第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
/知能演练提升
/能力提升/
1.将活的水绵装入盛有适量水的烧杯里,然后放到黑暗的环境中,经过较长一段时间后,你会发现这些水绵( )
A.生长得更好 B.生长正常
C.全部死亡 D.停止生长
2.下列蕨类植物中,能作绿肥和饲料的是( )
A.卷柏 B.肾蕨 C.满江红 D.贯众
3.蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中,其主要原因是( )
A.不能开花、结果
B.生殖离不开水
C.体内无输导组织
D.没有根、茎、叶的分化
4.蕨类植物一般比苔藓植物高大的主要原因是0( )
A.具假根和真正的茎、叶
B.靠种子繁殖的植物
C.受精作用不受水的限制
D.具根、茎、叶,有输导组织
5.下列关于藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的共同特征,正确的是( )
A.都有根、茎、叶的分化
B.都能产生孢子,靠孢子繁殖后代
C.都没有输导组织
D.都能产生种子,用种子繁殖后代
6.成片的苔藓植物对水土保持有一定的作用,这是因为苔藓植物( )
A.根系发达,能吸收大量水分
B.输导组织中能蓄积大量的水分
C.环境湿润,叶的蒸腾作用非常小
D.密植植株间的缝隙能够蓄积大量水分
7.衣藻是一种单细胞生物,生活在淡水中,衣藻进行生命活动的能量转换器是( )
A.细胞膜
B.线粒体
C.线粒体和叶绿体
D.叶绿体
/探究创新/
★8.李明学习了藻类植物的知识后,他想到了一个问题:水绵是藻类植物,必须生活在水中吗?请你针对他提出的问题设计一个方案来探究一下。
(1)你作出的假设是? 。?
(2)材料:水绵若干、培养皿、清水。
(3)实验步骤:
①取两个培养皿,分别标记为A、B,在A中注入2/3的 ,B中 ,保持 ,两个培养皿并排放在有阳光的地方;?
②取一些比较长的水绵,一端放入A的水中,另一端放在B中;
③过一段时间后观察A、B培养皿中水绵生长的情况。
(4)预期结果:? 。?
(5)结论: 。?
知能演练·提升
1.C 水绵细胞中含有叶绿体,能进行光合作用,营自养生活,把水绵放在黑暗的环境中,它将无法进行光合作用,会因缺乏营养而死亡。
2.C
3.B 蕨类植物和苔藓植物靠孢子繁殖后代,孢子成熟以后落在温暖潮湿的地方,才会萌发和生长。故主要原因是生殖离不开水。
4.D 输导组织能够运输有机物、水和无机盐,蕨类植物具有真正的输导组织,所以长得比较高大。
5.B 藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都属于孢子植物,靠孢子繁殖后代。
6.D 7.C
8.答案 (1)水绵必须生活在水中
(3)①清水 不加水 干燥
(4)A培养皿中水绵正常生长,B培养皿中水绵死亡
(5)水绵必须生活在水中
第二节 种子植物
/知能演练提升
/能力提升/
1.下列各项中,属于裸子植物与被子植物共同特征的是( )
A.开花
B.能形成果实
C.产生种子
D.没有真正的根
2.“麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。”这则谜语依次描述的是花生的( )
A.果皮、种皮、胚
B.果皮、种皮、胚芽
C.果皮、种皮、种子
D.种皮、果皮、胚乳
3.卷柏和桃树的共同特征是( )
A.都用种子繁殖后代
B.都生活在潮湿的环境中
C.有根、茎、叶的分化
D.都生活在干旱的陆地上
4.可以用碘液检测的小麦种子中的营养成分及发生的颜色反应分别是( )
A.淀粉 蓝色
B.脂肪 蓝色
C.蛋白质 红褐色
D.淀粉 红褐色
5.花生油是烹调时常用的食用油,它主要来自花生种子的( )
A.胚根 B.子叶
C.胚乳 D.胚芽
6.下列结构中,既能贮存营养物质又是胚的一部分的是( )
A.胚根 B.胚轴
C.胚芽 D.子叶
7.果实的组成是( )
A.果皮与种皮
B.种子与种皮
C.果皮与种子
D.果皮与子叶
8.有的同学将水稻、西瓜、松树归为一类,把海带、地钱和蕨归为另一类。他分类的依据是( )
A.有根或无根
B.有种子或无种子
C.水生或陆生
D.有果实或无果实
9.在玉米种子纵切面上,滴加碘液后,切面上遇碘液变蓝的物质及结构是( )
①淀粉 ②蛋白质 ③脂肪 ④子叶 ⑤胚乳 ⑥胚芽
A.②④ B.①⑤
C.①④ D.③⑥
10.在种子的结构中,“坚韧,具有保护作用”的是0( )
A.胚芽 B.胚根
C.种皮 D.子叶
11.下列植物中,属于被子植物的是( )
①刺槐 ②杨树 ③侧柏 ④云杉 ⑤水稻 ⑥玉米
A.①②⑤⑥ B.③④⑤⑥
C.①②③④ D.②③④⑤⑥
12.被子植物比裸子植物高等,表现在( )
A.有根、茎、叶的分化
B.体内有输导组织
C.能产生种子
D.种子外面有果皮包被
13.小英很喜欢吃奶奶家的板栗、甜玉米、蕨菜和银杏,她想将这些植物的种子带回家去种。她不可能得到哪种植物的种子?( )
A.板栗 B.玉米
C.蕨菜 D.银杏
14.下表植物类群所对应的特征及实例中正确的是0( )
植物类群
特 征
实 例
A
苔藓植物
有类似茎、叶的分化,无导管,有假根
葫芦藓、墙藓
B
蕨类植物
有根、茎、叶分化,能产生种子
贯众、卷柏
C
裸子植物
种子繁殖,种子外无果皮包被
银杏、椰子
D
被子植物
种子繁殖,种子外有果皮包被
油菜、红豆杉
15.下面有六种常见的植物,请回答有关问题。
①海带 ②满江红 ③银杏 ④荷花 ⑤雪松
⑥桃树
(1)请将这六种植物分为两类(每类至少包括两种植物),一类是 (填标号),另一类是 (填标号)。分类的依据是 。?
(2)上述植物中没有根、茎、叶分化的是 (填标号)。?
(3)上述植物中能产生种子,但没有果实的是 (填标号)。?
(4)上述植物中属于被子植物的是 (填标号)。?
/探究创新/
★16.在学习了“种子的结构”这一部分内容后,爱动
脑筋的小明又突发奇想:是不是所有双子叶植物都没有胚乳而所有单子叶植物都有胚乳呢?于是,他和其他生物兴趣小组的同学一起收集到了花生、小麦、蓖麻、慈姑四种植物的种子,并进行了仔细观察,他们将观察到的结果记录如下:
种子名称
种皮
胚
子 叶
胚乳
花生种子
有
有胚芽、胚根、胚轴和子叶
两片、肥厚
无
小麦种子
有
有胚芽、胚根、胚轴和子叶
一片、不肥厚
有
蓖麻种子
有
有胚芽、胚根、胚轴和子叶
两片、不肥厚
有
慈姑种子
有
有胚芽、胚根、胚轴和子叶
一片、肥厚
无
请仔细分析上述观察记录的结果,回答下列问题。
(1)种子的结构中都有 和由胚芽、胚根、胚轴和子叶组成的 。?
(2)有些植物的种子有胚乳,有些种子无胚乳,有胚乳的种子子叶形态 ,无胚乳的种子子叶形态 。(填“肥厚”或“不肥厚”)?
(3)有些植物的种子有 片子叶,有些种子有 片子叶,种子有无胚乳与子叶的数目是 片还是 片无关。?
(4)小明要想得出更加令人信服的结论,还必须观察更多的种子,以排除实验的偶然性。
知能演练·提升
1.C 裸子植物与被子植物都属于种子植物,都能产生种子。
2.A
3.C 卷柏是蕨类植物,它生活在潮湿的环境中,有根、茎、叶的分化,用孢子繁殖后代;桃树是被子植物,有根、茎、叶、花、果实、种子的分化,用种子繁殖后代。
4.A 小麦的主要营养成分是淀粉,淀粉有遇碘变蓝的特性。
5.B 花生属于双子叶植物,营养物质贮存在子叶里。
6.D 7.C
8.B 水稻、西瓜为被子植物,松树为裸子植物,都能产生种子。海带为藻类植物,无根、茎、叶的分化;地钱为苔藓植物,无真正的根,假根仅起固着作用;蕨为蕨类植物,有根、茎、叶的分化。海带、地钱和蕨的相同点是都不能产生种子,靠孢子繁殖后代。
9.B 10.C
11.A 种子外面有果皮包被的植物是被子植物,种子外面没有果皮包被的植物是裸子植物。刺槐、杨树、水稻和玉米的种子外面有果皮包被,属于被子植物;侧柏、云杉的种子是裸露的,没有果皮包被,属于裸子植物。
12.D 裸子植物与被子植物相比较,胚珠裸露,无子房壁包被,种子裸露,无果皮包被。在种子发育过程中,果皮可以保护种子免受昆虫的叮咬,以及外界环境中其他不利因素的危害,所以说种子外有果皮包被是被子植物比裸子植物高等的地方。
13.C 蕨菜属于蕨类植物,不能产生种子,靠孢子繁殖后代。
14.A 苔藓植物有茎、叶的分化,但是茎中没有导管,叶中没有叶脉,即没有输导组织,根是假根,常见的植物有葫芦藓、墙藓等,A项正确;蕨类植物有了根、茎、叶的分化,体内有输导组织,一般比较高大,蕨类植物用孢子繁殖,属于孢子植物,无花、果实和种子等器官,B项错误;裸子植物的胚珠外面无子房壁包被,种子裸露,常见的裸子植物有水杉、银杏等,椰子的果实外面有果皮包被,是被子植物,C项错误;被子植物用种子繁殖后代,种子外有果皮包被,红豆杉属于裸子植物,D项错误。
15.解析 题中海带和满江红都不能产生种子,用孢子繁殖后代,其中海带是藻类植物,没有根、茎、叶的分化,满江红是蕨类植物,有根、茎、叶的分化,银杏、荷花、雪松和桃树都能产生种子,属于种子植物,其中银杏和雪松是裸子植物,荷花和桃树是被子植物。
答案 (1)①② ③④⑤⑥ 能否产生种子
(2)①
(3)③⑤
(4)④⑥
16.解析 在果实和种子的形成过程中,单子叶植物和双子叶植物都可形成胚乳,只是大多数双子叶植物的胚乳在种子形成过程中被子叶吸收,因此无胚乳。有的双子叶植物有胚乳,如蓖麻等,有的单子叶植物无胚乳,如慈姑等。
答案 (1)种皮 胚
(2)不肥厚 肥厚
(3)两 一 一 两
第二章 被子植物的一生
第一节 种子的萌发
/知能演练提升
/能力提升/
1.为了探究光照对绿豆发芽的影响,某同学设计了如下实验:在两个同样的花盆中种植绿豆,并对阳光、温度、水加以控制(如下表所示)。下列对他实验设计所提意见中,正确的是( )
花盆
阳光
温度/℃
水
①
向阳处
20
充足
②
暗室
20
不充足
A.两个花盆都应放在向阳处
B.两个花盆都应放在暗室中
C.两个花盆都应保证充足的水分
D.两个花盆的温度都应维持在0 ℃
2.玉米种子在萌发过程中,所需营养物质的来源及最先突破种皮的结构依次是( )
A.子叶 胚芽 B.子叶 胚根
C.胚乳 胚根 D.胚乳 胚芽
3.为了探究影响花生种子发芽的因素,某同学设计了如下实验,该实验设计不恰当的是( )
组别
温度/ ℃
空气
种子数/粒
水量
甲
25
充足
50
适量
乙
5
充足
50
不浇水
A.空气充足
B.温度相差太大
C.种子数太少
D.违背单一变量原则
4.某班学生探究“水对绿豆种子萌发的影响”实验,下列方案最合理的是( )
A.每组1粒,分10组,取平均值
B.每组3粒,分2组,取平均值
C.每组10粒,分5组,取平均值
D.每组10粒,分5组,自行结论
5.“好种出好苗”,试用生物学分析“好种”的“好”主要强调种子的下列哪种结构必须是完整的?( )
A.胚 B.胚乳
C.种皮 D.子叶
6.下列四粒玉米种子的不同部位受到了损伤(阴影部位),在条件适宜的情况下,一定不会萌发的是( )
/
7.早春播种后,用塑料薄膜覆盖地面,其主要好处是0( )
A.防止病虫害 B.保持适宜的温度
C.保持空气的流通 D.保持充足的水分
8.下列关于测定发芽率的说法,正确的是( )
A.测定发芽率要保证完全准确,最好检测所有的种子
B.测定发芽率时应当尽量挑选个大的种子才能保证发芽率高
C.测定发芽率要保证种子正常萌发的环境条件
D.测定发芽率要尽量节省种子,所以随便挑几粒种子测一下就可以了
9.下列对菜豆种子萌发不同阶段的排列顺序,正确的是( )
①种子吸收水分 ②胚根发育,突破种皮,发育成根 ③子叶里的营养物质转运给胚根、胚轴和胚芽 ④胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶
A.②①③④ B.①③②④
C.①③④② D.①②③④
10.玉米种子萌发成幼苗后,种子变空瘪的原因是0( )
A.胚乳中的营养物质被胚芽吸收掉
B.胚乳中的营养物质被土壤中的微生物分解掉
C.胚乳中的营养物质被胚吸收发育成幼苗
D.胚乳中的营养物质被土壤中的其他生物吸收了
11.将一些颗粒饱满的小麦种子分成甲、乙两组,在同一地区同时播种,甲组种在肥沃、湿润的土壤里,乙组种在贫瘠、湿润的土壤里。则这两组种子的萌发情况是( )
A.都不萌发 B.甲先萌发
C.几乎同时萌发 D.乙先萌发
12.一名同学作出假设:置于土表的种子发芽率低,该同学将5粒蚕豆种子埋在一层土壤下,另5粒种子置于土壤表面,所得结果见下页左上表。为证明实验的可信度,这名同学应( )
种子处理
萌发数量/粒
埋入土下
1
置于土表
3
A.修改原来的假设
B.将实验装置放在阳光下
C.用足够多的种子重复这一实验
D.得出结论:黑暗对蚕豆种子的萌发是必需的
13.下图是菜豆种子的结构和萌发过程示意图。请回答下列问题。
/
(1)图甲中①是 ,对幼嫩的胚有保护作用。?
(2)图甲中④是 ,能发育成图乙中的 (填标号)。?
(3)⑤的名称是 ,它的功能是为胚的发育提供 。?
/探究创新/
14.下图为探究种子萌发需要的外界条件的实验装置(标号1~6为蚕豆种子)。请仔细读图并回答下列问题。
/
(1)探究温度对种子萌发的影响,应选择 两个编号的种子对照。?
(2)探究种子萌发需要适宜的水分时的实验组是编号为 的种子。?
(3)该实验严重的不足之处是每组 ,会因为偶然因素的影响导致实验结论错误。?
(4)特大暴雨后,一些播种了的大片的旱地一夜之间被洪水淹没了,该实验装置中,编号为 的种子所处的条件与此相当。?
(5)种子萌发除必需的外界条件外,自身还需满足 且不在休眠期的条件。?
★15.种子的萌发除受温度、水分、空气等非生物因素影响外,是否还受其他生物因素影响?有人就这一问题进行了实验研究,下表是他们的实验结果,请分析回答下列问题。
发芽率
处理方式
豆角/%
小麦/%
玉米/%
莴苣/%
无蒜
97.7
93.8
95.6
70.0
有蒜
93.3
96.6
92.6
30.0
注:有蒜是指在各培养皿中加入了2克碾碎的蒜瓣,无蒜则未加,实验过程提供种子萌发的适宜条件。
(1)该实验探究的具体问题是 对种子萌发的影响,探究的方法是设置 实验。?
(2)实验结果表明,蒜瓣只对 种子的发芽率有影响,而对其他三种种子的发芽率没有明显的影响。
(3)请根据本题的实验结果从理论上分析:在大蒜苗生长到一定高度(此时地下部分已形成蒜瓣)时,再间行(即在两行大蒜苗之间)播种莴苣种子或者豆角种子,那么,哪种方案更好? 。为什么? ?? 。?
知能演练·提升
1.C 由题意可知,实验目的是探究光照对绿豆发芽的影响,而实验设计中的实验变量有阳光和水,为达到实验目的,除了光照条件不同外,其他条件都应相同且适宜。
2.C
3.D 从表格中可以看出,该实验设计有两个变量,即温度和水量,而对照实验要控制单一变量。
4.C 为了避免实验的偶然性,取1粒种子或3粒种子都不合适,因为种子的发芽率很难达到100%,可能因为种子自身的原因而不能萌发,导致实验失败。在进行实验时,为了使实验结论有说服力,一般都要取平均值。
5.A
6.C 种子萌发的自身条件:种子的胚必须是完整的,且是活的,并度过了休眠期。C图中的胚受到损坏,一定不会萌发。
7.B
8.C 若检测所有的种子,会造成浪费;若数量太少则不能反映总体真实情况,往往带有一些偶然性;应随机选取种子,尽量避免人为因素的影响;要提供种子正常萌发的环境条件,即一定的水分、充足的空气和适宜的温度。
9.B
10.C 当玉米种子萌发时,胚乳中的营养物质转运到胚根、胚芽、胚轴,供其发育,所以种子变空瘪了。
11.C 种子萌发与种子的自身条件和环境条件(水分、空气和温度)有关。甲、乙两组都是颗粒饱满的种子,而且温度、空气、水分等环境条件都相同。种子在萌发的过程中所需要的营养物质来自自身,不从土壤中吸收营养物质,与土壤的肥沃和贫瘠无关,所以应几乎同时发芽。
12.C 5粒种子数量太少,会有偶然性,实验误差较大,实验结果不能说明一般性。这位同学应用足够多的种子重复这一实验。
13.解析 ①是种皮,它的功能是保护种子的内部结构。④是胚芽,将来发育成植物的茎和叶。⑤是子叶,它为胚的发育提供营养物质。
答案 (1)种皮
(2)胚芽 ⑥
(3)子叶 营养物质
14.解析 (1)对照实验要保证单一变量原则,2号和5号除温度不同以外,其他条件都相同,所以,探究温度对种子萌发的影响,应选择2和5两个编号的种子对照。(2)2号种子的条件适宜,会萌发;1号种子干燥缺水,不能萌发;3号种子被水淹没,缺少氧气,不能萌发。因此,探究种子萌发需要适宜的水分时的实验组是编号为1的种子。(3)每组要有相同数量的多粒种子,只有一粒种子,会因为偶然因素的影响导致实验结论错误。(4)播种的旱地被淹没,土壤中缺少氧气,这与编号为3的种子所处的条件相当。(5)种子萌发除必需的外界条件外,还要满足胚是活的、完整的且不在休眠期的自身条件。
答案 (1)2和5
(2)1
(3)只有一粒种子
(4)3
(5)胚是活的、完整的
15.解析 由表格数据分析可知:豆角、小麦、玉米在有蒜和无蒜的情况下,发芽率相差无几,但是莴苣在有蒜和无蒜的情况下发芽率相差较大,从而可以得出蒜瓣对豆角、小麦和玉米种子的萌发没有明显的影响,而对莴苣影响较大。为此,间行播种豆角种子更好。
答案 (1)蒜瓣(或有蒜和无蒜) 对照(或对比) (2)莴苣 (3)间行播种豆角种子更好 因为蒜瓣对莴苣种子的发芽率(或萌发)有明显的抑制作用(或影响),而对豆角种子的发芽率(或萌发)没有明显的作用(或影响)
第二节 植株的生长
/知能演练提升
/能力提升/
1.将四株大小相似的同一种植物的健壮幼苗,分别培养在下列液体中,生长最快的是( )
A.糖水 B.盐水
C.自来水 D.土壤浸出液
2.农民为农作物施肥的主要目的是为植物的生长提供( )
A.糖类 B.蛋白质
C.无机盐 D.土壤微生物
3. 右图所示是用显微镜观察根尖横切结构时看到的图像,该部分应该位于( )
/
A.根冠
B.成熟区
C.分生区
D.伸长区
4.一位农民种植的某块农田小麦产量总是比邻近地的低。他怀疑该农田可能是缺少无机盐,为此他将该块肥力均匀的农田分成面积相等的四小块,进行田间实验。除施肥不同外,其他田间处理措施均相同。实验结果如下表:
地 块
甲
乙
丙
丁
施肥情况
含氮的无机盐
含钾的无机盐
含磷的无机盐
不施肥
小麦收获量/千克
55.66
65.26
56.88
55.11
从表中可判断,该农田最可能缺少的无机盐是( )
A.含钾的无机盐 B.含氮的无机盐
C.含磷的无机盐 D.无法确定
5.在蚕豆根尖上画上等距离的细线,培养一段时间后会发现细线之间距离最大的是( )
A.根冠 B.分生区
C.伸长区 D.成熟区
6.下列关于植株生长的叙述,错误的是( )
A.幼根的生长依靠分生区和伸长区
B.柳树的茎能加粗是形成层细胞分裂和分化的结果
C.芽发育成新的枝条
D.植株的生长需要的营养物质都来自土壤
7.“立秋无雨是空秋,万物(特指谷物)历来一半收。”这句谚语说明的道理是( )
A.不同植物需水量不同
B.立秋后谷物生长需要大量的水分
C.谷物不同的生长时期需水量相同
D.土质不同谷物的灌溉量不同
8.下图为根尖结构模式图,与根不断生长有关的部位是( )
/
A.②③ B.①②
C.③④ D.①④
9.下图是丁香叶芽结构的纵切图和丁香的一段枝条,请据图回答下列问题。
/
(1)图乙中的a 是由图甲的[ ] 发育成的;图乙中的c 是由图甲中的[ ] 发育成的。?
(2)叶芽能由小长大与 组织有密切关系。?
(3)图甲中的[3]是 ,它能发育成图乙中的[ ] 。?
(4)由图可知,叶芽将来能够发育成 。?
10.小明家除了种植农作物之外,还种植了蔬菜。在种植过程中出现了一些问题,请你根据所学知识帮助小明解决下列问题。
(1)种植的辣椒只长叶(俗称“疯长”)不结果,最可能是由于施含 的无机盐太多。?
(2)今年种植了番茄、菠菜和土豆,为了获得好的经济效益,在施肥时应该怎样做??? 。?
(3)最近几天他发现自己家的白菜长势缓慢,叶片也有发黄的现象,其主要原因是 。于是小明的爸爸赶紧向菜地中施放 肥,一段时间后,白菜长势喜人。?
/探究创新/
11.生物小组的同学要探究某种植物生长是否需要含氮的无机盐,设计方案如下,请你帮他们将探究活动的过程填写完整。
(1)提出问题:? ??
(2)作出假设:? 。?
/
(3)实验步骤:①配制种类齐全的无机盐培养液放在甲中;
②配制与甲相比仅缺少 的无机盐培养液放在乙中;?
③将两株生长状况相同的幼苗分别同时培养在甲和乙中,过一段时间后长势情况如上图。
(4)起对照作用的是 。?
(5)得出结论:? 。?
★12.小明住在某造纸厂附近,他家的农作物生长得总是比距离造纸厂较远的人家的要差一些。通过生物学的学习他了解到,工厂“三废”等有毒化学物质对生物生长有影响。小明和他所在的生物兴趣小组的同学一起设计了如下实验,用来探究造纸厂的废水对玉米幼苗生长的影响。下面是他们的探究过程。
(1)作出假设:? 。?
(2)实验过程:
①取20个花盆,将其分成甲、乙两组,每组10个,每个花盆中都加入适合玉米生长的营养成分相同的土壤,在每个花盆中栽种一株生长状况相同的玉米幼苗,放在 (填“相同”或“不同”)的环境条件下培养;?
②每天定时给甲组幼苗浇灌清水,给乙组幼苗浇灌等量的 ;?
③定时观察甲、乙两组花盆中玉米幼苗的生长状况。
(3)实验结果:甲组玉米幼苗正常生长;乙组玉米幼苗不能正常生长,其中大部分死亡。
(4)请根据上述实验回答问题。
①实验中设计甲组的目的是 。?
②为了消除造纸厂所产生的废水给市民生产、生活造成的影响,还市民一个安全环保的生活环境,请你为市政府解决造纸厂的问题提一些建议:?? 。?
知能演练·提升
1.D
2.C 植物的生长需要无机盐,施肥的主要目的是为植物的生长提供无机盐。
3.B
4.A 与不施肥相比,乙地块施肥后明显增产,说明土壤中可能缺少钾。
5.C
6.D 植株的生长需要水、无机盐和有机物。其中水和无机盐是由根毛从土壤中吸收的,而有机物主要是由绿叶通过光合作用制造的。
7.B “立秋无雨是空秋,万物历来一半收。”这句谚语的意思是立秋这天如果天晴无雨,将出现旱情,影响秋季作物收成。即立秋后谷物生长需要大量的水分。
8.A ③分生区细胞具有很强的分裂能力,能够不断分裂产生新细胞,使细胞数量增加;②伸长区细胞迅速生长,使细胞体积不断增大。
9.答案 (1)茎 4 芽轴 侧芽 5 芽原基 (2)分生 (3)幼叶 b 叶 (4)枝条
10.答案 (1)氮
(2)番茄应多施含磷的无机盐,菠菜应多施含氮的无机盐,土豆应多施含钾的无机盐
(3)土壤中缺乏含氮的无机盐 氮
11.答案 (1)植物的生长需要含氮的无机盐吗
(2)植物的生长需要含氮的无机盐
(3)含氮
(4)甲
(5)植物的生长需要含氮的无机盐
12.解析 此题考查实验探究。依据探究的问题,根据生活经验作出假设:废水对玉米幼苗的生长有影响。保证实验变量水的不同,其他条件都应相同且适宜;甲组和乙组形成对照,乙组中幼苗死亡是由废水造成的。
答案 (1)造纸厂的废水对玉米幼苗的生长有影响
(2)①相同 ②造纸厂的废水
(4)①对照(或对比) ②a.将此厂迁出市区;b.造纸厂的废水必须经过严格处理,经检验合格后才能排出(其他合理答案也可)
第三节 开花和结果
/知能演练提升
/能力提升/
1.“麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子”,这是描写花生的谜语。发育成“麻屋子”的结构是( )
A.花瓣 B.子房壁
C.胚珠 D.花托
2.一朵桃花中,与果实和种子的形成有直接关系的结构是( )
A.花托和花柄 B.花冠
C.雄蕊和雌蕊 D.花萼
3.若1个豌豆的豆荚(果实)中有5粒种子,对该果实的发育分析正确的是( )
A.由1个子房、1个胚珠发育而来
B.由1个子房、5个胚珠发育而来
C.由5个子房、1个胚珠发育而来
D.由5个子房、5个胚珠发育而来
4.有经验的农民在向日葵的开花季节,要为向日葵“别头”(将两个花盘相对),在西瓜开花时节进行“对花”,这样做的目的是( )
A.辅助授粉,提高结实率 B.保护花瓣,以免被风吹落
C.保护花蕊,以免被虫咬 D.保护花粉,防止花粉散落
5.甜美多汁的桃肉、杏仁、葵花子分别是由下列哪项发育而来的?( )
A.子房、子房壁、胚珠 B.子房、胚珠、子房壁
C.子房壁、胚珠、子房 D.胚珠、子房、子房壁
6.小明从一个甜瓜里共取出50粒发育完全的种子,在该瓜发育前,落在了该花雌蕊的柱头上的花粉粒数至少为( )
A.50 B.49 C.25 D.100
7.一棵南瓜秧上生有两种花,其中一种叫“谎花”。被称作“谎花”的原因是( )
A.它是雌花,能够结瓜 B.它的花不能吸引昆虫
C.它是雄花,不能结瓜 D.它的花靠风力来传粉
8.花粉管进入胚珠的路线是( )
A.柱头→子房→花柱→胚珠
B.胚珠→子房→花柱→柱头
C.柱头→花柱→子房→胚珠
D.柱头→花柱→胚珠→子房
9.玉米的果穗常有缺粒现象,原因是( )
A.缺乏肥料 B.水分不足
C.传粉不足 D.缺乏光照
10.如图表示果实形成的简略过程,图中①②③④分别表示( )
/
A.子房、受精卵、果皮、胚
B.子房、胚珠、果皮、种子
C.胚珠、受精卵、种子、胚
D.子房、受精卵、果皮、种子
11.在豌豆开花之前,用纸袋套住花苞,不让它接受外来的花粉,最终也能产生种子,原因是( )
A.豌豆花不需要传粉就能结果
B.豌豆花不经过传粉和受精,就能结果
C.豌豆花在生长过程中光照、营养不足
D.豌豆花中既有雌蕊又有雄蕊
12.下图是三朵花的模式图,请据图回答下列问题。
/
(1)三朵花中有胚珠的是 ,能产生花粉的是 。?
(2)能结出果实的是 ,不能结出果实的是 。?
(3)如果开花期间将三朵花都用塑料袋密封,有可能结出果实的是 。?
13.下图中的图甲是桃花的结构模式图,图乙是桃的果实示意图。请分析回答下列问题。
/
(1)从构成生物体的结构层次上分析,花和果实都属于 。?
(2)图中[⑤]和[⑥]组成的结构叫 ,结构[④]是 。?
(3)花粉从[⑤]落到[①]上的过程叫做 。花粉受到黏液的刺激萌发形成花粉管,最后释放出精子,与[④]内的 结合成受精卵,该过程叫 。?
(4)桃的果实中,我们食用的部分[⑦]是图甲中[ ]发育来的,结构[⑧]是由图甲中[ ]发育来的。(填图中代号)
/探究创新/
★14.
/
某生物兴趣小组为探究果实在发育过程中的体积变化,选择了两朵黄瓜雌花,坚持每天定时测量果实的体积,并绘
制了果实体积变化曲线如左下图所示。请据图回答下列问题。
(1)在曲线a中,幼果体积增大是花的 迅速发育的结果,在此过程中 一般都逐渐凋落。?
(2)当黄瓜体积达到A点时,将它剖开,发现有很多粒种子,这是因为每个子房里生有? 。?
(3)出现曲线b的原因是 。?
(4)在大棚里种植黄瓜时,为避免出现曲线b的现象,可以采取 的措施。?
知能演练·提升
1.B 花生是果实,由子房发育而来;“麻屋子”是果皮,由子房壁发育而来。
2.C 3.B
4.A 在自然状态下,往往有些植物传粉不足,造成结实率降低。为了解决这个问题,可以采用人工辅助授粉的方法,题干中的“别头”和“对花”都是常用的人工辅助授粉的方法。
5.C 桃肉属于果皮,是由子房壁发育而来的;杏仁属于种子,是由胚珠发育而来的;葵花子属于果实,是由子房发育而来的。
6.A 不同植物的花,子房内胚珠的数目不同,所形成的果实里面的种子也不同。若甜瓜中有50粒发育完全的种子,那么,该花的子房内至少有50个胚珠,至少需要50粒花粉,100个精子。
7.C 花蕊是花的主要部分,但是有些植物体上的花,有的只有雄蕊,称之为雄花;有的只有雌蕊,称之为雌花。传粉受精后,由子房发育成果实,也就是说要结出果实必须有子房,即有雌蕊。雄花中只有雄蕊没有雌蕊,所以只开花不结果。
8.C
9.C 玉米粒是果实,它应该是花传粉后由子房发育成的。缺粒说明没有果实,即在子房内没完成受精作用,没受精的原因就是没有花粉,所以缺粒是由传粉不足引起的。水、肥、光仅影响果实的发育情况。
10.B 经过传粉和受精过程后,雌蕊的子房继续发育,子房壁发育成果皮,胚珠发育成种子。
11.D 豌豆花中既有雌蕊又有雄蕊,能够自花传粉。
12.解析 A花只有雄蕊,C花只有雌蕊,这样的花必须进行异花传粉。图中B花和C花有子房,经传粉后可能发育成果实。如果开花期间将三朵花都用塑料袋密封,A花和C花无法进行传粉。B花有可能完成自花传粉而结出果实。
答案 (1)B、C A、B (2)B、C A (3)B
13.解析 花和果实属于绿色开花植物的生殖器官,⑤花药和⑥花丝组成了雄蕊,④是胚珠,位于子房内。花粉从花药里散放而落到①柱头上的过程叫做传粉,传粉后形成的花粉管里含有精子,精子释放出来与卵细胞结合的过程,叫做受精。桃的果实里,食用的果肉是由子房壁发育而来的,种子是由胚珠发育而来的。
答案 (1)器官
(2)雄蕊 胚珠
(3)传粉 卵细胞 受精
(4)③ ④
14.答案 (1)子房 花萼、花冠、柱头和花柱
(2)很多个胚珠
(3)没有受粉
(4)人工授粉
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
/知能演练提升
/能力提升/
1.温带地区的冬季寒冷,大部分树木的叶片要脱落,其原因是( )
A.减弱蒸腾作用
B.减弱光合作用
C.加强呼吸作用
D.增强植物体内水分的吸收和运输
2.准备移栽的辣椒秧,根部总是带一个土坨,目的是0( )
A.保护幼根和根毛
B.支持幼嫩的茎
C.防止水分蒸发
D.防止萎蔫
3.取一段带叶的凤仙花枝条,插入稀释的红墨水中,置于光下,过一段时间后,染成红色的结构有( )
A.仅有叶脉
B.仅有叶柄
C.仅有茎
D.茎、叶脉、叶柄中都有
4.在观察了叶片的结构后,晓东将刚摘下的叶片放入70 ℃的热水中,很快发现叶片表面产生许多小气泡,并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多,这种现象说明( )
A.叶片下表皮的光照弱
B.叶片上表皮含叶绿体比下表皮多
C.叶片下表皮产生的氧气多
D.叶片下表皮的气孔多
5.绿色植物蒸腾作用的意义不包括( )
A.降低叶片的温度
B.促进植物对水分的吸收
C.增加空气湿度,增加降水量
D.有利于植物进行呼吸作用
6.下图为某植物叶片上气孔的开放和关闭的示意图,箭头表示某种物质进出保卫细胞导致其开合的情况。则该种物质是( )
/
A.水 B.氧气
C.空气 D.二氧化碳
7.下图为叶片结构示意图,下列对相关结构和功能的叙述,错误的是( )
/
A.①⑤为上皮组织,具有保护作用
B.②④为营养组织
C.③为输导组织,起运输养料的作用
D.⑥为气孔,是植物蒸腾失水的“门户”
8.下列几种情况中,植物蒸腾作用最强的是( )
A.气温37 ℃,阴天,无风
B.气温37 ℃,晴天,有风
C.气温20 ℃,阴天,有风
D.气温20 ℃,晴天,无风
9.森林林冠对降水的截留率一般为15%~40%,林下苔藓、枯枝落叶层对降水还可以再截留,并且森林土壤具有较高的水分渗透性。据研究,某地一个森林覆盖率高的小溪水区,在干旱季节其水流量较无林小溪水区高4倍左右,这说明森林能够( )
A.调节气候
B.涵养水源
C.防风固沙
D.过滤尘埃
10.生物圈中的绿色植物参与水循环是通过( )
A.光合作用
B.蒸腾作用
C.吸收作用
D.运输
11.小麦生长的后期(灌浆期和成熟期),其光合作用的产物主要用于子粒的生长和发育,该期间小麦由根吸收的水分主要用于( )
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.体内贮存
12.下列有关植物蒸腾作用的叙述,错误的是( )
A.蒸腾作用越强,根对无机盐和水的吸收速度越快
B.多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多
C.干旱地区植物的叶片往往较小,这反映了生物对环境的适应
D.蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响
13.下列关于水循环的描述,错误的是( )
A.蒸腾作用能提高大气湿度
B.保卫细胞控制水分的进出
C.导管是运输水分的管道
D.叶的气孔很小且散失的水分很少
/探究创新/
★14.为了探究植物完成蒸腾作用的主要器官,某研究小组的同学,设计了如下实验方案。
首先,从一株阔叶植物上,剪下大体相同的两个枝条。将一个枝条插入A试管中,将另一个枝条上的叶片全部剪去,并在切口处涂上凡士林后插入B试管中。在两支相同试管中加入等量的清水,并在水面上滴少许植物油,然后,用透明塑料袋分别套在两支试管上,扎紧塑料袋口。(见下图)
/
将上述A、B两套装置同时放在光照、温度等条件相同的地方,数小时后,观察发生的实验现象。
认真阅读以上实验方案,并回答以下问题。
(1)以上实验方案的实验假设是? 。?
(2)这个实验中有几个变量? ,是 。?
(3)预测数小时后,可能观察到的实验现象:? 。?
(4)实验中,同学们为什么要取大体相同的两个枝条,在两支相同的试管中加入等量的清水,以及将A、B装置同时放在光照、温度等条件相同的地方?
★15.下图是植物蒸腾作用实验装置示意图。实验(二)是在实验(一)基础上的改进。请据图回答问题。
/
植物的蒸腾作用实验(一)
/
植物的蒸腾作用实验(二)
(1)实验(一)探究的问题:蒸腾作用主要是通过 进行的吗??
(2)实验(二)探究的问题:蒸腾作用的快慢是否与 有关??
(3)预测实验(二)的结果:
A、B、C三个塑料袋中水珠数: 袋壁内水珠最多; 袋壁内水珠较少; 袋壁内水珠最少。?
(4)实验(二)的结论:? 。?
知能演练·提升
1.A 蒸腾作用主要在叶片进行。落叶是为了减弱蒸腾作用,这是树木对环境的一种适应。
2.A 因为植物主要是通过根部的根毛从外界吸收水分,如果根毛受损,植物就会因缺水而死亡,所以移栽植物时总带着土坨,以免损伤根毛,保证移栽后植物仍能正常生长。
3.D 水分在植物体内运输的途径是导管,而导管不仅茎里有,在根和叶里都有,而且它们都是连接贯通的。根部吸收水分,就是沿着根、茎、叶里的导管运输到植株各处的。
4.D
5.D 绿色植物蒸腾作用的意义在于能够促进水分的吸收;促进水和无机盐的运输;降低植物的温度;提高大气的湿度,增加降水量。
6.A 叶片上的气孔是由一对半月形的保卫细胞构成的,保卫细胞吸水膨胀时,气孔张开,保卫细胞失水收缩时,气孔关闭,故选A项。
7.A 叶片属于植物器官,组成叶片的①和⑤位于叶片表面,起保护作用,属于保护组织,上皮组织是动物的组织。
8.B 植物蒸腾作用强弱受光照强度、温度、空气湿度、空气流动状况等因素影响。一般光照越强,温度越高,湿度越小,空气流动越快,植物蒸腾作用越强。
9.B
10.B 绿色植物通过蒸腾作用参与了水的循环,光合作用能够制造有机物,吸收作用能够吸收水和无机盐。
11.C 植物吸收的水分只有1%左右用于自身生命活动,99%通过蒸腾作用散失到环境中。
12.A 蒸腾作用能促进根部对水分的吸收,促进植物体内水分及无机盐的运输,但不能促进根对无机盐的吸收。
13.D 叶的气孔很小但散失的水分很多。气孔是蒸腾作用的“门户”,植物吸收的水分大部分通过蒸腾作用散失到环境中。
14.答案 (1)叶片是植物完成蒸腾作用的主要器官(其他正确表述也可,但假设与后面的预测应一致)
(2)1个 叶片的有无
(3)A装置塑料袋中会出现水珠,B装置不出现(或水珠很少)
(4)确保实验中变量的单一性。(其他正确表述也可)
15.解析 (1)植物可以进行蒸腾作用,水分以水蒸气的形式通过叶片中的气孔散失到空气中,实验(一)的设置中,两个装置的不同在于叶片的有无,所以,实验(一)探究的问题:蒸腾作用主要是通过叶进行的吗?(2)实验(二)A、B、C三个塑料袋内的叶片的数量不同,根据三个塑料袋中的水珠的数量可以说明蒸腾作用的快慢与叶片的多少之间的关系,所以实验(二)探究的问题是:蒸腾作用的快慢是否与叶片的多少有关?(3)叶片是蒸腾作用的主要器官,预测实验(二)结果:A、B、C三个塑料袋中水珠数:A袋内叶片数量最多,蒸腾作用最旺盛,塑料袋壁内水珠最多;B袋内叶片数量较少,蒸腾作用较弱,塑料袋壁内水珠较少;C袋内叶片数量最少,蒸腾作用最弱,塑料袋壁内水珠最少。(4)根据(3)中现象可以得出实验(二)结论:蒸腾作用的快慢与叶片的多少有关。
答案 (1)叶 (2)叶片的多少 (3)A B C (4)蒸腾作用的快慢与叶片的多少有关
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
/知能演练提升
/能力提升/
1.如果连续出现阴雨天,大棚蔬菜的产量会下降。这主要是因为阴雨天不利于大棚蔬菜的( )
A.光合作用 B.呼吸作用
C.蒸腾作用 D.花的传粉
2.小明穿白裤子坐在草地上,不小心裤子沾上了绿色汁液,下列方法中最容易将绿色汁液洗去的是( )
A.自来水 B.酒精
C.肥皂水 D.沸水
3.若将马铃薯长时间放到有光的地方,其表皮下会出现一小薄层绿色,这是因为( )
A.光合作用产生叶绿素
B.呼吸作用产生叶绿素
C.光促进了叶绿素的形成
D.光促使了马铃薯的发芽
4.下列有关验证“绿叶在光下制造有机物”的实验的说法,错误的是( )
A.实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜
B.脱色过程中应把叶片放到酒精中隔水加热
C.遮光时应用不透光的黑纸或铝箔
D.滴加碘液后便直接观察
5.将一棵银边天竺葵(边缘呈白色)在黑暗中放置24小时后,选一健壮的叶片,用透气但不透光的黑纸将a处正反两面遮住(如右图),然后将植株移到阳光下。数小时后,将叶片摘下,去掉黑纸片,经酒精脱色处理后加数滴碘液。下列选项错误的是( )
/
A.a处颜色不变蓝,原因是不见光,不能进行光合作用产生淀粉
B.c处颜色不变蓝,说明叶绿体是植物进行光合作用的重要条件
C.用不透光的黑纸把a处从正反两面遮住,是为了与b处对照
D.将天竺葵在黑暗中放置24小时,是为了耗尽叶片中的氧气
6.1864年德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处12小时,再将此叶片一半曝光,一半用锡箔遮光。光照一段时间后,用碘蒸汽处理叶片,结果发现叶片的曝光部分显蓝色,遮光部分显棕色,如下图所示,该实验可以证明( )
/
①光合作用需要水 ②光合作用需要光 ③光合作用需要叶绿素 ④光合作用能产生淀粉
A.①② B.②③
C.③④ D.②④
7.马铃薯块茎中的淀粉是( )
A.块茎细胞利用无机物自身合成的
B.块茎细胞从土壤中吸收并积累而成的
C.由叶肉细胞制造后运输到块茎细胞的
D.由根细胞合成后运输到块茎细胞的
/探究创新/
★8.探究:叶绿素的形成与光照的关系。
阅读下面的资料,它会给你的探究活动提供一些启示。
韭菜与韭黄是我们常吃的蔬菜,它们都是通过韭菜的幼芽发育而来的。韭菜长在阳光下,是绿色的。如果用黑色的塑料薄膜覆盖在将要发芽的韭菜植株上,生长出来的就是浅黄色的韭黄了。但如果给予生长中的韭黄光照,过一段时间后,它又变成绿色的韭菜了。
一名同学按照以下方法探究“叶绿素与光照的关系”,请回答下列问题。
(1)根据以上资料,你提出的问题: ??
(2)针对你提的问题,请作出假设: 。?
(3)如果给你若干新鲜的韭黄幼苗,两个盛有少量水的烧杯,一个黑色塑料袋和一个透明塑料袋。请你设计实验方案:??? 。?
(4)你认为本探究实验的变量是 。?
(5)请你预测实验现象:?? 。?
(6)你可以得出的结论是 。?
(7)你认为实验用一棵韭菜行吗? 。为什么? ? 。?
★9.在“绿叶在光下制造有机物”的实验中,将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜,选取其中一个叶片,用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来(如图1所示),置于阳光下照射一段时间以后,摘下该叶片,经酒精脱色、漂洗,最后用碘液检验。请分析回答下列问题。
/
(1)实验前将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的:让叶片中原有的淀粉 。?
(2)叶片的一部分遮光,一部分不遮光,这样处理可起到 作用。?
(3)图2是对叶片脱色的装置,正确的是图 ,图中标号 代表酒精。?
(4)脱色后的叶片呈现的颜色是 。?
(5)在脱色的叶片上滴加碘液,图1中未遮光的部分变成 色,说明该部分产生了淀粉。?
(6)通过该实验可以得出结论: 是绿色植物进行光合作用的条件。?
知能演练·提升
1.A 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件,没有光,植物就不能进行光合作用。
2.B
3.C 叶绿素的形成需要光,将马铃薯长时间放到有光的地方,会形成叶绿素,使其表皮下出现一小薄层绿色。
4.D 实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜,其目的是让叶中的淀粉运走或耗尽;脱色过程中应把叶片放到酒精中隔水加热,是因为叶绿素易溶于酒精,隔水加热是防止因温度过高而使酒精溢出引发安全事故;遮光时应用不透光的黑纸或铝箔,以便与不遮光部分形成对照;滴加碘液后应用清水冲掉碘液后再进行观察。
5.D 光是光合作用的条件,A处不见光,不能进行光合作用,就不能产生淀粉,因此颜色不变蓝;C处叶片颜色不变蓝,原因是没有叶绿体,不能进行光合作用,说明叶绿体是植物进行光合作用的重要条件;用不透光的黑纸把A处从正反两面遮住,是为了与B处对照,通过A和B的比较,我们可以得出的结论是:光是光合作用的条件;实验前将天竺葵放在暗处24小时的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽,排除原有淀粉的影响。
6.D 通过对照实验可以证明光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件,其产物是淀粉。
7.C 马铃薯的叶肉细胞中含有叶绿体,能够进行光合作用,其制造的有机物,通过筛管运输到马铃薯块茎部分。
8.解析 解答本题的关键是设计对照实验。由于探究的是叶绿素的形成与光照的关系,因此首先确定光是该实验的变量,然后设计除光照外其他条件都完全相同的两组实验作为对照实验,来观察叶绿素的形成情况,从而得出科学结论。
答案 (1)叶绿素是在光下形成的吗
(2)叶绿素在光下才能形成
(3)将新鲜的韭黄幼苗分为两等份,分别放入两个盛有少量水的烧杯中,一个罩上黑色塑料袋,另一个罩上透明塑料袋,同时放在阳光下,一段时间后观察颜色变化
(4)光照
(5)透明塑料袋内的韭黄变绿,黑色塑料袋内的韭黄仍为浅黄色
(6)叶绿素在光下才能形成
(7)不行 数量太少,实验具有偶然性,没有说服力
9.解析 该实验的方法步骤:暗处理→部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液检验→冲掉碘液观察叶色。(1)把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,使叶片中原有的淀粉运走或耗尽,以排除原有的淀粉对实验结果的干扰,保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。(2)用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来,是为了形成对照实验,实验变量是光照,如果遮光部分遇碘不变蓝,而照光部分变蓝,说明叶片只有在光照条件下才能制造淀粉。(3)图2是对叶片脱色的装置,正确的是图乙。酒精的燃点低,为防止酒精燃烧发生危险,要隔水加热。(4)用酒精脱色后,叶片中的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色。(5)(6)分析现象,得出结论:叶片见光部分产生了淀粉,淀粉遇碘变蓝色,遮光部分没有产生淀粉,遇碘不变蓝,说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。本实验得出的结论:光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件;淀粉是光合作用的产物。
答案 (1)运走或耗尽
(2)对照
(3)乙 2
(4)黄白色
(5)蓝
(6)光
第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
/知能演练提升
/能力提升/
1.我国北方有一种生态农业模式,是在温室里把种植农作物和养殖动物结合起来,实现优势互补,收到了良好的经济效益。下列关于这种生态模式的说法,错误的是( )
A.养殖为种植提供水
B.养殖可以为种植提供二氧化碳
C.种植可以为养殖提供丰富的氧气
D.养殖可以为种植提供有机肥料
2.在生物圈的碳—氧循环中,能使二氧化碳进入生物体中(形成有机物),又能将氧气释放到大气中的生物是( )
A.细菌
B.真菌
C.动物
D.绿色植物
3.绿色植物的光合作用可用式子表示为:二氧化碳+X/有机物+氧气。式子中“X”表示的物质是0( )
A.淀粉 B.水
C.葡萄糖 D.蛋白质
4.右图为光合作用示意图。据图分析,下列说法正确的是0( )
/
A.X表示氧气
B.Y表示二氧化碳
C.光照是光合作用的必要条件
D.有机物是光合作用的原料
5.比利时科学家海尔蒙特将90千克土壤盛在木桶里,将质量为2.5千克的柳树苗种在桶中,只浇灌雨水。5年后再次称量,发现土壤质量减少了不到100克,柳树质量增加了80多千克。柳树增加的质量主要来自( )
A.土壤中的无机盐
B.土壤中的有机物
C.空气中的氧气和土壤中的有机物
D.空气中的二氧化碳和土壤中的水
6.用一些关联词把一些相关的概念联系起来,可绘制成概念图。用太阳能、能量、氧气、二氧化碳、叶绿体这些关键词完成下面有关光合作用的概念图。
/
A. ,B. ,?
C. ,D. ,?
E. 。?
7.请分析下图漫画,结合所学知识回答问题。
/
画面1 茎在听叶和根说话
/
画面2 茎开始“罢工”
(1)画面1中根的表述说明它具有 的功能,完成该功能的主要部位是根尖的 。?
(2)神气的叶表达了自己能为其他器官提供 ,发挥此作用所需的原料是 ?
。?
(3)茎“罢工”使叶干渴、萎蔫,这是茎中的 停止工作引起的;正常状态下,如果没有叶的 作用提供动力,茎也难以完成该工作。?
(4)茎“罢工”使根饥饿难耐,说明茎有 的作用。?
/探究创新/
★8.某同学用玉米幼苗作实验材料,利用下图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封,钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。请回答下列问题。
/
(1)玉米中富含淀粉、胡萝卜素等营养物质,主要贮存在玉米种子的 中。?
(2)若小烧杯中是氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳),则要探究的问题是 。要验证这一问题,需要设置一组对照实验,其对照实验装置中小烧杯里的液体应为 。?
(3)若要探究玉米幼苗的蒸腾作用,该装置需改变的是 。?
★9.为了解茶树的生长规律,某科研机构选择了乌牛早、浙农117号和龙井43号三种均生长了一年的盆栽茶树进行了光合作用的研究,实验在二氧化碳浓度保持恒定、水分适宜的同一温室内进行,并用科学仪器测出三个茶树品种的单位叶面积内有机物的积累量,实验结果如图甲所示,同时记录温室内的温度,如图乙所示。请分析回答下列问题。
/
甲 茶树有机物积累量变化
/
乙 温室内的温度变化
(1)由图甲可知,三个茶树品种的单位叶面积内有机物积累量的高峰都出现在 (填具体时间),说明此时植物的 作用最强,制造的 最多。?
(2)综合分析图甲和图乙的实验数据,你认为该实验的结论是?? 。?
知能演练·提升
1.A
2.D 绿色植物的光合作用能把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物,并且释放出氧气。
3.B 光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气,条件是光,场所是叶绿体,所以式子中“X”表示的物质是水。
4.C 植物进行光合作用吸收二氧化碳,释放出氧气,X是二氧化碳,Y是氧气。光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气,光照是必要条件。
5.D 柳树质量的增加主要来自光合作用制造的有机物,而绿色植物进行光合作用的原料是二氧化碳和水。
6.答案 二氧化碳 太阳能 叶绿体 氧气 能量
7.答案 (1)吸收水 成熟区
(2)有机物 二氧化碳和水
(3)导管 蒸腾
(4)运输有机物
8.答案 (1)胚乳
(2)二氧化碳是光合作用的原料 清水(或蒸馏水)
(3)移走小烧杯
9.答案 (1)10:00 光合 有机物
(2)茶树的光合作用随温度的升高而增强,至35 ℃时光合作用最强,之后随温度的升高光合作用逐渐减弱
第二节 绿色植物的呼吸作用
/知能演练提升
/能力提升/
1.春末,窗台附近的金鱼缸内养了许多金鱼,并放有金鱼藻,在昼夜中金鱼最缺氧的时候大约在( )
A.早晨 B.中午
C.黄昏 D.天亮前
2.生物体进行呼吸作用的主要目的是产生生命活动所需的( )
A.氧气 B.二氧化碳
C.能量 D.有机物
3.在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心,重量明显减轻。其主要原因是( )
A.萝卜进行蒸腾作用,散失了较多的水分
B.被周围的细菌和真菌等分解者分解
C.萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物
D.萝卜细胞的分裂和生长停止
4.新鲜水果用保鲜薄膜包裹可延长存放时间,主要是因为包裹后可以( )
A.不让水分散失 B.阻挡细菌进入
C.减少水果皮损伤 D.抑制呼吸作用
5.公园草坪上常有爱心提示牌:“请勿践踏,爱护我。”经常践踏草坪会造成土壤板结,从而影响草的生长。对此解释合理的是( )
A.缺少无机盐,影响生长
B.缺少水,影响光合作用
C.缺少氧气,影响根的呼吸
D.气孔关闭,影响呼吸作用
6.下列能正确表示夜间二氧化碳、氧进出植物叶片的情况的是( )
/
7.如右图所示,把新鲜的植物和被开水烫死的植物分别放入锥形瓶内,塞紧瓶口,一夜后,把燃烧的小木棒分别放入锥形瓶内,现象是( )
/
A.甲、乙瓶内的都继续燃烧
B.甲、乙瓶内的都熄灭
C.甲燃烧,乙熄灭
D.甲熄灭,乙燃烧
8.贮藏甘薯时,地窖常要留有通风孔,这是为了( )
A.通气透风,提高窖内温度
B.通气透风,促进光合作用
C.使空气流通,散出热量
D.增加氧气,加速呼吸作用
9.下列有关绿色植物呼吸作用的叙述,错误的是0( )
A.反应物来自于光合作用的产物
B.主要是在细胞的线粒体中进行的
C.实质是分解有机物释放能量
D.与维持生物圈中的碳—氧平衡无关
10. 下页左上图为检测植物呼吸作用的密闭实验装置示意图,图中a为红墨水珠,b烧杯中装有氢氧化钠溶液。当a稳定后,用不透光的黑纸包住广口瓶。一段时间后,a的移动方向是( )
/
A.向左移动
B.先向左再向右移动
C.向右移动
D.先向右再向左移动
11.张新同学是个实验小能手,在学习了光合作用后,他在同一棵树上,分别于清晨、傍晚、深夜三个时间各摘取了大小相同的叶片a、b、c,将叶片脱水后,称其干重,他的结果应该是( )
A.a>b>c B.b>c>a C.c>b>a D.a>c>b
12.分析下图所示四个装置,回答有关问题。
/
(1)做探究二氧化碳是光合作用必需的原料实验,利用 装置。?
(2)装置②中试管里冒出的气体是 。?
(3)装置③中塑料袋内壁的水珠主要来自植物的 。该作用主要是通过植物哪一器官进行的? 。?
(4)装置④实验进行一段时间后,观察到的实验现象是试管中澄清石灰水变 。此实验证明植物呼吸作用产生了 气体。?
/探究创新/
★13.某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用作过以下研究。
实验一:将某绿色植物放在黑暗装置中,分别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量,如图1所示。a、b分别表示10 ℃和20 ℃时植物吸收氧气量随时间变化的情况。
实验二:按图2所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。
请分析回答下列问题。
/
图1
/
图2
(1)分析实验一可知,一定范围内,温度越高,植物吸收氧气越 。?
(2)由实验一结果可推知:在实验二中,当广口瓶内黄豆种子温度适当 时,会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。?
(3)联系本实验,试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因:? 。?
★14.下图表示两个加塞的广口瓶,甲瓶内装有萌发的种子,乙瓶内装有等量煮熟的种子。据图回答下列问题。
/
(1)若两瓶在温暖的地方已放置了24小时,将燃烧的小段蜡烛伸入甲瓶中,观察到的现象将是 ;将燃烧的小段蜡烛伸入乙瓶中,观察到的现象是 。?
(2)出现上述现象的原因:甲瓶中的种子会吸收空气中的 ,将种子内的 分解成二氧化碳和水。?
(3)设置乙瓶的目的是什么?本实验能说明什么问题?
(4)一手捧甲瓶,另一手捧乙瓶,你有什么感觉?这是为什么?
知能演练·提升
1.D 2.C
3.C 植物的呼吸作用使植物体内的有机物分解成二氧化碳和水,因此,久放的萝卜会逐渐变成空心,重量明显减轻。
4.D 新鲜的水果呼吸作用的强度比较大,呼吸作用消耗有机物,营养成分会减少,口感也会变差。如果在水果上包上保鲜膜,则水果会因为缺氧而影响呼吸作用,减少有机物的消耗,从而延长保存时间。
5.C 植物的呼吸作用需要氧的参与。土壤板结后,土壤内空气不流通,缺少氧气,妨碍根的呼吸作用。
6.D 在夜间植物不进行光合作用,可进行呼吸作用,吸收氧气,产生二氧化碳。
7.D 甲瓶内植物体是活的,进行了一夜的呼吸作用,利用了锥形瓶内的氧气,释放出二氧化碳,因此,燃烧的木棒伸入会熄灭。乙瓶内植物是烫死的,不能进行呼吸作用,因此,燃烧的木棒伸入仍燃烧。
8.C 9.D
10.C 植物呼吸作用吸收氧气,释放二氧化碳。氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳,装置内气体减少,压力变小,所以红墨水珠向右移动。
11.B 从“光合作用需要光”这一关键条件进行推理分析。绿叶在白天制造有机物,也消耗有机物,但制造的有机物多于消耗的有机物,有机物被不断地积累,而在晚上则只消耗有机物。叶片中所含的有机物越多,干重越大。所以傍晚时叶片b内的有机物是最多的,干重也最大,深夜的叶片c较轻,早晨的叶片a最轻。
12.答案 (1)①
(2)氧气
(3)蒸腾作用 叶片
(4)浑浊 二氧化碳
13.解析 (1)一定范围内,温度越高,呼吸作用越强,吸收氧气越快。(2)温度适当升高,呼吸作用增强,产生的二氧化碳增多,因此会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。(3)本实验着重表明了温度对呼吸作用的影响。因此,吐鲁番瓜果特别甜的原因是晚上温度低,呼吸作用弱,有机物分解少。
答案 (1)快
(2)升高
(3)晚上温度低,呼吸作用弱,有机物分解少
14.答案 (1)立即熄灭 正常燃烧
(2)氧气 有机物
(3)乙瓶作对照。本实验说明:萌发的种子进行呼吸作用会吸收氧气。
(4)感觉到甲瓶的温度高于乙瓶的温度。因为甲瓶中萌发的种子进行呼吸作用,这个过程会释放出热量。
第六章 爱护植被,绿化祖国
/知能演练提升
/能力提升/
1.下列哪项不是荒漠生态系统的特点?( )
A.夏季干燥,土壤贫瘠 B.植被稀疏,种类贫乏
C.条件恶劣,易遭破坏 D.动物多,不易破坏
2.下列关于植被类型的叙述,错误的是( )
A.组成草原的植物大多是适应半干旱气候条件的草本植物
B.荒漠中植被稀疏,这里生长的植物十分耐旱
C.热带雨林分布在全年高温多雨的地区
D.落叶阔叶林分布在夏季温凉、冬季严寒的地区
3.黄河上游由于森林遭到了破坏,导致下游泥沙淤积,水灾频发,影响了人民的生产和生活。该实例说明绿色植物能够( )
A.涵养水源 B.调节气候
C.更新空气 D.保持水土
4.“低碳经济”是全球可持续发展的共同主题。提倡“无纸化”办公,公文、通知、宣传单等主要以电子邮件的形式传送,不再以纸质的形式下发,其生物学意义在于( )
A.节省办公经费 B.减少垃圾
C.实现现代化 D.保护森林
5.在我国西部大开发战略中,“保护天然林”和“退耕还林(草)”是两项重要的内容,采取这两项措施的首要目标是( )
A.开展生态旅游 B.发展畜牧业
C.增加木材产量 D.改善生态环境
6.专家估计,一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。下列对树的生态价值的叙述,错误的是( )
A.绿色植物是生产者
B.维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡
C.引起地球温室效应
D.促进生物圈中的水循环,保持水土
7.人类保护森林资源的最佳方案是( )
A.禁止砍伐树木,防止生态平衡被破坏
B.根据需求随意采伐树木
C.有计划、有选择地采伐树木
D.一次性采伐、一次性造林,省工省时
8.为了保护草原生态系统,我国于1985年颁布了《中华人民共和国草原法》。草场的不合理利用一般表现在( )
A.破坏草原植被 B.不合理的开垦
C.过度放牧 D.以上都是
/探究创新/
9.叶片之所以是光合作用的主要器官,是因为它有一系列的结构特点与光合作用相适应。图1为叶片的结构示意图,图2表示光照充足时叶肉细胞中叶绿体和线粒体内二氧化碳和氧气的来源和去路。据图回答下列问题。
/
(1)图1中的①所示结构的名称是 ,内有运输 的导管。?
(2)进入叶绿体内的二氧化碳参与光合作用。请写出光合作用的表达式:? 。?
(3)图2中箭头⑧所示的气体是 。黑暗条件下,图2中哪些箭头表示的生理活动不存在或大大减弱? (填序号)。?
(4)当今,人类活动致使全球二氧化碳含量不断增加,导致地球气温不断上升,这就是温室效应。温室效应主要是由人类的哪些活动所致? 。据图2分析可知,减缓温室效应的重要措施之一是 。?
知能演练·提升
1.D 荒漠的生态条件极为严酷,夏季炎热干燥,土壤贫瘠。荒漠的植被稀疏,植物种类贫乏,这里生长的植物十分耐旱,动物较少。
2.D
3.D 黄河被称为“地上河”“悬河”,主要是由上游水土流失,下游泥沙淤积造成的。
4.D
5.D 改革开放以来,我国西部许多地区为了局部利益,“乱砍滥伐,毁林开荒”的现象十分严重,因而严重破坏了生态环境,导致水土流失严重。为此,国家在实施西部大开发战略过程中,首先想到的就是环境和维护生态平衡的问题。“保护天然林”和“退耕还林(草)”就是其中的两项重要内容。
6.C 7.C 8.D
9.解析 光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,合成有机物,进行的场所是叶绿体,需在光下才能进行;呼吸作用利用氧气,释放二氧化碳,分解有机物,进行的主要场所是线粒体。
答案 (1)叶脉 水分和无机盐
(2)二氧化碳+水/
有机物
+氧气
(3)二氧化碳 ⑤⑦⑧⑨
(4)大量使用燃料、乱砍滥伐等(合理即可) 植树造林
