苏教版九年级语文下册第六单元课件 20.《雪》四人谈课件（共38张幻灯片）

《雪》四人谈



仁者见仁，智者见智。同一部作品，不同的人有不同的看法与理解。对于《雪》这篇文章，四个作家有四种不同的理解与感受。今天，我们就来比较一下这四种看法与观点。



（重点）
（难点）
（重点）
了解四位作者评论《雪》的不同角度，把握四位作者评价《雪》的不同观点。
了解四篇评论文字展开思路、论证观点的不同方法，学习本文对比和衬托作用。
了解评论的一般写作方法，认识评论的语言特点。



王蒙，男，河北南皮人，祖籍河北沧州，1934年生于北京。中国当代作家、学者，著有长篇小说《青春万岁》，短篇小说《组织部新来的青年人》等，其作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程。
黄蓓佳，1955年6月27日出生，当代作家，江苏如皋人。著有小说集《小船，小船》，长篇小说 《夜夜狂欢》等。



斯妤，当代女作家。著有散文集、小说集20余部。代表作有长篇小说《竖琴的影子》，散文集《两种生活》《某年某月》《风妖》，小说集《出售哈欠的女人》《寻访乔里亚》等。曾获“鲁迅文学奖”“庄重文文学奖”，两度获“当代女性文学创作奖”。
李允经，北京鲁迅博物馆研究员。著有《鲁迅的情感世界》等。



文艺评论
文艺评论，又称文学批评，是评论者在文艺欣赏的基础上，在某些文艺理论的指导下，对文艺创作、文艺思潮等文艺现象、文艺实践活动进行阐述和评判的文章，是评论者科学理性认识的体现。
文艺评论的直接对象包括作家、艺术家、文艺作品、文艺思潮、文艺流派、文艺理论、文艺运动、文艺史以及读者鉴赏接受等一切文艺活动的现象。


文艺评论遵循“百花齐放，百家争鸣”的方针，通过对文艺实践和文艺现象的具体评析，揭示评论对象的审美价值和思想意义，探讨文艺创作的艺术方法和内在规律，激浊扬清，推陈出新，繁荣文艺创作，提高读者的欣赏能力，增强健康的艺术情趣。


鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。 ——毛泽东
历史人物之所以伟大，正在于我们可以因他而深刻意识到自身的存在：在存在方式的选择上，我们根本不愿意拒绝他的灵魂的参与。鲁迅就是这样一个人。他没有把黄金时代预约给人类，却以燃烧般的生命，成为千千万万的追随者的精神的火花。
——林贤治
名家对鲁迅的评论
惆 怅 笑靥 缱 绻 契合
率性 效率


一 读一读字音
chóu chàng
yè
qiǎn quǎn
qì
shuài

lǜ

魔法记忆：记少余我法，有些字的几种读音所对应的义项多寡不一我们只记住它极少数、特殊的音义就可以了，如“率”字在表示“两个相关的数在一定条件下的比值”的意思时读（lǜ），其他情况下读（shuài）。


duō duō （ ）逼人 rǒng（ ）杂
须yú（ ） 斑lán（ ）
矇lóng（ ）


二 写一写字形
咄咄
冗
臾
斓
眬


三 记一记词义
1．引人入胜：
引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品等特别吸引人。　例句：今年的黄河文化旅游节活动精彩纷呈，引人入胜。
2．须臾：
极短的时间。
3．五脏六腑：
指人体内全部器官。
例句： 大热天儿，他汗流浃背，吃了一根雪糕后，他顿感五脏六腑都十分熨帖。
4．率性：
由着性子；任性。
5．笑靥：
笑脸。靥，酒窝。
6．缱绻：
形容情投意合，难舍难分。
7．契合：
符合。
8．咄咄逼人：
形容气势汹汹，盛气凌人。也指形势发展迅速，给人压力。　例句：很少会咄咄逼人的范加尔发飙了，而他的抱怨并非没有道理。
9．洗练：
(语言、文字、技艺等)简练利落。
10．冗杂：
繁多杂乱。
11．饱满：
①丰满。②充足。文中取义项②。
饱满、丰满辨析：这两个词都是形容词，表示“充实、充足、足够”的意思。“饱满”偏重于“饱”，强调物体厚实，达到一定的饱和程度，也常用来形容人的积极的精神面貌；如：玲玲精神饱满地走进教室，开始了一天的学习生活。“丰满”偏重于“丰”，充实而美好，常用于形容(身体或身体的一部分)胖得匀称好看，如：她看上去比去年生病时丰满多了。
导思1.这四篇文章分别运用了什么写作手法？有何特色？
导思2:四位作家均看不同 的见解，他们的主张分别是什么？
手法
见解主张
导思3.通过谈《雪》这四位作家对《雪》又 有哪些共同的认识？
共同的认识

谈《雪》

关键词:
独到见解


请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。

1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。

圈点要求
《读〈雪〉需要联想》
1．《读〈雪〉需要联想》说《雪》主要运用了什么表现手法？
【答案】文章中认为《雪》主要是运用了“兴”的表现手法，兴就是联想。
2．《雪》只有“兴”的前一半，却没有后一半，怎样理解？
【答案】鲁迅只是具体地描写了雪，而雪后面 的，“那种更大更深更感人的形象和思想”，尽管“已经成熟到呼之欲出的地步”，但并没有把所引发的思想明明白白地表达出来，而是让读者自己去领悟。所以说“它只有兴的前一半”。而要能理解兴的后一半，那么你必须去展开联想。
《灵魂的柔软和坚硬》
3．为什么说“故乡成了他心中无数凝缩的碎片”？
【答案】因为离开故乡到处漂泊后，只是在回忆中才会出现故乡的片段。
4． “五脏六腑都被滋润得舒服”是什么意思？
【答案】对故乡的回忆给鲁迅带来了些许温情和慰藉。
5．为什么在“那烟雾又丝丝缕缕地离他而去”之后，“他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬”？
【答案】对故乡回忆所得到的温情，更增添了同黑暗战斗的决心和勇气。
6.作者花费大量的笔墨想像鲁迅笔下的江南的雪景，是否偏离了评论《雪》的内容？
【答案】本题运用内容是否矛盾(离题)分析法。没有偏离。作者用大量笔墨想像鲁迅笔下的江南的雪景，突出表现江南的雪花“滋润美艳”的特点，以及这种雪景带给人“情意缱绻，醉眼矇眬，春心荡漾”的感受，以此点明是富足、温暖、安逸和春光无限的故乡孕育了鲁迅灵魂中柔软的一面。这是在说明从《雪》中读出鲁迅灵魂的“柔软”的依据，并不离题。
7.“只能这样，别无选择。”如何理解这句话的深层含
义？
【答案】“别无选择”，概括了鲁迅在灵魂的两难选择之间的矛盾和痛苦，之后他做出了唯一的选择：把温情掩藏在心底，让坚硬成为自己的盔甲。这也正是本文作者读《雪》的心得，是作者借助《雪》这篇散文诗和鲁迅先生进行的一次跨越时空的心灵对话。
《简洁精纯的〈雪〉》
8. “《雪》全文不足八百字，描绘的层次却很丰富。”分析这句话的作用。
【答案】本题运用对比作用分析法。“不足”说明字数之少，与“层次却很丰富”形成对比，突出了鲁迅的文章语言洗练的特点。
《〈雪〉的独特之处》
9．把它和‘暖国的雨’‘江南的雪’作了对比描写”。这样写有什么作用？
【答案】这样写，“巧妙地抒发作者那种渴想暖春，渴求光明；憎恶严冬，憎恨黑暗的思想感情”，“使作者的感情沿着对‘暖国的雨’‘江南的雪’和‘朔方的雪’的艺术描写，由低潮走向高潮，由平静走向热烈。”
10．“这就隐约地流露了作者对它的战斗丰姿的喜爱和赞赏。”这句话中的“隐约”能否改为“明显”？为什么？
【答案】本题运用关键词语能否删除(替换)答题法。　　不能。鲁迅的《雪》中“朔方的雪”的寓意是含蓄的，对朔方的雪的战斗丰姿的喜爱和赞赏之情，是隐含在字里行间的，只有认真品味，结合鲁迅的性格和《雪》的写作背景才能体会出来，换作“明显”则曲解了文章的原意。所以“隐约”不能改为“明显”。
10．文章最后一句的作用是什么？
【答案】从“谋篇”的角度分析《雪》一文最主要的艺术技巧：对比和衬托，并指出这一艺术技巧在表达思想感情方面所起的作用。
【答案】(1)《读〈雪〉需要联想》从内容以及阅读鉴赏方法的角度来评论，《灵魂的柔软和坚硬》从内容的角度解读出了鲁迅灵魂柔软和坚硬的双重性，《简洁精纯的 〈雪〉》从语言的角度指出《雪》的简洁精纯，《〈雪〉的独特之处》从《雪》的表现手法的角度进行评论。
(2)同：这四位作者对《雪》的理解和鉴赏，尽管切入的角度各不相同，但他们有共同的认识。这共同的认识是：
【难点探究】说说《〈雪〉四人谈》中，四篇评论各从哪些角度对《雪》进行了评论，并说说几位作者对《雪》的理解和鉴赏有哪些共同的认识，有哪些不同的见解。
《雪》通过对“江南的雪”和“朔方的雪”的描绘，表现了作者强烈的思想情绪，体现了作者的内心世界。
异：究竟是什么样的思想情绪，什么样的内心世　界，四位作者的见解又是不尽相同的。王蒙《读〈雪〉需要联想》，认为鲁迅的内心世界“深刻地体现了时代和社会的矛盾”，也就是说这种内心世界是富有时代特征的。而黄蓓佳的《灵魂的柔软和坚硬》一文，认为这种内心世界是鲁迅灵魂的“柔软和坚硬”的体现，着眼于鲁迅的性格特征。斯妤的《简洁精纯的〈雪〉》尽管谈的只是《雪》的语言特色，但从斯妤的原文《我读鲁
迅先生的〈雪〉》来看，她认为“江南的雪”表达了鲁迅“欢快的情绪”，“朔方的雪”表达了鲁迅“悲壮的心理”。而李允经的《〈雪〉的独特之处》，认为鲁迅抒发了“渴想暖春，渴求光明；憎恶严冬，憎恨黑暗”的思想感情。
阅读方法解密：比较文章异同法。比较文章异同是对比阅读中常考的一类题型。回答此题通常从中心、人物形象、内容、语言风格、写作手法、结构特色等角度分析，答题时应该注意先要从整体上把握阅读材料、试题特点及要求，找准阅读的比较点。本题应从作者的观点态度方面进行比较。
通过联想深刻理解作品
《读〈雪〉需要联想》

《雪》四人谈



《灵魂的柔软和坚硬》
《简洁精纯的〈雪〉》
《〈雪〉的独特之处》
表现鲁迅灵魂的双重性
层次丰富、文字简洁、精纯


用对比、衬托手法来“谋篇”

《读〈雪〉需要联想》：通过比较指出《雪》的主要特点是抓住特征描写雪，在描写中表现作者的内心世界以及时代和社会的矛盾，从而介绍了一种阅读《雪》、鉴赏《雪》的方法：联想。
《灵魂的柔软和坚硬》：通过对鲁迅的《雪》中两幅图景的解读，读出了鲁迅灵魂柔软和坚硬的双重性。

《简洁精纯的〈雪〉》：文章抓住《雪》的字数少、描绘层次丰富的特点，指出《雪》的简洁精纯。
《〈雪〉的独特之处》：文章从《雪》的表现手法的角度指出，《雪》运用了对比和衬托的手法来“谋篇”。




1.《读〈雪〉需要联想》运用比较，突出特点。
本文在多角度的比较中，突出鲁迅的《雪》这篇散文 诗的写法特点。文章开头先说它既不是赋，也不是比，通过和“风物画”“赋”“寓言”“比”的比较，说明《雪》类似于“兴”，提出自己的观点。
2.《灵魂的柔软和坚硬》语言准确优美，耐人寻味。
作者用词准确而富有美感。如：“他的姿态应该是恬静的，嘴角的笑容是温情的，心里的渴念是悠远、惆怅 而又饱满的。”其中“恬静”“温情”“悠远”“惆 怅”“饱满”等词语，准确而生动地写出了鲁迅在怀念家乡时既柔情又伤感的一面。




3.《简洁精纯的〈雪〉》运用举例论证。
在证明自己的观点时，作者列举了《雪》中的例子来说明。如运用“滋润美艳”“如粉，如沙”和旋风中的雪景三个例子来具体说明《雪》一文简洁精纯的特点。
4.《〈雪〉的独特之处》运用多种论证方法。
文章采用了对比论证、引用论证等论证方法，增强了文章的说服力。
“横看成岭侧成峰”，本文的四位作家从不 同的角度看同一篇文章，产生了不同的理解与感受，这是每个人个性不同所致。 希望同学们都能够敢于发表自己的意见，体现出自己的个性，在每一次阅读中打开自己的思路，从而收获一个别样的体验。
望雪
唐?李世民
冻云宵遍岭，素雪晓凝华。入牖千重碎，迎风一半斜。
不妆空散粉，无树独飘花。萦空惭夕照，破彩谢晨霞。
【赏析】此诗为唐太宗李世民所创作，全诗通过描绘其在游历江山时所看到的美丽雪景，抒发了人生的感慨。这首诗中，雪、风、霞等交织成一幅完整的图画，使人读起来真有置身冰天雪地之感。特别值得指出的是，“无树独飘花”一句，将雪花比成飘飞的花瓣，不但强过“空中撒盐”，也比“柳絮因风起”更有美感。