3.3 绿色植物与生物圈的水循环课件 （共28张PPT）
文档属性
| 名称 | 3.3 绿色植物与生物圈的水循环课件 （共28张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 754.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-12-14 17:59:24 | ||
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文档简介
课件28张PPT。想一想，议一议
下面图片中的蛙跟周围的绿色植物几乎融为一体。想一想，绿色植物除了为蛙提供隐蔽的栖息环境外，对蛙的生活还有什么重要作用？第四章
绿色植物
是生物圈中有机物的制造者学习目标1.绿色植物通过光合作用制造有机物。
2. 运用实验的方法检验绿叶在光下制造有机物。
3、绿色植物制造的有机物的作用。
一、光合作用概念： 绿色植物利用___提供的能量，在_______中将空气中的__________和____合成了储存能量的淀粉等______，并且释放出______的过程。
氧气有机物光叶绿体二氧化碳水归纳：光合作用的产物：光合作用的条件：光合作用的场所：有机物（主要是淀粉）光叶绿体光合作用的原料：光合作用的能量转换：光能→化学能二氧化碳和水光合作用的实质制造有机物，储存能量二、光合作用的公式：
______________ + _____ ___________ + _______
二氧化碳（ ） 氧气有机物（ ）（ ）叶绿体光水储能三、实验探究：绿叶在光下制造淀粉
（阅读课本P116-117页）
（一）提出问题：
1. 。
2. 是绿叶制造有机物不可缺少的条吗？
（二）作出假设：
1.绿叶制造的有机物是淀粉。
2. 是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
绿叶在光下能制造有机物吗？光光（三）实验过程：各组参考课本（P117页）进行讨论。
1.本探究实验的变量是 。
2.暗处理：将植物放在 一昼夜。
3.遮光：用黑纸片把叶片的 从上下两面遮盖起来。几小时后，摘下 ，去掉 的纸片。实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光，设计这两部分的作用是 ，其中实验组是 ，对照组是 。
4.脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中含有的 溶解到酒精中。酒精的作用是： 。
5.漂洗、染色：清水漂洗后向叶片滴加 ，稍停片刻，用清水 _______碘液。
6.观察：观察 发生了什么变化。
7.本实验要对叶片用清水冲洗 次，目的是排除干扰。
光黑暗处一部分叶片遮光对照遮光的叶未遮光的叶叶绿素溶解叶绿素碘液冲掉叶色几（四）实验现象叶片的见光部分遇到碘液变成蓝色，
不见光部分遇到碘液没有变成蓝色
实验小结：1. 绿叶在光下制造的有机物是淀粉。2. 光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。（五）实验结论（六）小结：绿叶在光下制造有机物实验步骤选叶遮光酒精脱色清水漂洗碘液显影拓展延伸
要求：带着以下问题认真看课本讨论：
1. 为什么要将天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？
2. 为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？
3. 将叶片放到酒精中加热的目的是什么？
4. 为什么要将盛酒精的小烧杯隔水加热？
5. 往叶片上滴加碘液的目的是什么？
时间：5分钟①②检测1.为什么要将天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？2.为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？3.将叶片放到酒精中加热的目的是么？4. 为什么要将盛酒精的小烧杯隔水热？③④5. 往叶片上滴加碘液的目的是什么？提示：淀粉遇到碘液会变蓝色⑤实验过程实验现象得出结论暗处理遮光取叶、脱色滴加碘液目的是将叶片中的淀粉运走耗尽形成对照实验目的是将叶片中的叶绿素溶解在酒精中，叶片变成黄白色 漂洗，滴加碘液，
检验是否有淀粉生成
叶片的见光部分遇到碘液变成蓝色，
不见光部分遇到碘液没有变成蓝色光合作用的产物之一是淀粉，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件观察观察哪个部分变蓝色三、绿叶在光下制造有机物实验小结达标测评
1.“绿叶在光下制造淀粉”实验的正确顺序是（ ）
①把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热
②把天竺葵放在光下照射
③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分
④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片
⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液
A．③②⑤①⑥④ B. ④③②⑤①⑥
C. ②③④⑤①⑥ D. ②④③⑤⑥①
B2.用于“绿叶在光下制造有机物”实验的天竺葵，应该先放置在哪种条件下一昼夜?（ ）
A．黑暗 B．有光 C．氧气充足 D．二氧化碳充足
3. 证明在有光条件下氧气是否由绿色植物释放出来的实验装置和证明光是植物进行光合作用条件的实验装置分别是下图中的（ ）?
A．甲与乙、甲与丁
B．甲与丙、甲与乙
C．甲与丁、乙与丙
D．甲与乙、乙与丙
BA4.如右图所示，把银边天竺葵至于黑暗处一昼夜后，用黑纸圆片将A处两面遮盖后，移到阳光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘液。分析回答：
①叶片在酒精中隔水加热后，
其绿色部分变成_______色。
②加碘液处理后发现B处变蓝色，
证明光合作用的产物是________；
而A、C两处均不变色，其原因分别是
A_______________________ ，C________________________ ；实验前将其放在黑暗处一昼夜的目的是_____________________。黄白淀粉没有光照，不产生淀粉没有叶绿体，不产生淀粉将叶片里的淀粉运走耗尽知识迁移与升华：
1.植物体只有叶片才能进行光合作用吗？
2.思考：在小麦生长期间，如果害虫吃了大部分叶片，这对麦田产生怎样的影响？为什么？
3.某同学在探究光合作用制造有机物的实验中，将三株完全相同的植株进行暗处理后，分别同时用40W、100W、200W的白炽灯等距离照射。2~3小时后，在三个植株上分别摘取一片大小相同的叶片，同时脱色、染色处理后，发现叶片都呈现蓝色，但深浅不同。请分析回答：
①你认为染色后蓝色最深的叶片应该是
______________________；导致三个植株上的叶片颜色深浅不同
的原因是________________________________________。
②该同学的这一实验可以说明
__________________________________________。
200W白炽灯照射的叶片光照的强度不同，制造出的有机物的量也不一样多光是绿色植物制造有机物的条件，光的强度不同，制造出的有机物的量也不一样四、分析影响光合作用的因素光（光照强度和光照时间）
二氧化碳浓度
温度（在一定范围内） 绿色植物通过光合作用制造了大量的有机物，这些有机物的作用是什么？想一想植物体的组成成分除了水和无机盐，
主要是有机物。细胞壁细胞膜细胞核植物细胞模式图纤维素(糖)
蛋白质和脂类遗传物质DNA有机物根：胡萝卜——糖茎：土豆——淀粉种子：芝麻——脂类 有机物用来从细胞水平看细胞壁：纤维素 细胞膜：蛋白质、脂类 细胞核：DNA从器官水平看根：如胡萝卜——糖茎：如土豆——淀粉种子：如芝麻——脂类构建植物体光合作用的意义CO2O2五、光合作用意义：①光合作用制造的有机物构建植物体，满足自身生长、发育、繁殖的需要。②为生物圈中的其他生物提供的基本的食物来源。③光合作用维持生物圈的碳氧平衡小结：光合作用的概念
光合作用的公式
光合作用的探究实验
光合作用的影响因素
光合作用的意义
下面图片中的蛙跟周围的绿色植物几乎融为一体。想一想，绿色植物除了为蛙提供隐蔽的栖息环境外，对蛙的生活还有什么重要作用？第四章
绿色植物
是生物圈中有机物的制造者学习目标1.绿色植物通过光合作用制造有机物。
2. 运用实验的方法检验绿叶在光下制造有机物。
3、绿色植物制造的有机物的作用。
一、光合作用概念： 绿色植物利用___提供的能量，在_______中将空气中的__________和____合成了储存能量的淀粉等______，并且释放出______的过程。
氧气有机物光叶绿体二氧化碳水归纳：光合作用的产物：光合作用的条件：光合作用的场所：有机物（主要是淀粉）光叶绿体光合作用的原料：光合作用的能量转换：光能→化学能二氧化碳和水光合作用的实质制造有机物，储存能量二、光合作用的公式：
______________ + _____ ___________ + _______
二氧化碳（ ） 氧气有机物（ ）（ ）叶绿体光水储能三、实验探究：绿叶在光下制造淀粉
（阅读课本P116-117页）
（一）提出问题：
1. 。
2. 是绿叶制造有机物不可缺少的条吗？
（二）作出假设：
1.绿叶制造的有机物是淀粉。
2. 是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
绿叶在光下能制造有机物吗？光光（三）实验过程：各组参考课本（P117页）进行讨论。
1.本探究实验的变量是 。
2.暗处理：将植物放在 一昼夜。
3.遮光：用黑纸片把叶片的 从上下两面遮盖起来。几小时后，摘下 ，去掉 的纸片。实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光，设计这两部分的作用是 ，其中实验组是 ，对照组是 。
4.脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中含有的 溶解到酒精中。酒精的作用是： 。
5.漂洗、染色：清水漂洗后向叶片滴加 ，稍停片刻，用清水 _______碘液。
6.观察：观察 发生了什么变化。
7.本实验要对叶片用清水冲洗 次，目的是排除干扰。
光黑暗处一部分叶片遮光对照遮光的叶未遮光的叶叶绿素溶解叶绿素碘液冲掉叶色几（四）实验现象叶片的见光部分遇到碘液变成蓝色，
不见光部分遇到碘液没有变成蓝色
实验小结：1. 绿叶在光下制造的有机物是淀粉。2. 光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。（五）实验结论（六）小结：绿叶在光下制造有机物实验步骤选叶遮光酒精脱色清水漂洗碘液显影拓展延伸
要求：带着以下问题认真看课本讨论：
1. 为什么要将天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？
2. 为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？
3. 将叶片放到酒精中加热的目的是什么？
4. 为什么要将盛酒精的小烧杯隔水加热？
5. 往叶片上滴加碘液的目的是什么？
时间：5分钟①②检测1.为什么要将天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？2.为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？3.将叶片放到酒精中加热的目的是么？4. 为什么要将盛酒精的小烧杯隔水热？③④5. 往叶片上滴加碘液的目的是什么？提示：淀粉遇到碘液会变蓝色⑤实验过程实验现象得出结论暗处理遮光取叶、脱色滴加碘液目的是将叶片中的淀粉运走耗尽形成对照实验目的是将叶片中的叶绿素溶解在酒精中，叶片变成黄白色 漂洗，滴加碘液，
检验是否有淀粉生成
叶片的见光部分遇到碘液变成蓝色，
不见光部分遇到碘液没有变成蓝色光合作用的产物之一是淀粉，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件观察观察哪个部分变蓝色三、绿叶在光下制造有机物实验小结达标测评
1.“绿叶在光下制造淀粉”实验的正确顺序是（ ）
①把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热
②把天竺葵放在光下照射
③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分
④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片
⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液
A．③②⑤①⑥④ B. ④③②⑤①⑥
C. ②③④⑤①⑥ D. ②④③⑤⑥①
B2.用于“绿叶在光下制造有机物”实验的天竺葵，应该先放置在哪种条件下一昼夜?（ ）
A．黑暗 B．有光 C．氧气充足 D．二氧化碳充足
3. 证明在有光条件下氧气是否由绿色植物释放出来的实验装置和证明光是植物进行光合作用条件的实验装置分别是下图中的（ ）?
A．甲与乙、甲与丁
B．甲与丙、甲与乙
C．甲与丁、乙与丙
D．甲与乙、乙与丙
BA4.如右图所示，把银边天竺葵至于黑暗处一昼夜后，用黑纸圆片将A处两面遮盖后，移到阳光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘液。分析回答：
①叶片在酒精中隔水加热后，
其绿色部分变成_______色。
②加碘液处理后发现B处变蓝色，
证明光合作用的产物是________；
而A、C两处均不变色，其原因分别是
A_______________________ ，C________________________ ；实验前将其放在黑暗处一昼夜的目的是_____________________。黄白淀粉没有光照，不产生淀粉没有叶绿体，不产生淀粉将叶片里的淀粉运走耗尽知识迁移与升华：
1.植物体只有叶片才能进行光合作用吗？
2.思考：在小麦生长期间，如果害虫吃了大部分叶片，这对麦田产生怎样的影响？为什么？
3.某同学在探究光合作用制造有机物的实验中，将三株完全相同的植株进行暗处理后，分别同时用40W、100W、200W的白炽灯等距离照射。2~3小时后，在三个植株上分别摘取一片大小相同的叶片，同时脱色、染色处理后，发现叶片都呈现蓝色，但深浅不同。请分析回答：
①你认为染色后蓝色最深的叶片应该是
______________________；导致三个植株上的叶片颜色深浅不同
的原因是________________________________________。
②该同学的这一实验可以说明
__________________________________________。
200W白炽灯照射的叶片光照的强度不同，制造出的有机物的量也不一样多光是绿色植物制造有机物的条件，光的强度不同，制造出的有机物的量也不一样四、分析影响光合作用的因素光（光照强度和光照时间）
二氧化碳浓度
温度（在一定范围内） 绿色植物通过光合作用制造了大量的有机物，这些有机物的作用是什么？想一想植物体的组成成分除了水和无机盐，
主要是有机物。细胞壁细胞膜细胞核植物细胞模式图纤维素(糖)
蛋白质和脂类遗传物质DNA有机物根：胡萝卜——糖茎：土豆——淀粉种子：芝麻——脂类 有机物用来从细胞水平看细胞壁：纤维素 细胞膜：蛋白质、脂类 细胞核：DNA从器官水平看根：如胡萝卜——糖茎：如土豆——淀粉种子：如芝麻——脂类构建植物体光合作用的意义CO2O2五、光合作用意义：①光合作用制造的有机物构建植物体，满足自身生长、发育、繁殖的需要。②为生物圈中的其他生物提供的基本的食物来源。③光合作用维持生物圈的碳氧平衡小结：光合作用的概念
光合作用的公式
光合作用的探究实验
光合作用的影响因素
光合作用的意义