化学推断题解析[下学期]

科目 化学 任课教师 顾名军 班级 初三（1）班 时间 2003.4.2
课题 化学推断题解析 课型 专题复习
教学目标 学会解答化学推断题的方法和技巧。提高审题、分析、表达、判断等解题能力。。培养学生用化学知识解决实际问题的能力。
重 点 掌握常见的几种类型化学推断题的解法。
难 点 寻找解题中的关键点
多媒体课件辅助 Powerpoint课件, 数码投影
预习指导 预习内容 预习方式 设计目的
几种原子的结构元素的百分含量计算复分解反应的条件酸碱盐的溶解性化学反应的现象 学生归纳并理解 对这些基本的知识能熟练掌握且会应用
课 堂 教 学 过 程
时间 教学阶段任务 学习内容、方法和手段 学生活动 设计依据
通过例题的讨论和解答引入课题。 复习引例：现有三种无色气体，已知它们分别是甲烷、氢气和一氧化碳，请用简单的实验把它们—一区别。归纳化学推断题的作用，并指出本节课的学习重点，引出几种题型。 学生讨论，并回答。 提出问题，激发求知欲。
一．结构推断型 投影：例题一（略）教师稍加总结 学生解答，请学生回答解题思路 培养学生分析表达能力。
二．现象推断型 投影：例题二及审题方法。 学生考虑解题关键教师小结。 投影：例题三设问：每一步实验现象中分别可得出什么结论？抽不同学生回答，教师小结。 学生审题、分析考虑解题关键，积极回答学生根据问题来讨论和解答 养成良好的分析、思维能力
三．计算辅助推断型 投影：例4：某不纯的二氧化锰粉末，其中含氧38.5％，且只含一种杂质。这种杂质可能是　 [　　] ①铜粉　 ②铁粉　 ③二氧化硅　 ④氧化铜设问：1。杂质是否含氧元素；2。杂质中氧元素的范围。教师小结 计算纯净物中氧元素的含量学生判断回答并计算可能的物质中元素的含量。 培养学生的计算、判断能力
四．图示或列式转变推断题 投影： 例题五设问：本题解答的突破口在那里？教师总结 学生思考、分析讨论，并请几个学生回答。 培养学生分析及思维能力。
教 学 设 计 思 路
本节课是关于化学推断题的一节复习课，通过这类题目的讨论有助于巩固化学知识，提高解题的综合能力。化学推断题中涉及到原子结构、物质的性质、化学反应的现象及化学计算等各方面的知识，需要学生综合运用这些知识分析、判断、思考去解题。本节课主要是向学生介绍常见的几种类型的化学推断题，重点是让学生掌握解答此类题目的技巧，寻找解题的关键和突破口。故一开始上课就利用一道简单的题目让学生讨论解答，激发学生的求知欲，让学生迅速进入角色。然后分别介绍四类推断题，每种类型基本是按照举例——提问——学生讨论——个别回答（投影学生答案）——教师小结这一顺序进行。在教学过程中通过设问引导学生寻找解题突破口，充分发挥学生的主体作用，从而培养学生对所学知识的综合运用的能力，提高审题和分析问题的能力。