3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件(25张PPT)

文档属性

名称 3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件(25张PPT)
格式 zip
文件大小 2.2MB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 生物学
更新时间 2018-12-14 17:56:42

图片预览

文档简介

课件25张PPT。第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 绿色植物。
绿色植物制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。 俗话说:人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌。人和动物的绝大部分的食物最终来自哪里?第四章
绿色植物是生物圈中有机物的制造者实验:绿叶在光下制造有机物请同学们自学相关内容,尝试完成以下问题:
了解绿叶在光下制造有机物实验的目的要求、材料用具、方法步骤。
实验:绿叶在光下制造有机物1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
2.探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。目的要求PPT模板:www.1ppt.com/moban/ PPT素材:www.1ppt.com/sucai/
PPT背景:www.1ppt.com/beijing/ PPT图表:www.1ppt.com/tubiao/
PPT下载:www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程: www.1ppt.com/powerpoint/
资料下载:www.1ppt.com/ziliao/ 范文下载:www.1ppt.com/fanwen/
试卷下载:www.1ppt.com/shiti/ 教案下载:www.1ppt.com/jiaoan/
PPT论坛:www.1ppt.cn PPT课件:www.1ppt.com/kejian/
语文课件:www.1ppt.com/kejian/yuwen/ 数学课件:www.1ppt.com/kejian/shuxue/
英语课件:www.1ppt.com/kejian/yingyu/ 美术课件:www.1ppt.com/kejian/meishu/
科学课件:www.1ppt.com/kejian/kexue/ 物理课件:www.1ppt.com/kejian/wuli/
化学课件:www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 生物课件:www.1ppt.com/kejian/shengwu/
地理课件:www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件:www.1ppt.com/kejian/lishi/ 材料用具盆栽天竺葵,黑纸片,曲别针,酒精,碘液,大烧杯,小烧杯,培养皿,酒精灯,三脚架,石棉网,镊子,火柴,清水。1.把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射。方法步骤2134酒精水3.几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片。
4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色。565.取出叶片,用清水漂洗干净,放在培养皿中,向叶片滴加碘液。
6.稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察叶片颜色发生了什么变化。方法步骤将观察到的实验结果记录在表中绿色
黄白色      绿色
黄白色       黄白色      蓝色使叶片内的淀粉耗尽或运走。1.对叶片为什么要暗处理?2.对叶片为什么要遮光?为了作对照。创设有光、无光的环境。3.酒精脱色到什么程度? 脱色的目的是什么?溶解叶片中的叶绿素,使显色更明显便于观察。叶片由绿色变为黄白色。4.第一次漂洗的目的是什么?5.第二次漂洗的目的是什么?洗去叶片表面的酒精。洗去表面的碘液,便于观察。6.此实验说明了什么?光是光合作用的必要条件;
光合作用的产物之一是淀粉;
叶绿体是光合作用的场所。从实验中可以看出,叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色。遇碘变蓝是淀粉的特性,这说明叶片的见光部分产生了淀粉,进而说明淀粉是光合作用的产物。
在实验中,叶片的见光部分产生了淀粉,被黑纸遮盖的部分没有产生淀粉,说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
在实验中,叶片的见光部分非绿色部分未变蓝,表明未产生淀粉,说明植物的绿色结构是制造有机物不可缺少。 1.事实上,凡是植物的绿色部分,只要细胞中含有叶绿体,就都能制造有机物,但是,叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。
2.叶绿体因含有叶绿素而呈现出绿色。 通过实验现象,你得到的结论是什么?绿色植物光合作用的主要产物是淀粉。绿色植物光合作用在光下进行。绿色植物光合作用在含有叶绿体的细胞中进行。光合作用概念:绿色植物通过叶绿素捕获太阳光,利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中的过程。
叶绿体既是生产有机物的“车间”,也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。有机物用来构建植物体请同学们自学相关内容,思考以下问题:
1.为什么树木在春夏生长得很快,而冬天却生长得很
慢,甚至停止生长?
2.为什么说有机物用来构建植物体?筛管光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞,为细胞的生命活动提供能量,并参与构建植物细胞,进而构成各种组织、器官,直至整个植物体。1.从细胞水平看,有机物是植物细胞的组成成分。
2.从器官水平看,植物的各器官都含有有机物。绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料,也给其他生物提供了生命活动的能量。
绿色植物作为生物圈中的生产者,它们制造的有机物,通过食物链、食物网,养育了生物圈中的其他生物。小结:收获实验:绿叶在光下制造有机物绿色植物是生物圈中有机物的制造者有机物用来构建植物体目的要求
材料用具
方法步骤
结论绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物1.从细胞水平看,有机物是植物细胞的组成成分。
2.从器官水平看,植物的各器官都含有有机物。1.在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”
的实验中,正确的试验顺序是_________________
(1)向叶片上滴加碘液   
(2)将叶片的一部分进行遮光处理
(3)用清水漂洗
(4)观察颜色反应
(5)用酒精脱色
(6)暗处理一昼夜(6)(2)(5)(3)(1)(4)2.在上述实验中(  )
A.没有对照实验 
B.叶片未遮光的部分是对照实验
C.不需要对照实验 
D.叶片遮光的部分是对照实验D3.为什么用酒精浸泡叶片而不用水?为什么要隔水加热?
答:这一步是使叶片中的叶绿素溶解于酒精中起到脱色的作用,便于鉴定淀粉的颜色变化;
因为酒精蒸发太快,温度太高造成浪费,而且溶解叶绿素的效果也不太好,尤其是易引燃酒精发生危险。1.绿叶在光下制造的有机物主要是(? )
A.淀粉? B.蛋白质? C. 脂肪? D.无机盐
2.绿色植物制造有机物不可缺少的条件是( )
A.水分?? ?B.空气?? C.光??? D.温度
3.光合作用进行的场所是( )
A.线粒体??? ?B. 叶绿体?? ? C. 液泡? ? D.细胞壁?
4.“绿叶在光下制造有机物”的实验中,把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜,其目的是(?? )
A.便于检验淀粉的多少??????????????  B.有利于除去叶绿素
C.让叶片内原有的淀粉耗尽???? ?? D.便于用碘液检验
5.用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下,这一实验的目的是( )
 A .使遮盖的部分不进行气体交换 B. 遮盖后可减少蒸藤作用
 C. 遮盖与不遮盖部分进行对照 D. 控制遮盖的部分把氧气释放A CB CC环境越是困难,精神越能发奋努力,困难被克服了,就会有出色的成就。