课件93张PPT。人物描写一组学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等来描写人物的方法，激发阅读中外名著的兴趣。
会认12个生字，会写14个生字。能正确读写“手疾眼快、精神抖擞”等词语。学习目标12正确、流利地朗读课文，理解课文内容，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。34小嘎子和胖墩儿比赛摔跤作者介绍 徐光耀，生于1925年，河北雄县人，中国当代著名作家、电影编剧家。
《小兵张嘎》在1958年夏季创作完成，1963年由北京电影制片厂拍成电影。 会认的字
生字学习 会写的字
多音字
bié：别人 别出心裁
biè：别扭 别嘴别别嘴词语学习手疾眼快：形容做事机警敏捷。
造句：小明手疾眼快，接住了落向地面的杯。
精神抖擞：形容精神振奋，神采飞扬。
造句：赛场上，选手们个个精神抖擞。
词语理解惯手：指惯于做某种事情的人；老手（多含贬义）。
造句：大家都知道，他是一个偷东西的惯手。
破绽：衣物的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。
造句：他这番话听上去没有什么破绽。 近义词欺负——（欺压）
破绽——（漏洞） 反义词精神抖擞——（无精打采）
慌忙——（从容 ）无精打采 词语辨析欺负 欺压
相同点：两者都是贬义词，都含有“侵犯、压迫”的意思。
不同点：“欺负”侧重指用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱，多用于某一具体的行为。“欺压”侧重于依仗权势欺负人，压迫人，通常用于较抽象的行为，程度比“欺负”重。
运用示例：
1．六年级的陈猛依仗着自己块头大，经常（ ）小同学。
2．地主周扒皮总是（ ）老百姓。
欺负欺压课文朗读点击以下图标即可播放 1.朗读课文，思考这篇课文讲了一件什么小事？
整体感知 主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。 2.总结小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的经过和结果。
先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。 3.全文可划分为几个部分，归纳概括每一部分的主要内容。 全文可分为两个部分。
第一部分(1、2)：写小嘎子提出比赛摔跤，胖墩儿自信应战。
第二部分（③）：写小嘎子和胖墩儿摔跤的场面。课文解读 1.“要不——摔跤。”一句中破折号的作用是什么 表示语音的延长。 你还知道破折号的哪些用法？ 破折号：——
破折号是一种标点符号。它主要有以下几种用法：
（1）表示解释说明。
如：这就是天府之国——成都平原。
（2）表示话题的跳跃、转换。
如：“今天好热啊！——你作业写完没？”
（3）表示声音的延长。
如：“呜——”火车开动了。
（4）表示语音较大的停顿或中断
如：“那怎么——”
（5）表示意思的递进
如：他资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树……
2.摔跤是小嘎子先提出的，可见他对摔跤很在行。胖墩儿呢？你从哪儿看出来的？ 胖墩儿对摔跤也充满了自信。
从“立刻”可以看出他几乎是不加考虑就答应挑战，“一闪身”“叉着腰”说明胖墩儿也是摔跤的惯手，而他的话也透露出了不论是哪种方式，他都有必胜的把握。
小嘎子机敏灵巧，工于心计，但好胜心切，容易急躁。
胖墩儿沉稳憨实中透着细心。从他们两个摔跤的表现可以看出：小嘎子“蹦来蹦去”，善使巧劲；胖墩儿塌腰合裆，不露破绽，最后抓住对手的漏洞一招制敌。 3.小嘎子与胖墩儿各具有怎样的性格特点？你是从哪里看出来的？ 俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各
自虎势儿一站，公鸡 （qiān）架似的对
起阵来。
（比喻）
佳句积累 《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》主要写了小嘎子与胖墩儿摔跤的情景，反映两人小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点课堂小结
小嘎子和胖墩
儿比赛摔跤
机敏、争强好胜的小嘎子憨厚力大的小胖墩儿结构图示 读了课文，小嘎子给你留下了怎样的印象，你是从课文的哪些地方体会出来的？
课后习题 小嘎子机敏灵巧，工于心计，但好胜心切，容易急躁。这从他和胖墩儿摔跤时的表现可以看出；小嘎子认为对手“傻大黑粗，动转不灵”，想巧胜对手，于是围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦 去”“总想使巧招，下冷绊子”。临死前的严监生吴敬梓作者介绍 吴敬梓(1701—1754)，清代小说家。出身于仕宦名门，从小受到良好教育，对文学创作表现出特别的天赋。善诗赋，尤以小说著称。
《儒林外史》是一部以知识分子为主要描写对象的长篇讽刺小说，描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏。 严监生，是中国古典小说《儒林外史》中的一个人物。严监生因为燃着两根灯芯，而迟迟不肯断气，直到家人灭掉其中一根灯芯，严监生这才肯断气。严监生的临死之举使他被当作中国吝啬鬼的典型。知识链接 会认的字生字学习 会写的字
多音字
监国子监：国子监是元、明、清三代国家设立的最高学府和教育行政管理机构，又称“太学”“国学”。词语学习郎中：中医医生。
造句：他的曾祖父是一名郎中。
词语理解 近义词吩咐——（嘱咐）
越发——（更加）嘱咐 这是一篇半文言半白话文，有许多生僻的字词和多音字，要注意读准字音，才能更好地读懂文章。遇到不理解的词句可以借助课文下面的注释。读的时候，注意根据人物对话内容，把握不同的语气。朗读指导课文朗读点击以下图标即可播放 1.课文描写了临死前的严监生，哪处情景给你留下的印象最深刻？整体感知 屋子里的灯点着两茎灯草，严监生伸着两根指头不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎，才最终断气。 2.通过作者的描写，你认为严监生是一个怎样的人？ 严监生临死前牵挂的不是两个亲人，不是两笔银子，也不是两位舅爷，更不是自己死后抛弃的孤儿寡母，而是灯盏里的“两茎灯草”，可见严监生此人淡泊亲情、爱财如命。 课文解读 这是一处伏笔。这盏灯里点着两茎灯草，为下文严监生“伸着两个指头”不肯断气，埋下伏笔 1.文章一开头写“桌上点着一盏灯”，其作用是什么？ 2.严监生已经病得很重了，为什么还把手从被单里拿出来，伸着两个指头？对严监生这一动作，众人的反应是怎样的？ 严监生伸出两根指头，说明他有事情要交代给众人，这件事情和“两”有关，而且这件事情很紧急。
对此，大侄子认为严监生还有两个亲人没有见面；二侄子认为严监生有两笔银子没有吩咐明白；奶妈认为是严监生在挂念两位舅老爷，赵氏一语道破真相——严监生心疼灯盏里点着两茎灯草，过于费钱。 3.在听完二侄子的询问后，严监生的情态表现的比较激烈，请交流分析一下，作者为什么要这样写？
“二侄子走上前来问道：‘二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？’他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。”
作者通过对严监生神态、动作的描写，表现严监生此时的焦急，更加说明了他那未了之事在他心中所占的地位之重。 4.仔细读课文，看看作者是怎么描写严监生爱财如命的？
动作描写和神态描写：如“伸出两个手指头”“两眼睁得滴溜圆”“把头又狠狠摇头了几摇”等。
通过众人对严监生两根指头的猜测，反映了严监生在别人猜不到他的心思时的焦急心情，说明了严监生对两茎灯草这件事耿耿于怀，迟迟不肯断气，将严监生爱财如命刻画得惟妙惟肖。 《儒林外史》
此书是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现。
拓展延伸 《儒林外史》一方面揭示人性被腐蚀的过程和原因，对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面歌颂了少数人物以坚持自我，保持内心的高洁，寄寓了作者的理想。
小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。这部小说代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。 《临死前的严监生》记叙了严监生临死前因点了两茎灯草，不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎才一命呜呼的故事，刻画了一个爱财胜过生命的守财奴形象。课堂小结 临死前的严监生
严监生病重→诸亲六眷来问候 → 严监生伸出两个指头→众人猜测→ 赵氏挑掉一茎灯草→严监生终于咽气结构图示“凤辣子”初见林黛玉曹雪芹作者介绍 曹雪芹(约1715—约1763)，清代小说家。《红楼梦》是他“披阅十载，增删五次”“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。
该书以一个贵族官僚大家族的盛衰史为中心，展开了一幅广阔的社会历史图景，堪称“封建社会的百科全书”。
知识链接 《红楼梦》全书以贾、王、史、薛四大家族为背景，以宝黛爱情悲剧为主线，叙述了贾家荣、宁二府父子、兄弟、妻妾、主仆之间在婚姻、道德、文化、教育、财产等方面错综复杂的人事纠葛和矛盾冲突，真实再现了封建社会末期的社会生活画卷。
本文节选的内容出自《红楼梦》第三回。描写的是林黛玉进贾府的情景。 凤辣子就是王熙凤，是贾母的孙媳妇，同时也是贾母的二媳妇——王夫人的内侄女，她精明强干，是贾府的实际的大管家，地位极其尊贵且握有实权。
林黛玉是贾母的外孙女，知书达礼，深得贾母喜爱，此次是林黛玉因母亲病故，前来投奔姥姥。
贾母出身尊贵，在贾家的地位和尊严是任何人都无法取代的，是整个贾家的把权人。
会认的字生字学习 会写的字
多音字
量量衣词语学习越发：表示与过去相比，程度加深。
造句：过了中秋，天气越发凉快了。
纳罕：诧异；惊奇。
造句：他看家里一个人也没有，心里很纳罕。
词语理解敛声屏气：抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。敛，收住。屏，抑止。
造句：大家都敛声屏气，等待他的发言。
放诞：行为放纵，言语怪诞。
造句：此人生性放诞，让人难以接受。恍若：仿佛；好像。
造句：山谷中云雾缭绕，行走其中，恍
若置身仙境。
风骚：指妇女举止轻佻。
造句：作者笔下的她是一个风骚的女人。
转悲为喜：转悲哀为喜悦。
造句：听到这个好消息，大家转悲为喜。
近义词标致——（漂亮）
打量——（端详） 反义词标致——（丑陋）
放诞无礼——（毕恭毕敬 ）放诞无礼朗读指导 这篇课文的语言为古白话，在阅读过程中要结合注释理解字词的意思。可以运用对话形式，反复练习贾母和凤辣子的谈话，注意融情入境，把握人物语言特点，并在练习过程中感悟人物形象。课文朗读点击以下图标即可播放整体感知 给课文划分结构层次。 第一部分（①）：写王熙凤的出场和外貌，暗示了她在贾府中的身份和地位。
第二部分（②、③）：着重刻画王熙凤善于见风使舵、喜欢使权弄势的性格特征。 1.“一语未了，只听后院中有人笑声，说：‘我来迟了，不曾迎接远客。’”
你从这句话中，可以读出王熙凤是一个怎样的人？课文解读 未见其人，先闻其声。一个“笑”字先声夺人，与众人敛声屏气相比，王熙凤的笑更显张扬，说明她是一个高调张扬的人。 2.在节选的这段内容里，作者从哪些方面对王熙凤进行了描写？找出课文中相应的语句。 正面描写：
外貌描写：这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌……粉面含春威不露。丹唇未启笑先闻。 动作描写：“这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量……”“说着，便用手帕拭泪”。
语言描写：“我来迟了，不曾迎接远客”等。
侧面描写：
即林黛玉和贾母对王熙凤的感觉和评价。
3.通过上述描写，你觉得王熙凤是一个怎样的人？ 王熙凤是一个十分美丽的贵族少妇，她的性格很张扬，为人很高调，在贾府中地位尊崇，很得贾母喜爱。 4.“这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回……说着，便用手帕拭泪。”
王熙凤刚出场时显得高调兴奋，现在又放低语气，显得极为悲戚，在短时间内多次转变说话语气，这体现了王熙凤怎样性格特征？ 王熙凤口齿伶俐，时时不忘讨好贾母，夸黛玉貌美，说黛玉是“嫡亲的孙女”，极尽阿谀奉承之能事，却又不显山露水。她又怕黛玉的母亲(也就是贾母的女儿)去世，她的过于兴奋会引起贾母的不快，所以语锋一转，对黛玉之母的死表示伤心和惋惜。她的见风使舵、机变逢迎尽显无遗。 5.“这熙凤听了，忙转悲为喜道……”王熙凤“悲”“喜”是发自真心的吗？她为什么要这样做？ 并非出自真心。她的喜怒哀乐都是做给贾母看的，目的是为了讨贾母欢心，以巩固她在贾府的地位。体现了她逢场作戏、虚伪善变的性格特征。 6.贾母笑着打趣王熙凤为“凤辣子”，说明贾母对待王熙凤的态度是怎样的？ 贾母的“笑”说明王熙凤的“放诞无礼”并未引起贾母的不满，说明她在贾府是很得势、很得宠的。 7.王熙凤多次对林黛玉表达关心之情，其深层的用意是什么？ 对黛玉表示关心，一方面是为了讨好贾母，一方面又是在“抖威风”与“炫耀权势”。再一次显示了她善于讨好，喜欢使权弄势的性格特点。
粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻
(对偶)
佳句积累 侧面描写
侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
写法借鉴 《“凤辣子”初见林黛玉》一文中，就成功地运用了侧面描写。如：“黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。”这里用林黛玉的思忖、纳闷，从侧面烘托了王熙凤在贾府地位的特殊。
为了突出描写对象的特征，在实际运用中，侧面描写往往同正面描写相结合，才能达到更为显著的效果。也就是说，侧面描写多是正面描写的补充。侧面描写运用适当，是艺术的妙思，但若用得太多，形象就会显得飘忽，文章也会给人以“空”的感觉，所以，侧面描写也要注意“度”的问题。
《“凤辣子”初见林黛玉》通过写林黛玉初进贾府与“凤辣子”王熙凤见面的经过，向读者展示了一个泼辣张扬、口齿伶俐，善于使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。课堂小结结构图示“凤
辣
子”
初
见
林
黛
玉正面
描写出场：未见其人，先闻其声外貌：美丽中带着狡黠语言：口齿伶俐、见风使舵侧面描写黛玉：放诞无礼贾母：泼皮破落户儿，凤辣子察言观色
机变逢迎
使权弄势
地位特殊 读了课文，小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下了怎样的印象？
课后习题 顽皮、机智、争强好胜、富于心计的小嘎子，爱财胜过生命的严监生，泼辣张扬、口齿伶俐、善于奉承的王熙凤，这三个人物经过作者的生动刻画，给我们留下了深刻的印象。谢谢观看
