伤，绝望的彷徨，莫名的失落，凄惨
的遭遇······品词析句品词析句 起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无阻向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。拓展延伸 开始时--- 这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。
高潮时---它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
结尾时---阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
赏析： 这句话写阿炳听到涓涓泉声后陶醉了，仿佛跌进了音乐之谷。正是长期坎坷的经历，苦难的磨练，亲人的嘱托和积淀已久的情怀，化为创作的灵感，才孕育出这一支无比美妙的不朽名曲，表达了阿炳内心的愤怒和对命运的控诉。这是阿炳的心声，也是他师父的心声，更是广大穷苦大众的心声。品词析句月光如银
月光似水
静影沉璧
月光照水
水波映月 月光身世旋律拓展延伸1.在文章中找出下列对应的内容的词语。 委婉连绵
升腾跌宕
步步高昂
舒缓起伏
恬静激荡 双目失明
卖艺度日
经历坎坷
热爱音乐
向往光明 2.词语解释:葱茏:淙淙:摇曳:坎坷:一泓:饱经风霜:泯灭:跌宕:形容植物青翠旺盛的样子.象声词,流水的声音.摇摆,摇荡.坑坑洼洼,比喻人生旅途不顺利.一道清水或一片清水.泓,用于清水,相当于”道””片”.饱,充分.形容经过很多艰苦困难.(形迹,印象等)消灭.音调抑扬顿挫.拓展延伸 3.按照课文内容填空:拓展延伸 阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱------——————————---，他爱
---------————--，他爱---------------------他爱-------------------------……那支撑他度过苦难一生的音乐那惠山的清泉那照耀清泉的月光那美丽富饶的家乡拓展延伸 人称阿炳三不穷：
不怕权势 （ ），
不吃白食人 （ ），
刚直顽强 （ ）。 4.填空:人穷志不穷穷嘴不穷人穷名不穷再见
同课章节目录