七年级生物下册4.7.3拟定保护生态环境的计划学案（含部分答案）
文档属性
| 名称 | 七年级生物下册4.7.3拟定保护生态环境的计划学案（含部分答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-12-14 19:11:48 | ||
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文档简介
第三节 拟定保护生态环境的计划B
教师寄语：保护环境，从我做起！
教材分析: 本节课的学习对象为七年级学生，在学习探究此内容前，学生已经积累了一定量与生态平衡有关的知识，在生活中对环境的优劣及对人类的影响有了较深刻的体验，学生学会和体验了探究性学习的一般过程及方法。他们喜欢了解大自然、接触大自然、探究大自然的奥秘，从而组织学生进行调查，并完成调查报告，再进一步为学生构建才艺展示的舞台，展开交流，拟定切实可行的保护家乡生态环境的行动计划，采用这种由表及里，由现象到本质，由感性认识到理性认识的过程，符合七年级学生身心发展的特点。
学习目标：
1.知识目标：通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论；
2.能力目标：通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养应用知识分析问题解决实际问题的能力；并通过对他人的方案进行评价，培养判断能力和分析鉴别能力。
3.情感目标：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
学习重点、难点：
重点：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
难点：调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
学习过程：
一、课前预习
我们本地的环境污染非常严重，请你通过走访调查或采集实物等方式了解一下！
二、合作探究：
1、我们对土地资源状况进行了调查，下面是调查分析：
土地资源评价是：1.土地沙化较严重；2.土壤盐碱化；3.耕地面积少；4.土壤肥力低；直接影响是：风沙日益严重，无法实现花园式城市的构想，制约了农业的可持续发展。
讨论：应该如何保护土地资源？
2、我们走访了物业垃圾处理站，了解了固体废弃物的处理情况。
（1）垃圾问题的概况：随着人口的增加及生活水平的提高，生活垃圾的数量逐年增加，平均每户居民每天产生垃圾一公斤。市政府为处理些垃圾，投入了大量资金，产生多少清理多少，清扫——收集——运输——转运——掩埋，日复一日，无穷无尽。尽管如此，还有许多露天垃圾末能得到处理。
（2）垃圾成分分析：固体废弃物分为三类：有机物、无机物、废品。有机物包括蔬菜叶、果皮；无机物主要是清扫出的尘土、炉灰、建筑垃圾等；废品包括金属、玻璃、纸张、纺织物等。固体废弃物的危害：占用土地；污染土壤和水体；污染大气；加速有害微生物的繁殖垃圾处理现状：目前对垃圾采用的处理方法有无害化填埋法和焚烧法。
讨论：应如何处理固体垃圾才能减少环境污染？
三、拓展创新：
同学们每天大多数时间是生活在学校中，爱护环境首先应该从找做起。从我们每个人的身边做起。现在就请我们大家每个人说出一条措施，共同拟出校园环境的保护条例，好不好？
（可参照课本提示.）
四、归航拾贝：
本节课你的收获是：
本节课你的困惑是：
五、达标测试：
1.近年来，节日互送贺卡的人少了，这种现象从环保的角度分析是（ ）
A.减少固体垃圾 B.节约木材，保护森林
C.减少个人资金的支出 D.移风易俗
2.保护和利用森林资源的最佳方案是（ ）
A.大力发展旅游业，以旅游养林业 B.允许林区人民砍掉树木，种植庄稼
C.封山育林，禁止砍伐 D.实行有计划的合理砍伐
3.下列做法不利于保护生物多样性的是（ ）
A.退耕还林、还草、还湖 B.建立自然保护区
C.开垦土地，广种粮食 D.多植树，多造林
4.过渡包装和乱扔生活垃圾可以造成（ ）
①大气污染 ②水污染 ③突然污染 ④固体废弃物污染
A.①②③④ B.①②③ C.③④ D.④
5.目前我国生态环境质量下降的根本原因是（ ）
A.常年的水旱灾害 B.臭氧层空洞
C.人口过度增长 D.野生生物死亡
6.世界环境日是（ ）
A.6月5日 B.5月31日 C.3月12日 D. 8月15日
7.关于“调查”的叙述正确的是（ ）
A.调查必须制作调查问卷
B.不能逐一调查是可以采用抽样调查的方式
C.抽样调查时选择的样本要有突出特点
D.调查的结果与事实可能存在误差，必要时可以修正
8.下列说法正确的是（ ）
A.经济发展过程中环境污染是不可避免的，所以应该停止工业的发展
B.经济比较落后的时候，应该采取“先发展，后治理”的措施
C.必须采取一定的环保措施，以避免和解决发展过程中的环境污染问题
D.随着科学的进步，环境污染的问题自然会解决
9.对于健康来说，科学有效的运动方式是（ ）
A.有氧运动 B.森林浴 C.剧烈运动 D.专项运动
10.保护环境，不仅要防止“三废”污染，更重要的是还要（ ）
A.消除噪声 B.净化空气 C.自然保护 D.植树造林
六、学习感悟：
参考答案
1.B 2.D 3.C 4.A 5.C 6.A 7.B 8.C 9.A 10.C
教师寄语：保护环境，从我做起！
教材分析: 本节课的学习对象为七年级学生，在学习探究此内容前，学生已经积累了一定量与生态平衡有关的知识，在生活中对环境的优劣及对人类的影响有了较深刻的体验，学生学会和体验了探究性学习的一般过程及方法。他们喜欢了解大自然、接触大自然、探究大自然的奥秘，从而组织学生进行调查，并完成调查报告，再进一步为学生构建才艺展示的舞台，展开交流，拟定切实可行的保护家乡生态环境的行动计划，采用这种由表及里，由现象到本质，由感性认识到理性认识的过程，符合七年级学生身心发展的特点。
学习目标：
1.知识目标：通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论；
2.能力目标：通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养应用知识分析问题解决实际问题的能力；并通过对他人的方案进行评价，培养判断能力和分析鉴别能力。
3.情感目标：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
学习重点、难点：
重点：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
难点：调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。
学习过程：
一、课前预习
我们本地的环境污染非常严重，请你通过走访调查或采集实物等方式了解一下！
二、合作探究：
1、我们对土地资源状况进行了调查，下面是调查分析：
土地资源评价是：1.土地沙化较严重；2.土壤盐碱化；3.耕地面积少；4.土壤肥力低；直接影响是：风沙日益严重，无法实现花园式城市的构想，制约了农业的可持续发展。
讨论：应该如何保护土地资源？
2、我们走访了物业垃圾处理站，了解了固体废弃物的处理情况。
（1）垃圾问题的概况：随着人口的增加及生活水平的提高，生活垃圾的数量逐年增加，平均每户居民每天产生垃圾一公斤。市政府为处理些垃圾，投入了大量资金，产生多少清理多少，清扫——收集——运输——转运——掩埋，日复一日，无穷无尽。尽管如此，还有许多露天垃圾末能得到处理。
（2）垃圾成分分析：固体废弃物分为三类：有机物、无机物、废品。有机物包括蔬菜叶、果皮；无机物主要是清扫出的尘土、炉灰、建筑垃圾等；废品包括金属、玻璃、纸张、纺织物等。固体废弃物的危害：占用土地；污染土壤和水体；污染大气；加速有害微生物的繁殖垃圾处理现状：目前对垃圾采用的处理方法有无害化填埋法和焚烧法。
讨论：应如何处理固体垃圾才能减少环境污染？
三、拓展创新：
同学们每天大多数时间是生活在学校中，爱护环境首先应该从找做起。从我们每个人的身边做起。现在就请我们大家每个人说出一条措施，共同拟出校园环境的保护条例，好不好？
（可参照课本提示.）
四、归航拾贝：
本节课你的收获是：
本节课你的困惑是：
五、达标测试：
1.近年来，节日互送贺卡的人少了，这种现象从环保的角度分析是（ ）
A.减少固体垃圾 B.节约木材，保护森林
C.减少个人资金的支出 D.移风易俗
2.保护和利用森林资源的最佳方案是（ ）
A.大力发展旅游业，以旅游养林业 B.允许林区人民砍掉树木，种植庄稼
C.封山育林，禁止砍伐 D.实行有计划的合理砍伐
3.下列做法不利于保护生物多样性的是（ ）
A.退耕还林、还草、还湖 B.建立自然保护区
C.开垦土地，广种粮食 D.多植树，多造林
4.过渡包装和乱扔生活垃圾可以造成（ ）
①大气污染 ②水污染 ③突然污染 ④固体废弃物污染
A.①②③④ B.①②③ C.③④ D.④
5.目前我国生态环境质量下降的根本原因是（ ）
A.常年的水旱灾害 B.臭氧层空洞
C.人口过度增长 D.野生生物死亡
6.世界环境日是（ ）
A.6月5日 B.5月31日 C.3月12日 D. 8月15日
7.关于“调查”的叙述正确的是（ ）
A.调查必须制作调查问卷
B.不能逐一调查是可以采用抽样调查的方式
C.抽样调查时选择的样本要有突出特点
D.调查的结果与事实可能存在误差，必要时可以修正
8.下列说法正确的是（ ）
A.经济发展过程中环境污染是不可避免的，所以应该停止工业的发展
B.经济比较落后的时候，应该采取“先发展，后治理”的措施
C.必须采取一定的环保措施，以避免和解决发展过程中的环境污染问题
D.随着科学的进步，环境污染的问题自然会解决
9.对于健康来说，科学有效的运动方式是（ ）
A.有氧运动 B.森林浴 C.剧烈运动 D.专项运动
10.保护环境，不仅要防止“三废”污染，更重要的是还要（ ）
A.消除噪声 B.净化空气 C.自然保护 D.植树造林
六、学习感悟：
参考答案
1.B 2.D 3.C 4.A 5.C 6.A 7.B 8.C 9.A 10.C