苏教版九年级语文下册第五单元达标测试卷

第五单元达标测试卷
时间：120分钟 满分：120分
一、积累与运用(31分)
1．下列加点字注音完全正确的一项是(　　)(2分)
A．旗靡(mǐ)　卑鄙(bǐ)　　　　怒号(háo)　一蹴而就(jiù)
B．玉帛(bó) 篁竹(huáng) 崩殂(cú) 法家拂士(fú)
C．清洌(liè) 翕忽(xī) 驽钝(nú) 陟罚臧否(zhì)
D．期年(jī) 藻荇(xìng) 布衾(jīn) 裨补阙漏(quē)
2．解释下列加点的词。(5分)
(1)公将鼓之________________________________________________________________________
(2)困于心，衡于虑，而后作________________________________________________________________________
(3)积水空明________________________________________________________________________
(4)是以先帝简拔以遗陛下________________________________________________________________________
(5)秋天漠漠向昏黑________________________________________________________________________
3．下列句子中的“于”与例句中的“于”意义不同的一项是(　　)(2分)
例句：公与之乘。战于长勺。
A．骈死于槽枥之间(《马说》)
B．行者休于树(《醉翁亭记》)
C．未尝不叹息痛恨于桓、灵也(《出师表》)
D．能谤讥于市朝(《邹忌讽齐王纳谏》)
4．下列句子中不含通假字的一项是(　　)(2分)
A．何时眼前突兀见此屋
B．乡为身死而不受
C．入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡
D．如鸣佩环，心乐之
5．下列句中加点词的古今意义相同的一项是(　　)(2分)
A．牺牲玉帛，弗敢加也，必以信
B．参差披拂
C．未尝不叹息痛恨于桓、灵也
D．先帝不以臣卑鄙
6．下列加点词用法、意义判断有误的一项是(　　)(2分)
A．朝服衣冠(名词用作动词，穿戴)
B．神弗福也(名词用作动词，赐福)
C．饿其体肤(意动用法，以……为饿)
D．斗折蛇行(名词用作状语，像蛇爬行那样)
7．名句默写。(6分)
(1)亲贤臣，远小人，____________________。
(2)____________________，____________________，国恒亡。
(3)__________________，__________________，山河表里潼关路。
(4)____________________，西北望，射天狼。
(5)《观沧海》中表现诗人博大胸襟的诗句是：__________________，____________________；____________________，____________________。
(6)成都杜甫草堂有副对联“诗歌百姓，常泪湿单衣，杜老永难老；己住草堂，愿民栖广厦，甫心乃赤心。”其下联中所蕴含的杜甫的诗句是：________________________，________________________。
8．下列文学常识表述有误的一项是(　　)(3分)
A．《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》，《战国策》是东汉刘向根据战国时期的史料编订的，着重记录了战国时期一些谋臣策士的言论和谋略。
B．孟子，名轲，是我国历史上著名的思想家、教育家。《孟子》是孟子及其弟子共同编著的，是记录孟子言行的著作，包含了孟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。
C．柳宗元，字子厚，世称柳河东，曾任柳州刺史，又称柳柳州。唐代著名文学家、思想家，唐宋八大家之一。他的《小石潭记》出自《永州八记》。
D．表，臣写给君主的奏章。
9．语文实践活动。(7分)
央视推出的大型朗读类真人秀节目《朗读者》，该节目以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式邀请嘉宾分享人生故事，选用精美的文字，用最平实的情感读出文字背后的价值。
【朗读亭】
(1)“朗读亭”是节目的一个特别设计，亭里有一套专业的录音设备，每位普通读者在亭中录制的内容，都有可能被节目组剪辑播出，分享给全国观众。如果朗读亭登陆你所在的地方，请你为活动的推广拟写一则宣传语。(要求：简洁明了，能打动人，不超过20个字)(2分)


【经典屋】
4月2日，著名演员姚晨在节目中回忆了求学时给予她温暖的姑娘、帮助她照顾儿子的魏姐后，朗读了鲁迅《阿长与〈山海经〉》的节选内容，献给那些萍水相逢却给了我们温暖的人们，这样的朗读令人动容。
鲁迅的《朝花夕拾》中也有令人难忘的读书场面，请阅读【甲】【乙】两文，完成题目。
【甲】后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：
“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢—— ——；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬—— —— ……”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。——《从百草园到三味书屋》
【乙】在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
……
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
(2)【甲】文中的“他”是____________________，【乙】文选自《朝花夕拾》中的《____________________》。(2分)
(3)【甲】文中的“他”读书时陶醉其中，领悟到文字的美妙，达到忘我的境地；而【乙】文中的“我”却是无奈、痛苦，“我”为什么会有这样的情绪？(3分)




二、阅读探究(39分)
(一)阅读下面这首唐诗，完成问题。(6分)
恨　别①
杜　甫
洛城一别四千里，胡骑②长驱五六年。
草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。
思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。
闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕③。
【注释】①这是杜甫上元元年(760)在成都写的一首诗。②胡骑：指安史之乱的叛军。③幽燕：760年，检校司徒李光弼在此大败叛军。
10．请联系写作背景，分析这首诗表达了诗人怎样的感情。(3分)




11．联系诗中“四千里”“五六年”，品味“兵戈阻绝老江边”中的“老”字的表达效果。(3分)




(二)阅读下面两篇文言文，回答问题。(15分)
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
(选自《邹忌讽齐王纳谏》)
【乙】齐威王召即墨①大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁②言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁；是子不事吾左右以求助也！”封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿田野不辟人民贫馁。昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知；是子厚币③事吾左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈④，务尽其情，齐国大治，强于天下。
(选自《资治通鉴》)
【注释】①即墨：古地名，在今山东平度东南。②毁：诽谤。与后文“誉”意思相对。③厚币：丰厚礼品。④饰诈：作假骗人。
12．解释下列句中加点的词。(4分)
(1)宫妇左右莫不私王________________________________________________________________________
(2)时时而间进________________________________________________________________________
(3)自子之居即墨也________________________________________________________________________
(4)封之万家________________________________________________________________________
13．用“/”为【乙】文中画波浪线的句子标出停顿。(标两处)(2分)
吾使人视阿田野不辟人民贫馁。
14．用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分)
(1)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。



(2)是子厚币事吾左右以求誉也！



15．回答下面问题。(5分)
(1)根据【甲】文的内容填空。(2分)
邹忌的劝谏很有艺术性。他由________________想到治国理政之事，由________________想到齐威王的被蒙蔽，以小见大，极具说服力。
(2)从【甲】【乙】两文来看，“齐国大治”与齐威王的哪些举措有关？请概括作答。(3分)


(三)阅读下面的文字，完成后面小题。(18分)
幽幽七里香
丁立梅
①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。
②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。
③这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。
④其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家世可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。
⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声“谢谢”，但看他反应冷淡，后来，我连“谢谢”俩字也免了，只管捧了书去读。
⑥读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久，我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关门了。”语调冷冷的。我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。
⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。
⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。
⑨很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传·楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。
⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的看他，他却毫无异常，仍是一副冷冰冰的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他？或许是她？他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。
我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。我知道，这世界哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长。
(选自《愿全世界的花都好好地开》，有删改)
16．联系全文，体会标题中“七里香”的含义。(3分)


17．梳理全文，根据提示完成下列表格。(3分)

故事情节 阅读书籍 抄写《诗经》 A 珍藏礼物
内心感受 B 愉悦 猜疑 C
18.语言品味。(4分)
(1)读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。(赏析加点词语)
(2)我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑。(从修辞的角度赏析句子)


19．读第②段或第⑩段的画线句，任选一处，说说有什么作用。(4分)




20．猜一猜谁最有可能送“我”礼物，请结合文章内容说明理由。(4分)




三、写作(50分)
21．“无可奈何花落去”是诗人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤，“先忧后乐”是文人读懂时代的担当，万有引力是科学家读懂苹果落地的思考……一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。
请以“读懂”为话题，写一篇不少于600字的文章。
答案：
一、1.C　点拨：A项“一蹴而就”的“蹴”应读作“cù”；B项“法家拂士”的“拂”应读作“bì”；D项“布衾”的“衾”应读作“qīn”。
2．(1)击鼓。　(2)奋起，指有所作为。　(3)清澈透明。
(4)给予。　(5)临近，将近。
3．C　点拨：例句中“于”引进作战的地点，可译为“在”；A、B、D三项中“于”引进的均是地点，可译为“在”；C项中“于”引进的是人，可译为“对”。
4．D　点拨：A.“见”同“现”，B.“乡”同“向”，C.“拂”同“弼”。
5．B　点拨：A.“牺牲”，古义：指祭祀用的猪、牛、羊等；今义：指为了正义的目的舍弃自己的生命。C.“痛恨”，古义：痛心和遗憾；今义：极端憎恨或悔恨。D.“卑鄙”，古义：身份低微，见识浅陋；今义：指(语言、行为)恶劣，不道德。B.“参差”的古今意义都是“长短不齐的样子”。
6．C　点拨：“饿”是使动用法，使……饥饿。
7．(1)此先汉所以兴隆也
(2)入则无法家拂士　出则无敌国外患者
(3)峰峦如聚　波涛如怒
(4)会挽雕弓如满月
(5)日月之行　若出其中　星汉灿烂　若出其里
(6)安得广厦千万间　大庇天下寒士俱欢颜
8．A　点拨：应为西汉。
9．(1)示例一：朗读亭，让朗读回归生活。
示例二：朗读亭里，遇见更好的自己。
(2)寿镜吾　五猖会
(3)“我”要去东关看五猖会，父亲却强迫“我”背《鉴略》；“我”对《鉴略》中的内容并不懂，完全死记硬背。这些让“我”感到无奈、痛苦。
二、(一)10.表达了诗人思念家乡、忧国忧民的情感，以及听到唐军战胜叛军后的喜悦，对尽快平定叛乱的渴望。
11．“四千里”，恨离家之远；“五六年”，伤战乱之久。“老”字传神地写出了诗人久久不能返乡的无奈、悲凉的处境。
(二)12.(1)偏爱。　(2)间或、偶尔。　(3)主管，主政。
(4)封赏，赏赐。
13．吾使人视阿/田野不辟/人民贫馁。
14．(1)能够在公众场所议论(君王的缺点)，并能使我听到的，得下等奖赏。
(2)这是你用丰厚礼品买通我的左右来称赞你啊！
15．(1)生活琐事　自己的受蒙蔽
(2)虚心纳谏，广开言路；求真务实，赏罚分明。
附【乙】参考译文：齐威王召见即墨大夫，对他说：“自从你到即墨任官，每天都有诽谤你的话传来。然而我派人去即墨察看，却是田地开辟整治，百姓丰足，官府无事，东方因而十分安定；(于是我知道)这是你不巴结我的左右谋求内援的缘故啊！”便封赏即墨大夫享用一万户的俸禄。齐威王又召见阿地大夫，对他说：“自从你到阿地镇守，每天都有称赞你的好话传来。但我派人前去察看阿地，只见田地荒芜，百姓贫困饥饿。当初赵国攻打鄄地，你不救；卫国夺取薛陵，你不知道；(于是我知道)这是你用丰厚礼品买通我的左右来称赞你啊！”当天，齐威王下令烹死阿地大夫及替他说好话的近臣。于是群臣毛骨悚然，不敢再弄虚作假，都尽力说明真实情况，齐国因此大治，成为天下最强盛的国家。
(三)16.表面意指窗外种着的七里香；深层意指他人的友善和关爱让“我”感受到的温暖和美好。
17．A.收到礼物；
B．美妙(丰盈、痴迷)；
C．感动(感恩、温暖)
18．(1)本意为贪得无厌，不知足，这里贬词褒用，写出了“我”对知识的渴求(对读书的痴迷热爱)。
(2)示例：运用了排比(反复)的修辞手法，三句(个)“忘了”强调了读书(《诗经》)对“我”的影响(改变)之大。
19．示例一：选第②段的句子。作用：照应文章标题，交代了看书时清雅的环境，烘托了“我”读书时愉悦的心情。
示例二：选第⑩段的句子。作用：照应前文(标题)，交代了看书时清雅的环境，烘托了乐于助人者的人物形象。
20．示例一：阅览室的管理员。根据文中“我”每次来读书时他都熟练地帮“我”取书，可见他知道“我”读书的喜好；“我”抄写《诗经》时，他在“我”身边站了许久；夜里“我”下楼时他善意提醒“我”慢点走，可见他是一个表面冷漠、内心和善的人；他根据借书证知道“我”姓“丁”；从文章的详略安排可以看出，“我”在文中对阅览室的管理员花的笔墨最多，所以他送书给“我”的可能性最大。
示例二：身边的男生(女生)。在阅览室他(她)经常坐在“我”的身边，知道“我”读书的喜好；见“我”衣服简朴，估计“我”囊中羞涩，为了让“我”毕业后还能继续读到古诗，所以送书给“我”。
三、21.思路点拨：“读懂”二字，包含了阅读的主体、阅读的对象及阅读感悟。我们可以从自然风景中去领略美，可以从身边人的言行中去感受爱，可以从诗词歌赋中去体会韵，可以从新闻时事中去明白社会责任，可以从发明创造中去了解科技对生活的改变……写作时，我们要选择自己熟悉的、感触较深的方面来写，才能言之有情、言之有理、言之有物。　例文略。