10.大还是小 教案

一）年级（上）册 （语文）学科集体备课表
备课时间
12.18
主备人
主备人
所在单位
复备时间
12.19
授课教师
授课教师
所在单位
课?? 题
10.大还是小
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课?型
新?? 授
课时分配
2
第1课时
上课时间
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项??? 目
内?????????? 容
教
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学
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目
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标
知?识
能?力
1.认识11个生字，会写"自、己、衣"3个字。认识独体字。2.正确、流利地朗读课文。?
过?程
方?法
会写"自、己、衣"3个字。
情?感
态?度
价值观
正确、流利地朗读课文。
教学重点
认识11个生字，认识独体字。
教学难点
理解课文大意
教学、教具
（课件）
准??? 备
教学挂图、多媒体课件
教????学????流??? 程
教
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学
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环
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节
教?师?活?动
预设学生活动
一、谈话导入　　（一）师：你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？　　（看图片，以动画形式连续出现课文中的两幅图，最后定格）
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教
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学
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环
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节
（二）揭题：这两幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。　　板书课题 大还是小?? 二、整体感知，质疑问难　 （一）根据注音，读读课文。
1.碰到不认识的字多读几遍；
2.有不明白的地方，用横线划下来；
3.标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。用了什么修辞手法。　 （二）反馈
1.课文有几句话，每一句讲了什么？　　2.提出难点，全班帮助解决
?? 三、学习生字、新词　 （一）出示11个生字。　　哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？（注意整体认读音节及平翘舌音）　　1.指名说、带读　　2.自由读、开火车读生字。? （二）学写“自、己、衣” 这3个字　　1.读这三个字　　2.这几个字写的时候要注意什么？　　重点指导竖弯钩，让学生明白：?? 　 四、小结
本节课学生未解决的问题，下节课解决。
?齐读课题
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小组交流
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自主、合作、探究
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学生跟读、练读。
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书写
读一读
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板
书
设
计
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10.大还是小
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课
后
反
思
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（一）年级（上）册 （语文）学科集体备课表
备课时间
12.18
主备人
主备人
所在单位
复备时间
12.19
授课教师
授课教师
所在单位
课?? 题
10.大还是小
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课?型
新?? 授
课时分配
2
第2课时
上课时间
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项??? 目
内?????????? 容
教
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学
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目
?
标
知?识
能?力
理解课文内容，知道大与小的特征。
过?程
方?法
有感情的朗读课文。
情?感
态?度
价值观
体会成长的变化,培养学生体会成长的喜悦。?
教学重点
认字和练习朗读。
教学难点
让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。?
教学、教具
（课件）
准??? 备
多媒体课件
教????学????流??? 程
教
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学
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环
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节
教?师?活?动
预设学生活动
一、谈话引入　　上节课我们初学了课文，初步感知了小时候和长大的区别。这节课我们继续学习课文。
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教
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学
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环
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节
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二、研读课文　 （一）让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话进行研读。　 （二）小组汇报、交流。（允许学生用各种方法汇报：诵读、合作表演读等）教师可根据学生需求放背景音乐。　（三）评价。（你觉得刚才的朗读好吗？为什么？）　（四）指导朗读（重点词、句指导），（激发情感，引起兴趣）　 （五）把你最喜欢的句子背一背、记一记。自由准备，全班背诵。
三、拓展作业　　说说你喜欢小时候还是长大后？为什么？　? 四、课后延伸
找找描写成长的小诗，读读并介绍给小伙伴们。
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生朗读
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背一背
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板
书
设
计
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10.大还是小
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课
后
反
思
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