第三单元第六章第三节植物光合作用的实质（第2课时）课件（14张PPT）

第3单元 生物圈中的绿色植物
第六章　绿色植物的光合作用
和呼吸作用
第3单元　生物圈中的绿色植物
第三节　植物光合作用的实质
第2课时 光合作用产生氧气　
光合作用需要二氧化碳和水
第2课时 光合作用产生氧气　光合作用需要二氧化碳和水
学习目标
1.阐明绿色植物的光合作用需要二氧化碳和水。(重难点)
2.列出绿色植物光合作用基本过程的公式。(重点)
绿叶通过光合作用除了能产生淀粉外，还能产生什么？所需原料又是什么？
问题导入
知识点一 光合作用产生氧气　
第2课时　光合作用产生氧气　光合作用需要二氧化碳和水
1.实验：绿叶在光下产生氧气
(1)实验现象：带火星的细木条插入试管内能够_____________。
(2)实验结论：植物光合作用产生了_____。
重新燃烧起来
氧气
第2课时　光合作用产生氧气　光合作用需要二氧化碳和水
2.大气中氧气
(1)来源：绿色植物的________。
(2)作用：维持动植物的正常的________。
光合作用
生命活动
知识点二 光合作用需要二氧化碳和水
第2课时　光合作用产生氧气　光合作用需要二氧化碳和水
1.光合作用的原料：________和____是植物进行光合作用必不可少的原料。________被称为“气肥”。
2.光合作用的反应式：
3.光合作用的实质：绿色植物的叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成______等有机物并释放出______。
二氧化碳
二氧化碳
淀粉
氧气
水
有机物
自然界中植物的光合作用需要消耗空气中的(　　)
A.氮气
B.氧气
C.二氧化碳
D.稀有气体
C
第2课时　光合作用产生氧气　光合作用需要二氧化碳和水
牛刀小试
探究点　植物的光合作用需要二氧化碳、产生氧气
第2课时　光合作用产生氧气　光合作用需要二氧化碳和水
【情景展示】观察绿叶在光下产生氧气的实验操作图和光合作用需要二氧化碳的实验装置示意图。
重难探究 解决问题
【问题探究】
1.观察试管中出现了什么现象？怎样证明试管中出现上述现象的原因是产生了什么物质？
2.图中A和B锥形瓶中的叶片，在实验后滴加碘液有何现象？为什么？
3.植物光合作用原料和条件是什么？植物光合作用的产物有哪些？
第2课时　光合作用产生氧气　光合作用需要二氧化碳和水
【思考交流】
【归纳提升】
1.试管中产生了气体。用带火星的木条检验，木条复燃，说明产生的是氧气。
2.装有氢氧化钾溶液的B锥形瓶中的二氧化碳被吸收，植物叶片光合作用不能进行。b叶片不变蓝，a叶片变蓝。
3.植物光合作用的原料是水和二氧化碳，条件是光照，产物有有机物(淀粉)和氧气。
第2课时　光合作用产生氧气　光合作用需要二氧化碳和水
[典例] [2017·日照 ]用新鲜水绵和好氧细菌(有氧才能生存)制成临时装片，用不同的光束照射水绵。一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图6－3－5所示分布。该实验不能得出的结论是(　　)
A.光合作用释放氧气
B.光合作用吸收二氧化碳
C.绿光不利于进行光合作用
D.光照不同，光合作用强弱不同
第2课时　光合作用产生氧气　光合作用需要二氧化碳和水
B
图6－3－5
第2课时　光合作用产生氧气　光合作用需要二氧化碳和水
[解析]光照不同处好氧细菌的多少不同，表明光照不同释放的氧气不同，因此光照不同，光合作用强弱不同。
课内小结
第2课时　光合作用产生氧气　光合作用需要二氧化碳和水
植物光合作用的实质
光合作用的条件：光
光合作用的原料
二氧化碳
氧气
光合作用的实质：物质变化：无机物→有机物
能量变化:光能→化学能
有机物
水
光合作用的场所：叶绿体
光合作用的产物
放射性同位素，为解决氧气来自水还是二氧化碳提供了研究手段。1939年，美国科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法进行了探究。他们用氧的同位素分别标记水和二氧化碳，然后进行实验，证明光合作用释放的氧气来自水。
课外链接
第2课时　光合作用产生氧气　光合作用需要二氧化碳和水
光合作用释放的氧气来自二氧化碳还是水