4.6.4激素调节学案
文档属性
| 名称 | 4.6.4激素调节学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 173.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-12-14 19:07:10 | ||
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文档简介
第四节 激素调节学案（A）
教师寄语：学习着，快乐着，人生最大的财富就是学习。
教材分析：本节内容描述了内分泌腺的特点、种类与激素的概念和主要种类；人体激素参与生命活动的调节，激素调节受神经系统的调控；人的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素的调节。
学习目标：（一）、知识目标：1.能说出内分泌腺的特点、种类和激素的概念和主要种类；举例说明人体激素参与生命活动的调节。
2.能运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。
3.举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。
（二）、能力目标：通过资料分析、设计对照实验等活动，提高自己的分析能力和实验设计能力。
（三）、情感目标：通过体验科学家研究激素功能的基本方法和过程，激发学生进行科学研究的兴趣；通过我国首先合成结晶牛胰岛素的实例，渗透爱国主义的教育。
学习过程：
一、课前预习：
看书P105“内分泌腺分泌激素”内容，完成下面的讨论题：
1.通过前面的学习，你知道人体内有哪些腺体吗？
2.这些腺体的分泌物是怎样排出腺体的？能举一例说明吗？
3人体内还有一类腺体，如睾丸、卵巢等都是内分泌腺。那么，什么是内分泌腺呢？它与外分泌腺有什么区别呢？
4、看课本P106内分泌腺系统图，说出人体内分泌腺主要有哪些？它们分别分泌哪些激素？
5、什么叫激素？
二、合作探究
（一）、看书P107资料分析——激素的功能，回答下面问题：
1、侏儒症和巨人症在症状上有什么区别？侏儒症和巨人症患者分别是由什么原因引起的？
2、由此可见生长激素的主要功能是什么？
3、从科学家研究蝌蚪的甲状腺的实验说明甲状腺激素有什么作用？
4、听说过大脖子病吗？这种病有哪些主要的症状？引起这种病的原因是什么？怎样预防大脖子病呢？哪些食物中含碘较丰富？
5、胰岛素是哪国哪位科学家发现并提取出来的？科学家们是怎样发现胰岛素的？
6、由此可见胰岛素的作用是什么？
7、你能总结出人体这几种重要激素的作用和缺乏症吗？
（二）、看书P108激素调节与神经调节的关系内容，回答下面问题：
1、如果你是一名球迷，当你在看世界杯足球赛时，看到中国对进球时你会有哪些表现？当看到对方进球时又有什么表现呢？
2、当你突然受到惊吓，如突然眼前有一条蛇你又会有什么表现呢？
3、为什么人会有这些表现呢？
4、由此可见人体的生命活动除了受到神经的调节外，还要受到什么的调节？但主要受到什么的调节呢？
三、拓展创新
1、通过以上的学习你能说出内分泌腺的激素有什么特点？和外分泌腺的分泌物有什么不同吗？
2、近年来，报纸杂志经常报道，一些肉类食品的残余激素，劣质儿童保健品中隐含的少量的性激素，引起了儿童的性早熟。根据你所了解的激素的调节特点，试分析出现这种问题的原因。
3、如果给你十只幼小的蝌蚪和甲状腺激素，你能设计一个实验来证明甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用吗？
四、归航拾贝
本节课你的收获是：
本节课你的困惑是：
?
五、达标测试（一）、必做题：
1、人体的腺体中，既是外分泌腺又是内分泌腺的是（ ）
A、甲状腺 B、胰腺 C、垂体 D、肾上腺
2、长期生活在缺碘地区的人，如果饮食不注意补充碘，则易患（ ）
A、甲亢 B、佝偻病 C、侏儒症 D、地方性甲状腺肿
3、篮球运动员姚明高2.23米，比一般人高出许多（是正常人身高）。请你推测姚明在青少年时期体内的 较多。
A、垂体分泌生长激素 B、胰岛细胞分泌的胰岛素唾 C、甲状腺分泌的甲状腺激素 D、肾上腺分泌肾上腺素
4、下面有关激素的说法中，错误的是（ ）
A、人体内的激素含量大、作用大 B、激素是内分泌腺的分泌物 C、不同的激素具有各自的生理功能 D、人体分泌的激素直接进入腺体内的毛细血管
5、下面关于激素调节的叙述，不正确的是（ ）
A、激素通过血液循环运输到相应部位 B、激素调节和神经调节是相互联系的 C、激素调节课受神经调节的控制 D、人体的生命活动主要受激素调节
6、下面是某合作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育影响”的实验过程。
①取两个玻璃缸，分别贴上A、B。
②在A缸中加入500ml池塘水，B缸中加入500ml自来水。
③在A、B中分别加入等量的蝌蚪饲料。
④在A、B中分别加入同时孵化出的蝌蚪各一只。
⑤在A缸中加入少量的甲状腺激素制剂，B缸不加。
⑥保持A、B两缸水温22摄氏度——25摄氏度。
⑦每天记录蝌蚪生长发育的情况。
请回答：
（1）、在这个实验中，有两个环节不够严谨，请你指出来，并补充完善。
（2）、第⑤步中，为什么在A缸加入少量甲状腺激素制剂，而B缸不加呢？
（3）、如果实验能按照你所修改后的方案进行，预计的结果是怎样的呢？
7、根据左下图人体内分泌系统示意图回答：
（1）、图【2】是 它所分泌的激素及其作用是
。
1 （2）、进入青春期后中学生，身体发生了明
2 显变化，女学生变化主要是【 】 3 分泌的雌性激素调节的结果。
（3）、王伟近来多食、多饮、多尿，且渐
4 消瘦，四肢无力，到医院，结果是血糖
5 偏高，尿中含糖，其症状的形成可能与
6 【 】 的功能异常有关。
7
（二）、选做题：（挑战自我吧！）
8、资料分析：通过社会调查发现糖尿病患者多食、多饮，而易饥饿，并表现为体重减轻，甚至失去劳动能力。调查小组的同学在讨论糖尿病患者应采取的饮食方案时，提出了不同的观点和方法：王伟认为治疗该病的关键是使用胰岛素，饮食必须控制；李刚提出采用高糖饮食，刺激肾小管，从而提高重吸收能力；张强反对李刚的意见，认为血糖已经很高了，应减少糖类的摄入，改为咸食；宋梅同意张强的意见，并且补充用蛋白质类和蔬菜类代替咸食；马红不同意，说什么食物页不能吃，应注射胰岛素，暂时禁食。
（1）、谁的观点正确？为什么？请进行评价：
（2）、调查小组中谁的观点有错误？错在哪里？请进行评价：
六、学习感悟
参考答案
课前预习： 1、有唾液腺、汗腺、皮脂腺、肝脏、胃腺等。
2、是通过导管将分泌物排出腺体的。如有唾液腺，它的分泌物唾液是通过导管排到口腔内的。
3、人体内还有一类腺体，如睾丸、卵巢、甲状腺等都是内分泌腺，它们的分泌物——激素直接进入腺体的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，对人体的生命活动起调节作用。
内分泌腺与外分泌腺的比较表：
腺体类型
有无导管
分泌物输送方式
实例
内分泌腺
无
经血液循环输送
甲状腺、睾丸、卵巢等
外分泌腺
有
经导管排出
唾液腺、汗腺等
4、见课本P106图解内容。
5、激素是由内分泌腺分泌的，对人体有特殊作用的物质。
合作探究（一）、1、侏儒症患者生长迟缓、身体矮小；巨人症患者过分生长、身材高大。侏儒症是由于患者在幼年时期生长激素分泌不足引起的；巨人症是由于患者在幼年时期生长激素分泌过多引起的。
2、对人体的生长发育起调节作用。
3、促进生长发育的作用。
4、患者脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快、气短等。这种病是由于一些地区土壤、饮水和食物中缺少碘，使体内的甲状腺激素分泌不足引起的。多吃含碘丰富的食物，如海带、紫菜等海生的植物和动物，食用加碘食盐等。
5、加拿大的科学家班廷发现并提取出来的。
见课本P107资料分析的第三个资料。
6、胰岛素具有调节糖的吸收和利用的作用。
7、
激素名称
产生部位
作用
激素分泌失调病症
生长激素
垂体
调节人体生长发育
侏儒、巨人症
甲状腺激素
甲状腺
促进生长发育，促进新陈代谢
呆小症、大粗脖子病、甲亢
胰岛素
胰岛
调节糖的吸收和利用
糖尿病
（二）、1、当看到中国队进球时欢呼雀跃、兴奋不已；当看到对方球员进球时会捶胸顿足、面红耳赤、心跳加快、血压升高。
2、当自己受到惊吓时，也会心跳加快，冒出一身冷汗，面色苍白等。
3、因为人在情绪激动时，大脑皮层特别兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素。这些激素能使心跳加快，血压升高，皮肤的血管扩张，因而面红耳赤。
4、还受激素的调节，但主要受神经系统的调节。
拓展创新：1、激素的含量很小，存在血液中，对人体的生命活动起调节作用。外分泌腺的分泌物一般较多，不存于血液中，不具有调节生命活动的作用。
2、激素在身体中含量很少，但作用却很大。很少的激素，就能对生长发育等生命活动起到调节作用。如果儿童经常摄取含有性激素的食品，就会导致体内性激素含量增加，引起儿童的性成熟。
3、 ①取两个玻璃缸，分别贴上A、B。
②在A缸中加入500ml池塘水，B缸中加入500ml池塘水。
③在A、B中分别加入等量的蝌蚪饲料。
④在A、B中分别加入同时孵化出的蝌蚪各五只。
⑤在A缸中加入少量的甲状腺激素制剂，B缸不加。
⑥保持A、B两缸水温22摄氏度——25摄氏度。
⑦每天记录蝌蚪生长发育的情况。
达标测试：（一）、1、B 2、D 3、A 4、A 5、D
6、（1）、第二步，应该在两个缸中加入同样的水，如都加池塘水。第四步，要加入一定数量的蝌蚪，而不是一只（3只以上）。
（2）、因为甲状腺激素是实验的变量，所以两个缸必须不同。
（3）、A缸中的蝌蚪先变成蝌蚪而B缸中的蝌蚪发育成青蛙需要的时间比较长。
7、（1）、甲状腺 ；甲状腺激素；调节新陈代谢、生长发育，提高神经系统的兴奋性。 （2）【6 】卵巢 （3）【5 】胰岛
（二）、8、（1）、张强和宋梅的意见正确。因为病人血糖过高，注射胰岛素可降低血糖的浓度；另一方面要减少糖的摄入，用蛋白质类食品代替。
（2）、王伟的意识只重视了一个方面；李刚的观点没有科学依据；马红的意见太片面，病人不吃东西怎么能生存。
教师寄语：学习着，快乐着，人生最大的财富就是学习。
教材分析：本节内容描述了内分泌腺的特点、种类与激素的概念和主要种类；人体激素参与生命活动的调节，激素调节受神经系统的调控；人的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素的调节。
学习目标：（一）、知识目标：1.能说出内分泌腺的特点、种类和激素的概念和主要种类；举例说明人体激素参与生命活动的调节。
2.能运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。
3.举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。
（二）、能力目标：通过资料分析、设计对照实验等活动，提高自己的分析能力和实验设计能力。
（三）、情感目标：通过体验科学家研究激素功能的基本方法和过程，激发学生进行科学研究的兴趣；通过我国首先合成结晶牛胰岛素的实例，渗透爱国主义的教育。
学习过程：
一、课前预习：
看书P105“内分泌腺分泌激素”内容，完成下面的讨论题：
1.通过前面的学习，你知道人体内有哪些腺体吗？
2.这些腺体的分泌物是怎样排出腺体的？能举一例说明吗？
3人体内还有一类腺体，如睾丸、卵巢等都是内分泌腺。那么，什么是内分泌腺呢？它与外分泌腺有什么区别呢？
4、看课本P106内分泌腺系统图，说出人体内分泌腺主要有哪些？它们分别分泌哪些激素？
5、什么叫激素？
二、合作探究
（一）、看书P107资料分析——激素的功能，回答下面问题：
1、侏儒症和巨人症在症状上有什么区别？侏儒症和巨人症患者分别是由什么原因引起的？
2、由此可见生长激素的主要功能是什么？
3、从科学家研究蝌蚪的甲状腺的实验说明甲状腺激素有什么作用？
4、听说过大脖子病吗？这种病有哪些主要的症状？引起这种病的原因是什么？怎样预防大脖子病呢？哪些食物中含碘较丰富？
5、胰岛素是哪国哪位科学家发现并提取出来的？科学家们是怎样发现胰岛素的？
6、由此可见胰岛素的作用是什么？
7、你能总结出人体这几种重要激素的作用和缺乏症吗？
（二）、看书P108激素调节与神经调节的关系内容，回答下面问题：
1、如果你是一名球迷，当你在看世界杯足球赛时，看到中国对进球时你会有哪些表现？当看到对方进球时又有什么表现呢？
2、当你突然受到惊吓，如突然眼前有一条蛇你又会有什么表现呢？
3、为什么人会有这些表现呢？
4、由此可见人体的生命活动除了受到神经的调节外，还要受到什么的调节？但主要受到什么的调节呢？
三、拓展创新
1、通过以上的学习你能说出内分泌腺的激素有什么特点？和外分泌腺的分泌物有什么不同吗？
2、近年来，报纸杂志经常报道，一些肉类食品的残余激素，劣质儿童保健品中隐含的少量的性激素，引起了儿童的性早熟。根据你所了解的激素的调节特点，试分析出现这种问题的原因。
3、如果给你十只幼小的蝌蚪和甲状腺激素，你能设计一个实验来证明甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用吗？
四、归航拾贝
本节课你的收获是：
本节课你的困惑是：
?
五、达标测试（一）、必做题：
1、人体的腺体中，既是外分泌腺又是内分泌腺的是（ ）
A、甲状腺 B、胰腺 C、垂体 D、肾上腺
2、长期生活在缺碘地区的人，如果饮食不注意补充碘，则易患（ ）
A、甲亢 B、佝偻病 C、侏儒症 D、地方性甲状腺肿
3、篮球运动员姚明高2.23米，比一般人高出许多（是正常人身高）。请你推测姚明在青少年时期体内的 较多。
A、垂体分泌生长激素 B、胰岛细胞分泌的胰岛素唾 C、甲状腺分泌的甲状腺激素 D、肾上腺分泌肾上腺素
4、下面有关激素的说法中，错误的是（ ）
A、人体内的激素含量大、作用大 B、激素是内分泌腺的分泌物 C、不同的激素具有各自的生理功能 D、人体分泌的激素直接进入腺体内的毛细血管
5、下面关于激素调节的叙述，不正确的是（ ）
A、激素通过血液循环运输到相应部位 B、激素调节和神经调节是相互联系的 C、激素调节课受神经调节的控制 D、人体的生命活动主要受激素调节
6、下面是某合作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育影响”的实验过程。
①取两个玻璃缸，分别贴上A、B。
②在A缸中加入500ml池塘水，B缸中加入500ml自来水。
③在A、B中分别加入等量的蝌蚪饲料。
④在A、B中分别加入同时孵化出的蝌蚪各一只。
⑤在A缸中加入少量的甲状腺激素制剂，B缸不加。
⑥保持A、B两缸水温22摄氏度——25摄氏度。
⑦每天记录蝌蚪生长发育的情况。
请回答：
（1）、在这个实验中，有两个环节不够严谨，请你指出来，并补充完善。
（2）、第⑤步中，为什么在A缸加入少量甲状腺激素制剂，而B缸不加呢？
（3）、如果实验能按照你所修改后的方案进行，预计的结果是怎样的呢？
7、根据左下图人体内分泌系统示意图回答：
（1）、图【2】是 它所分泌的激素及其作用是
。
1 （2）、进入青春期后中学生，身体发生了明
2 显变化，女学生变化主要是【 】 3 分泌的雌性激素调节的结果。
（3）、王伟近来多食、多饮、多尿，且渐
4 消瘦，四肢无力，到医院，结果是血糖
5 偏高，尿中含糖，其症状的形成可能与
6 【 】 的功能异常有关。
7
（二）、选做题：（挑战自我吧！）
8、资料分析：通过社会调查发现糖尿病患者多食、多饮，而易饥饿，并表现为体重减轻，甚至失去劳动能力。调查小组的同学在讨论糖尿病患者应采取的饮食方案时，提出了不同的观点和方法：王伟认为治疗该病的关键是使用胰岛素，饮食必须控制；李刚提出采用高糖饮食，刺激肾小管，从而提高重吸收能力；张强反对李刚的意见，认为血糖已经很高了，应减少糖类的摄入，改为咸食；宋梅同意张强的意见，并且补充用蛋白质类和蔬菜类代替咸食；马红不同意，说什么食物页不能吃，应注射胰岛素，暂时禁食。
（1）、谁的观点正确？为什么？请进行评价：
（2）、调查小组中谁的观点有错误？错在哪里？请进行评价：
六、学习感悟
参考答案
课前预习： 1、有唾液腺、汗腺、皮脂腺、肝脏、胃腺等。
2、是通过导管将分泌物排出腺体的。如有唾液腺，它的分泌物唾液是通过导管排到口腔内的。
3、人体内还有一类腺体，如睾丸、卵巢、甲状腺等都是内分泌腺，它们的分泌物——激素直接进入腺体的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，对人体的生命活动起调节作用。
内分泌腺与外分泌腺的比较表：
腺体类型
有无导管
分泌物输送方式
实例
内分泌腺
无
经血液循环输送
甲状腺、睾丸、卵巢等
外分泌腺
有
经导管排出
唾液腺、汗腺等
4、见课本P106图解内容。
5、激素是由内分泌腺分泌的，对人体有特殊作用的物质。
合作探究（一）、1、侏儒症患者生长迟缓、身体矮小；巨人症患者过分生长、身材高大。侏儒症是由于患者在幼年时期生长激素分泌不足引起的；巨人症是由于患者在幼年时期生长激素分泌过多引起的。
2、对人体的生长发育起调节作用。
3、促进生长发育的作用。
4、患者脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快、气短等。这种病是由于一些地区土壤、饮水和食物中缺少碘，使体内的甲状腺激素分泌不足引起的。多吃含碘丰富的食物，如海带、紫菜等海生的植物和动物，食用加碘食盐等。
5、加拿大的科学家班廷发现并提取出来的。
见课本P107资料分析的第三个资料。
6、胰岛素具有调节糖的吸收和利用的作用。
7、
激素名称
产生部位
作用
激素分泌失调病症
生长激素
垂体
调节人体生长发育
侏儒、巨人症
甲状腺激素
甲状腺
促进生长发育，促进新陈代谢
呆小症、大粗脖子病、甲亢
胰岛素
胰岛
调节糖的吸收和利用
糖尿病
（二）、1、当看到中国队进球时欢呼雀跃、兴奋不已；当看到对方球员进球时会捶胸顿足、面红耳赤、心跳加快、血压升高。
2、当自己受到惊吓时，也会心跳加快，冒出一身冷汗，面色苍白等。
3、因为人在情绪激动时，大脑皮层特别兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素。这些激素能使心跳加快，血压升高，皮肤的血管扩张，因而面红耳赤。
4、还受激素的调节，但主要受神经系统的调节。
拓展创新：1、激素的含量很小，存在血液中，对人体的生命活动起调节作用。外分泌腺的分泌物一般较多，不存于血液中，不具有调节生命活动的作用。
2、激素在身体中含量很少，但作用却很大。很少的激素，就能对生长发育等生命活动起到调节作用。如果儿童经常摄取含有性激素的食品，就会导致体内性激素含量增加，引起儿童的性成熟。
3、 ①取两个玻璃缸，分别贴上A、B。
②在A缸中加入500ml池塘水，B缸中加入500ml池塘水。
③在A、B中分别加入等量的蝌蚪饲料。
④在A、B中分别加入同时孵化出的蝌蚪各五只。
⑤在A缸中加入少量的甲状腺激素制剂，B缸不加。
⑥保持A、B两缸水温22摄氏度——25摄氏度。
⑦每天记录蝌蚪生长发育的情况。
达标测试：（一）、1、B 2、D 3、A 4、A 5、D
6、（1）、第二步，应该在两个缸中加入同样的水，如都加池塘水。第四步，要加入一定数量的蝌蚪，而不是一只（3只以上）。
（2）、因为甲状腺激素是实验的变量，所以两个缸必须不同。
（3）、A缸中的蝌蚪先变成蝌蚪而B缸中的蝌蚪发育成青蛙需要的时间比较长。
7、（1）、甲状腺 ；甲状腺激素；调节新陈代谢、生长发育，提高神经系统的兴奋性。 （2）【6 】卵巢 （3）【5 】胰岛
（二）、8、（1）、张强和宋梅的意见正确。因为病人血糖过高，注射胰岛素可降低血糖的浓度；另一方面要减少糖的摄入，用蛋白质类食品代替。
（2）、王伟的意识只重视了一个方面；李刚的观点没有科学依据；马红的意见太片面，病人不吃东西怎么能生存。