课件37张PPT。猜谜语尖嘴尖耳尖下巴，
细腿细角细小腰，
生性狡猾多猜疑，
尾后拖着一丛毛。黄袍袍，黑斑斑，
龇牙咧嘴瞪眼睛；
森林里面称大王，
捕食野兽本领强。 你觉得狐狸和老虎谁更厉害？可是有只狐狸说它比老虎更厉害。
到底是为什么呢？一起来学习课文吧。狐 假 虎 威 1、通过寓言故事，知道成语“狐假虎威”的意思，对课文中的狐狸和老虎有自己的认识
2、通过朗读课文，理解课文内容
3、认、写生字表中的生字初读课文初读课文初读课文初读课文假jiǎ威wēi我会认呐喊助威转zhuàn扯chě嗓sǎnɡ派pài违wéi抗kànɡ爪zhuǎ趟tànɡ神shén猪zhū纳nà闷mèn受shòu骗piàn借jiè我会读假装 威风 转动 扯开 嗓子 派发 违抗 爪子 一趟 神气 猪肉 纳闷 受骗 借出 1.这篇课文讲了哪几个动物之间的故事？
2.你觉得这是一只怎样的狐狸，从哪看出来的？
3.试着演一演这个故事。自读课文，思考问题： 在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。1 狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”2狐狸给你留下怎样的印象？眼珠子骨碌碌一转扯着嗓子问你敢吃我愣 老虎被蒙住了，松开了爪子。 狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”56 老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。7 森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。 8 老虎信以为真。其实他受骗了。原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。 狐假虎威9 生活中，用“狐假虎威”比喻：
自己没有本领，却仗着别人的势力欺压他人的人。课后小结1、课文学完了，相信大家都很喜欢这个故事！故事中的狐狸和老虎一定给大家留下了深刻的印象，你们喜欢它们吗？
2、如果老虎知道自己受骗了，会怎么样呢？
3、你从我们今天学习的这个故事中明白了什么？课时作业一、根据课文内容，将正确的词语填在括号内。
神气活现 摇头摆尾 半信半疑 东张西望 大摇大摆
描写老虎的词语：半信半疑、东张西望。
描写狐狸的词语： 神气活现、摇头摆尾、大摇大摆。 课时作业二、完成练习。
1、这个故事告诉我们（在正确答案后面的括号里打“√”）
A.狐狸挺厉害的。（ ）
B.老虎挺厉害的。 （ ）
C. 我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事。古诗讽刺了仗势欺人的狡猾。 （ ）
课题：狐假虎威
教学目标
1、通过寓言故事，知道成语“狐假虎威”的意思，对课文中的狐狸和老虎有自己的认识
2、通过朗读课文，理解课文内容
3、认、写生字表中的生字
教学重点
1．理解文中重点词语的意思，并在造句、写作中学会运用。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
1．理解文中重点词语的意思，并在造句、写作中学会运用。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备
多媒体课件,相关视频
课时设计
教学过程
1、创设情境，视频导入：
（1）导语：同学们，在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物，一只狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去把狐狸逮住了，你们知道发生了什么事吗？（板书：狐狸、老虎）
（2）请同学们观看动画视频：（播放到“老虎扑过去把狐狸逮住了”时停止。）提问：同学们会发生什么事呢？ （请学生稍思考后，交流发言。）
（3）揭示课题，板书课题：
二、初读课文
1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字新词多读几遍。
2.指名读 ，开小火车读
老虎 寻找 松开 爪子 半信半疑 东张西望（这一行的词语有什么联系？都是写老虎的）
狐狸 窜过 狡猾 骨碌一转 扯着嗓子 违抗 胆子 神气活现 摇头摆尾 借着(这一行的词语有什么共同点)
百兽 纳闷 吓跑（这一行呢）
朝（多音字，组词）
3．读课文，找出课文中能概括这个故事内容的一句话。
4.小组汇报交流，展示读课文（狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
我们来试试对号入座。“狐”就是“狐狸”，“虎”就是“老虎”，“威”呢？（“威风”），“假”在这里的意思是什么呢？
5."狐假虎威"的"假"是 借用 的意思，这个成语的意思就是（指名回答）狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。
三、教学生字
1．观察生字特点，你有什么好方法来记住他们？
2．说说怎样才能把这个字写好？
狐：左窄右宽，反犬旁宜挺直不倾斜。写时将“弯钩”的“钩”与竖提的提在同一直线上。
威： “女”上面的横要短。
3.给生字找朋友
4.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导。
四、学习课文。
（一）、学习第一自然段。
1、指名读第一自然段。
2、指导观察45页的插图，结合第一自然段的内容思考：究竟是狐狸厉害还是老虎厉害，说说你的意见。（窜，逃窜；扑，拍打；窜说明狐狸本来是很害怕老虎的，想很快逃走。“扑”时间短，动作快，说明老虎是很厉害的。）
3、指导朗读第一自然段。
（二）、 学习课文2—5小节
1、狐狸被老虎吃了吗？这是一只怎样的狐狸？(狡猾)
2、再读2—5小节，用笔划出表示狐狸狡猾的词和句子。(学生读书，划词)
3、指名说(眼珠子骨碌一转、扯着嗓子说、狐狸说的话)
(卡片出示词和句子)
(1)狐狸眼珠子骨碌一转，是在干什么？（想办法对付老虎）（想鬼主意）你能来表演一下？对了，很棒，表演的活灵活现！
(2)怎样说才是扯着嗓子说？狐狸为什么要扯着嗓子说？(为了让老虎害怕)
(3)师领读两个词语(眼珠子骨碌一转、扯着嗓子)
4、 狐狸扯着嗓子说了几次话？(两次)
(1)第一次说了什么？(卡片出示：你敢吃我？)
①狐狸这样问是什么意思？（你不敢吃我。）
谁来学着狐狸说一说？(指名读，师评价)
②听狐狸这么一问，老虎是什么反应？（老虎一愣）老虎怎么说？(卡片出示：为什么不敢？)
你能不能一边说一边做下动作？
③老虎一愣，说明什么？(老虎开始上当了。)
④小朋友，你愿意和老师一起读狐狸和老虎的第一次对话吗？ (分角色读。)
(2)老虎还没有完全上当呢，狡猾的狐狸继续编造谎言，狐狸怎么说？(出示卡片：老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!)
有几句话？最后一句是什么标点？(!)
大家来猜一猜，狐狸说这些话时语气会怎样，表情又会怎样？（不再紧张，有点得意了……）
来比比，看看你演的狐狸狡能不能蒙住老虎？（指名表情朗读第四节）
老虎被蒙住了，松开了爪子。这个“蒙”字是什么意思？(骗)这时，老虎心里在想些什么？
它相信狐狸的话吗？(有点相信，又有点不相信，这就叫做“半信半疑”，出示成语词卡朗读后贴于黑板。)
五、总结全文。
1、分角色朗读全文
2、学完了这一课，你想对狐狸说什么？想对老虎说什么？
板书设计：
狐假虎威
狡猾 借着 凶恶
威风
