题目
3.4 绿色植物是有机物制造者
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学习
目标
1、阐述绿色植物通过光合作用制造有机物。2、阐明光是光合作用必要的条件。
3、说明绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义
学习
重点
绿色植物通过光合作用制造有机物。
学习
难点
绿色植物通过光合作用制造有机物。
教
学
过
程
第一部分 学习探究
主问题一、绿叶在光下制造有机物：
学生阅读课本P116页实验，观看视频，分组讨论下列问题：
1、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？
2、为什么要用黑纸片将叶片的一部分遮盖起来？遮盖一面可以吗？
3、脱去叶绿素时为什么要隔水加热？酒精的作用？叶片的颜色如何变化？
4、叶片滴碘液后会看到什么现象？为什么？
5、本实验说明了什么？
6、叶绿体既是生产有机物的“ ”，也是将光能转变为化学能的“ 。”
【练习】根据 “绿叶在光下制造淀粉”的实验回答以下问题：
实验用“天竺葵”放在黑暗处一昼夜目的是 。
②该实验的变量是 。
③如何设置对照 。
④把叶片放入酒精中水浴加热的目的是 。
⑤实验结果：遮光部分 蓝，未遮光的部分 蓝。
⑥实验结论（a） 。
（b） 。
主问题二、绿色植物制造有机物对生物圈的作用
1、阅读课文P118—119页回答问题：有机物是怎样构建植物体的？
2、阅读课文最后两段回答问题：有机物对生物圈中的其他生物有什么作用？
学生问题梳理：
教
学
过
程
第二部分 达标检测
一、基础训练
1、天竺葵的叶片一部分被遮光后，经碘液染色，没遮光的部分呈蓝色，说明光合作用产生了（ ） A、糖 B、蛋白质 C、淀粉 D、脂肪
2.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把叶片放在酒精中隔水加热，酒精的作用是（ ）
A.溶解叶绿体 B.溶解 叶绿素 C .溶解淀粉 D.溶解脂肪
3．在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液，变蓝的部位是（ ）
A．被 遮光的部分 B．见光的部分 C．只是叶片的边缘变蓝 D．整个叶片都变蓝
4．在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜目是让叶片 （ ）
A．合成淀粉 B．将淀粉运走耗尽 C．产生二氧化碳 D．产生氧气
5.“绿叶在光下制造有机物”实验的正确顺序是（ ）
①把叶片放在装有酒精的烧杯中隔水加热 ②把天竺葵放在光下照射
③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液
A．②③④⑤①⑥ B．①②③④⑤⑥ C．④③②⑤①⑥ D． ②④③⑤⑥①
二、能力提升
6．小明与同学在“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验中遇到一些问题，请帮他们解决。
/
(1)本实验探究的问题是________________________________________________?
(2)为了使实验更为准确，实验前，首先需要将植物放在黑暗中一昼夜，这样做的目的是__________________________。实验中，将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来目的是为了与不遮光的部分进行____________。
(3)为了让绿叶充分进行光合作用，应将植物放在________下数小时。
(4)用清水漂洗经酒精脱色后的叶片，再向叶片滴加碘酒，是为了检验叶片中是否产生了____________。
(5)滴加碘酒片刻后，再用清水洗去碘酒，观察到的现象是：叶片________(填“遮光”或“未遮光”)部分不变色，________(填“遮光”或“未遮光”)部分将变________色。
(6)“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验证明了( )
A．光合作用释放氧气
B．光合作用的条件之一是光，产物中有淀粉
C．光合作用的产物是淀粉和氧气
D．光合作用在有光和无光的条件下都能进行
课件17张PPT。想一想，议一议 俗话说“万物生长靠太阳”，生物圈中的绿色植物和太阳有什么关系呢？ 绿色植物能够进行光合作用。那么，光合作用能够为绿色植物的生长提供哪些物质呢？光合作用必须在光下进行吗？光合作用有什么意义？第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者通过本章学习，你将知道：1、光合作用的产物是什么？
2、光合作用必须在光下进行吗？
3、绿色植物制造的有机物有什么重要作用？绿叶在光下制造有机物主问题一1、审视标题《绿叶在光下制造有机物》, 进行探究，并作出猜想，提出问题。 2、请按照科学探究的一般方法作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流假设：______________________________________
本实验的变量是：__________
实验组：_________ 对照组:________
其他的条件：_________
光无光有光均不变 3、观看《绿叶在光下制造有机物》的视频，制定出探究计划。 4、根据视频，描述下图①-⑦所示的操作过程 观察叶色
遮光处理
漂洗叶片
酒精脱色
清洗叶片
滴加碘液
①②③④暗处理⑤⑥⑦ 5、学生阅读课本P117页实验分组讨论下列问题：1、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？
2、为什么要用黑纸片将叶片的一部分遮盖起来？遮盖一面可以吗？
3、脱去叶绿素时为什么要隔水加热？酒精的作用是什么？叶片的颜色有何变化？
4、叶片滴碘液后会看到什么现象？为什么？
5、本实验说明了什么？得出结论：
绿色植物光合作用在光下进行。
绿色植物光合作用的主要产物是淀粉。
光合作用
概念： 绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。
实质： 光合作用的实质是将光能转变成化学能，储存在有机物中。
叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。【练习】根据 “绿叶在光下制造淀粉”的实验回答以下问题：
实验用“天竺葵”放在黑暗处一昼夜目的是
。
②该实验的变量是 。
③如何设置对照 。
④把叶片放入酒精中水浴加热的目的是 。
⑤实验结果：遮光部分 蓝，未遮光的部分
蓝。
⑥实验结论（a） 。
（b） 。筛管
有机物通过筛管由上向下运输到植株各处。 绿色植物通过光合作用制造的有机物的作用是什么呢？主问题二有机物用来构建植物体有机物分布在植物体的哪些部位？
（从细胞、器官、个体三个层次加以阐述）
⑴从细胞水平看，有机物是植物细胞的组成成分
细胞壁的主要成分——纤维素
细胞膜的主要成分——蛋白质和脂类
细胞核的主要成分——核酸（DNA）⑵从器官水平看，植物的各器官都含有有机物
黄豆和花生的种子——蛋白质和脂肪
芝麻和向日葵的种子——脂肪
甘薯的根、莲藕的茎——淀粉
⑶从个体水平看，构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐主问题二 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 绿色植物制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。 绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。
绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。1、光合作用的产物是什么？
2、光合作用必须在光下进行吗？
3、绿色植物制造的有机物有什么重要作用？小结
