第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
能力提升
1.某受伤的男孩不能完成伸肘和屈肘动作,其可能的原因不包括( )
A.肘关节脱臼
B.肱骨骨折
C.皮肤破损
D.肱二头肌拉伤
2.把骨骼肌连在骨上的结构是( )
A.关节 B.肌腹
C.肌腱 D.关节囊
3.当你用手将食物送入嘴里时,上臂肌肉所处的状态是( )
A.肱二头肌和肱三头肌都收缩
B.肱二头肌和肱三头肌都舒张
C.肱二头肌收缩,肱三头肌舒张
D.肱二头肌舒张,肱三头肌收缩
4.在屈肘动作中起牵动作用的结构是( )
A.关节
B.皮肤
C.神经
D.骨骼肌
5.完成屈肘动作的正确顺序是( )
①骨骼肌收缩 ②骨受到肌肉牵拉绕着关节产生动作 ③骨骼肌接受神经传来的兴奋
A.③①②
B.②③①
C.①③②
D.②①③
6.下列关于骨、关节、肌肉的结构模式图,表达正确的是( )
7.哺乳动物关节中,具有连接、保护、分泌滑液功能的结构是( )
A.关节头 B.关节窝
C.关节腔 D.关节囊
8.下列关于哺乳动物运动系统的叙述,正确的是 ( )
A.运动系统由骨、神经、骨骼肌组成
B.关节由关节头、关节窝和关节腔组成
C.骨骼肌由肌腱、肌腹、血管和神经组成
D.所有的哺乳动物体内都有骨骼
9.骨骼肌是运动系统的重要组成部分,下列关于骨骼肌的叙述,错误的是( )
A.骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分
B.骨骼肌两端的肌腱一般附着在不同的骨上
C.骨骼肌具有受刺激而收缩的特性
D.一组骨骼肌的收缩就能独立完成一个动作
10.提一桶水上楼时,手臂的肱二头肌和肱三头肌的状态分别是( )
A.收缩、收缩
B.收缩、舒张
C.舒张、收缩
D.舒张、舒张
11.下图为屈肘、伸肘运动示意图,它们的产生都需要 ( )
A.依靠骨本身运动
B.神经系统的调节和控制
C.消化系统直接提供能量
D.多组肌肉同时收缩
12.某同学跑步时不慎扭伤踝关节,导致踝关节疼痛、肿胀。一般情况下,不会出现的损伤是( )
A.脱臼
B.韧带拉伤
C.关节囊撕裂
D.骨折
探究创新
★13.下图是一名同学用两片长方形的木板(1、2)、两条松紧带(3、4)和一颗螺丝(5)制作的肌肉牵拉骨运动的模型,请根据图示回答问题。
(1)图中[1][2]相当于两块 ,[3][4]相当于 ,[5]相当于 。?
(2)图中虚线箭头表示[4] 过程,此时[3]应该处于 状态。?
(3)图中[3][4]两条松紧带的两端都是分别连在[1][2]两块骨上,这表示骨骼肌两端的 绕过 附着在不同的 上。?
(4)如果[5]表示肘关节,则此过程表示 动作。?
(5)从这个模型可以看出,人在运动时,要靠骨骼肌牵动 绕着 活动完成动作。?
参考答案
知能演练·提升
1.C 2.C
3.C 用手将食物放入嘴里的动作为屈肘动作,此时肱二头肌收缩,肱三头肌舒张。
4.D 骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。
5.A
6.A 骨骼肌收缩,牵动骨绕着关节活动,于是躯体就产生了运动。如果一块骨骼肌的两端都附着在同一块骨上,骨骼肌收缩时,是不会产生运动的。
7.D 关节囊包绕着整个关节,将相邻的两骨牢固地连接起来,其内壁分泌的滑液可以减少骨与骨之间的摩擦。
8.D 运动系统由骨、关节和肌肉组成;关节由关节面、关节囊和关节腔组成;骨骼肌由肌腱和肌腹组成;所有的哺乳动物体内都有骨骼。
9.D 10.A
11.B 骨本身不能运动,需要依靠骨骼肌的牵拉绕关节活动。运动不能仅靠运动系统完成,还需要神经系统的调节和控制。运动所需的能量,有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。运动是由多组肌肉协作配合完成的,在很多情况下,一组肌肉收缩时,另一组肌肉处于舒张状态,如屈肘和伸肘运动。
12.D
13.解析 该题考查运动过程中骨、关节和骨骼肌的协调配合。模型中的两片木板相当于两块骨,两条能够伸缩的松紧带相当于两组骨骼肌,而螺丝相当于关节。[3][4]两条松紧带的两端分别连在两块木板上,相当于骨骼肌的肌腱附着在相邻的骨上,如果[5]表示肘关节,当[4]收缩,[3]舒张时,表示肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,表示屈肘动作。在运动的过程中骨骼肌牵拉骨绕着关节活动。
答案 (1)骨 骨骼肌 关节
(2)收缩 舒张
(3)肌腱 关节 骨
(4)屈肘
(5)骨 关节
第二节 先天性行为和学习行为
知能演练提升
能力提升
1.饲养员在给猴子喂食物时,一个甜薯不慎掉进水池中,一只小猴子费了很长时间才从水池中捞出这个甜薯。一段时间后,饲养员发现,猴子拿着甜薯到水池边擦洗,再也不吃沾满泥土的甜薯了。下列关于猴子这种行为的叙述,错误的是( )
A.属于学习行为
B.是猴子一生下来就有的行为
C.是通过生活经验和学习逐渐建立起来的
D.能使猴子更好地适应不断变化的环境
2.有些蛾初羽化时只靠味觉来找食物,因此不能找到无味的花。但当它采过无味的花后,建立了视觉和事物之间的联系,以后就能找到无味的花了,这种行为称为( )
A.学习行为
B.防御行为
C.领域行为
D.繁殖行为
3.“狼孩”被人从狼群里解救出来后,不喜欢学习人类的语言,以前的生活习性很难改变。下列与“狼孩”实例不相符的是( )
A.环境因素对人的学习行为的形成有影响,学习行为是建立在遗传因素的基础上的
B.“狼孩”虽然具有人类的遗传物质,但是没有在适当的时候接受人的生活经验,所以没有人的学习行为
C.“狼孩”没有学会说一句话,是因为“狼孩”不具备人的遗传物质
D.如果错过了人类语言发展的关键时期,就很难补偿
4.(2017·江苏苏州)某实验小组利用三种动物探究动物的绕道取食,得到如下结果,分析数据可知,三种动物从低等到高等的顺序是( )
动 物
甲
乙
丙
完成取食前
的尝试次数
32
65
5
A.甲→乙→丙 B.乙→甲→丙
C.丙→甲→乙 D.甲→丙→乙
5.下列成语中,不属于动物行为的是( )
A.黔驴技穷
B.狡兔三窟
C.井底之蛙
D.老马识途
6.黄鼬在遇到敌害追击时会释放一种“臭气”将敌害“击退”或“击晕”。该行为属于( )
A.先天性行为、攻击行为
B.先天性行为、防御行为
C.学习行为、防御行为
D.学习行为、攻击行为
7.下列说法错误的是( )
A.先天性行为是动物生来就有的、由遗传物质控制的、可保证动物基本生存能力的行为
B.动物的学习行为让它们更好地适应复杂环境的变化
C.先天性行为是学习行为的基础
D.动物行为的产生与生活环境没有任何关系
8.下列动物中,学习能力最强的是( )
A.蚯蚓 B.青蛙
C.公鸡 D.黑猩猩
9.阅读以下实验探究过程,回答下列问题。
①用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍,蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。
②换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂,但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍,蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻。
③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍,蟾蜍仍是张口去吞,不过大野蜂蜇了一下蟾蜍的舌头,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。
④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍,蟾蜍伏着头不予理睬。
⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍,蟾蜍也不去吞吃。
⑥最后,还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗虫吃掉,显示出蟾蜍并没有吃饱。
回答下列问题。
(1)实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能,这是 行为。?
(2)实验④说明了蟾蜍通过生活经验,对大野蜂有了识别,因而不再吞吃,这是 行为。?
(3)实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力 。?
(4)实验⑥证明了蟾蜍在实验③④⑤中确实建立起新的 行为。?
★10.阅读材料,完成下列问题。
材料一 母牛生下一头小牛,一步都舍不得离开小牛。后来,人们把小牛牵走了,母牛便流露出很悲伤的样子。为了宽慰母牛,人们在牛棚里放了一个肚子里装满了草料的小牛标本,母牛以为自己的孩子又回来了,不停地舔舐这头“小牛”,当标本的外皮裂开,露出里面的草料时,母牛似乎忘记了“母爱”,便大口大口地吃起来,直至把“小牛”吃光。
材料二 动物行为学家把一只经常做实验用的黑猩猩领进实验房间,然后离开,几分钟后,他通过门上的钥匙孔向屋内观察,发现黑猩猩也通过这个钥匙孔在看他。
(1)母牛的行为和黑猩猩的行为中,属于先天性行为的是 ,属于学习行为的是 。?
(2)黑猩猩产生的这种行为是通过? 获得的。?
(3)材料中母牛的行为和黑猩猩的行为最突出的不同点是 ,?
二者在维持动物生存的意义上有何不同???? 。?
探究创新
11.阅读资料,分析回答下列问题。
资料一 在迷宫的一侧安上电极,而另一侧是潮湿的暗室,暗室中有食物。当蚯蚓爬到安有电极的一侧时,它就会受到电击。经过大约200次尝试后,蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。
资料二 如下图所示,准备适当的食物,设置好障碍物。公鸡经过若干次“尝试与错误”后,学会了绕道取食。
(1)蚯蚓走迷宫与公鸡的绕道取食这两种行为从获得途径来看属于 行为。要完成这种行为,需要通过生活经验的积累和 而获得。?
(2)从以上资料可以看出,动物越高等,学习能力越 ,学会某种行为的过程中“尝试与错误”的次数越 。?
(3)以上研究动物行为时采用的方法是 。?
参考答案
知能演练·提升
1.B 2.A
3.C “狼孩”不是狼而是人,具备人的遗传物质,但由于自幼生活在狼群中,没有像其他孩子那样适时地接受人的生活经验,所以没有获得人的许多重要行为。
4.B 动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化。一般来说,动物越高等,学习能力就越强,学习行为就越复杂,“尝试与错误”的次数就越少。
5.C 6.B 7.D 8.D
9.答案 (1)先天性
(2)学习
(3)弱
(4)学习
10.答案 (1)母牛的行为 黑猩猩的行为
(2)生活经验和学习
(3)是否是生来就有的行为 先天性行为使动物能适应环境,得以生存和繁殖后代。学习行为可使动物更好地适应复杂环境的变化
11.答案 (1)学习 学习
(2)强 少
(3)实验法(或观察和实验法)
第三节 社会行为
知能演练提升
能力提升
1.人们常在田间喷洒一定量的性外激素,控制蛾蝶类害虫数量,这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的( )
A.信息交流
B.摄食
C.运动
D.产卵
2.鹿科动物小尾巴的反面是白色的,当它们遇到危险时,就将尾巴撅起,露出反面的白色,其他鹿见了会相继尾随而逃,这是依靠什么传递信息?( )
A.声音 B.气味
C.分泌物 D.动作
3.(2017·山东威海)群体中的分工合作需要及时交流信息。下列动物行为中不能起到传递信息作用的是( )
A.蟾蜍受到攻击时身体会充气膨胀
B.担任警戒任务的猴子看见鹰时发出叫声
C.雌性菜粉蝶释放性外激素
D.蜜蜂通过舞蹈指示蜜源所在方向
4.狗外出时走不远就要撒尿,即使走了很远也不会忘记回家的路。狗撒尿的作用是( )
A.生理活动的需要
B.留下气味作“记号”
C.与其他的狗沟通信息
D.吸引异性的狗前来
5.下列有关社会行为的描述,错误的是( )
A.同种生物的许多个体简单地聚集在一起
B.群体的不同个体成员分工合作,共同维持群体生活
C.群体的不同个体之间具有一定的信息交流方式
D.群体生活有利于维持种族的生存
6.在狒狒的“等级社会”中,下列不属于排定等级次序的依据的是( )
A.个体大小、力量强弱
B.健康状况
C.年龄大小
D.凶猛程度
★7.当蚂蚁发现新食物源或要迁移到新的巢址时,都要通知同伴(如下图所示)。蚂蚁的这种通讯依靠的是( )
A.声音 B.动作 C.气味 D.激素
8.某种萤火虫的雌性个体,能准确地模仿另一个物种的信号来吸引此物种的雄虫,那么该雌萤火虫这种行为的意义可能是( )
A.吸引同种异性前来交尾
B.吸引不同种异性前来交尾
C.诱骗不同种异性以取食
D.对不同种异性表示友好
9.生物之间错综复杂的联系使生物与环境成为统一的整体是由于存在( )
A.物质流和信息流
B.物质流、信息流、能量流
C.能量流和信息流
D.物质流和能量流
10.下面有关探究动物行为的描述,正确的是( )
A.探究菜青虫的取食行为要从它的幼虫开始进行隔离饲养
B.探究动物走迷宫时发现学习行为不受遗传因素的影响
C.蜜蜂主要通过识别气味来实现个体间的相互交流
D.蚂蚁可用触角的触觉功能来实现个体间的相互交流
11.下列说法正确的是( )
A.通讯是群体动物营群体生活的一个主要条件
B.人们喷洒性外激素是为了直接杀死害虫
C.蝶蛾类昆虫的雄虫能分泌性外激素
D.群体生活的动物都具有社会行为
探究创新
★12.阅读材料,回答问题。
传说当年西楚霸王项羽行军至乌江,天色已晚,只见岸边沙滩上有几个由蚂蚁围成的大字“霸王死于此”。项羽心想,这是天意,遂大喊一声:“天绝我也!”随即拔剑自刎。其实由蚂蚁围成的那几个大字是刘邦手下的军师用蜜糖写的,蜜糖招来许多蚂蚁,项羽不知是计而中计身亡。
(1)蚂蚁能够按照人的设计围成几个大字,这与蚂蚁的食性有关,蚂蚁喜欢 。?
(2)当侦察蚁发现食物后,会在返巢的路上留下 ,回巢后利用触角的触觉功能相互沟通,其他工蚁收到这种信息后,会沿路寻着 去搬运食物。?
(3)蚂蚁是靠头部的触角嗅到气味的,若把一只工蚁的触角剪去,它还能去搬运食物吗? ,原因是 ? 。?
(4)一窝蚂蚁由不同的成员组成,蚂蚁是具有明显的 行为特征的动物。?
★13.仔细阅读以下材料,分析并回答下列问题。
材料一 随着“江北水域”积极推进“生态城市”的建设,生态环境得到了进一步改善。每到冬季来临之前,东昌湖又见野鸭归来。誉有“喜鹊之乡”的东阿县鹊巢星罗棋布,鹊声悦耳动听,已成为一道亮丽的风景线。
材料二 蚕农发现,雌蛾、雄蛾从茧中钻出来,必须在很短的时间内爬到一起交配,否则,因寿命短暂会失去传宗接代的机会。雌蛾、雄蛾能在较短的时间内爬到一起,完全是靠它们之间释放“气味”和闻到“气味”实现的。
材料三 随着人类对野生动物保护意识的增强和对动物行为研究工作的深入,人们发现很多野生动物在人工饲养条件下一些重要行为丢失,如野马只会在水槽中饮水。为了恢复野马在野生条件下的饮水能力,把原先导水入槽的橡胶管拉向水坑,一步步诱导野马去水坑饮水,从而恢复野马的野外生存能力。
(1)材料一中列举了两种生物的不同行为,即野鸭的迁徙行为和喜鹊的繁殖行为。从动物行为获得途径看,它们应属于 行为,这种行为是由动物体内的 决定的。?
(2)材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起,这种具有特殊“气味”的物质叫作 ,这一实例表明了动物个体之间能够进行 。?
(3)材料三中的人类对野马进行野外饮水训练,野马所形成的水坑饮水行为属于 行为,这种行为是在 因素的基础上,通过环境因素的作用,由 和 获得的行为。?
参考答案
知能演练·提升
1.A
2.D 动物的“语言”非常丰富,动作、声音、气味等都能够传递信息。撅起白色的尾巴起到了传递危险信号的作用。
3.A 蟾蜍受到攻击时身体会充气膨胀不能起到传递信息的作用;担任警戒任务的猴子看见鹰时发出叫声,这属于用声音传递信息;雌性菜粉蝶释放性外激素属于信息交流;蜜蜂通过舞蹈指示蜜源所在方向,这属于用动作进行信息交流。
4.B 5.A 6.C 7.B 8.C 9.B
10.D 探究菜青虫的取食行为要从它的卵开始进行隔离饲养;学习行为建立在先天性行为的基础上,所以其受遗传因素的影响;蜜蜂主要通过“舞蹈”实现个体间的相互交流。
11.A
12.答案 (1)甜食(或糖类)
(2)气味 气味
(3)不能 将触角剪去后该蚂蚁无法与其他蚂蚁进行信息交流
(4)社会
13.答案 (1)先天性 遗传物质
(2)性外激素 信息交流(或通讯)
(3)学习 遗传 生活经验 学习
